三年級下冊數學教案－9.3　位置與方向、面積｜人教新課標

三年級下冊數學教案－9.3位置與方向、面積｜人教新課標教案：三年級下冊數學教案－9.3位置與方向、面積｜人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括兩部分：位置與方向、面積。1.位置與方向：通過實際情境，讓學生感知物體位置的相對性，學會用東、南、西、北四個基本方向來描述物體的位置。2.面積：讓學生理解面積的概念，學會用面積單位（如平方厘米、平方米）來衡量物體表面的大小。二、教學目標1.知識與技能：學生會用東、南、西、北四個基本方向來描述物體的位置；能運用面積單位測量簡單的平面圖形。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生空間觀念和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)合作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：位置的相對性，面積的計算。2.教學重點：用方向和距離來描述物體的位置；面積的概念及單位換算。四、教具與學具準備1.教具：地球儀、卡片、直尺、三角板。2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室內的物品，用東、南、西、北四個方向來描述它們的位置。2.知識講解：講解方向的概念，讓學生通過實際操作，體會位置的相對性。3.例題講解：以地球儀為例，講解如何用經緯度來表示地理位置。4.隨堂練習：讓學生用東、南、西、北四個方向，描述自己家的位置。5.面積概念：講解面積的概念，讓學生通過實際操作，感知面積的大小。6.面積計算：講解面積的計算方法，讓學生學會用平方厘米、平方米等單位來衡量物體表面的大小。7.例題講解：以一個長方形為例，講解如何計算它的面積。8.隨堂練習：讓學生運用面積單位，測量簡單的平面圖形。六、板書設計板書內容主要包括：方向的概念、位置的相對性、面積的概念及計算方法。七、作業(yè)設計1.題目：用東、南、西、北四個方向，描述學校的位置。答案：學校位于我家東邊。2.題目：計算一個長方形的面積。答案：長方形的長為10厘米，寬為5厘米，面積為50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對方向和位置的相對性有了更深入的理解，但在面積計算方面，部分學生還存在困難。在今后的教學中，應加強面積計算的練習，提高學生的掌握程度。拓展延伸：讓學生運用所學知識，描述家和學校之間的位置關系，并計算它們的面積。重點和難點解析一、位置與方向的相對性位置與方向的相對性是本節(jié)課的一個重要內容。在實際情境中，學生需要學會用東、南、西、北四個基本方向來描述物體的位置。這個概念對于學生來說可能有些抽象，因此我采用了地球儀這個教具來進行講解。通過觀察地球儀，學生可以直觀地了解到不同地點之間的相對位置關系。在講解過程中，我強調了方向的相對性。例如，以學校為例，如果以我家為觀察點，學校位于我家的東邊；而以學校為觀察點，我家則位于學校的西邊。這樣的講解有助于學生理解和掌握方向的概念。二、面積的概念和計算方法面積是另一個重要的概念。面積是指物體表面的大小，可以用平方厘米、平方米等單位來衡量。對于學生來說，面積的概念可能比較抽象，因此我通過實際操作讓學生感知面積的大小。在講解面積的計算方法時，我以一個長方形為例，講解了如何計算它的面積。我強調了長方形面積的計算公式：長乘以寬。這個公式是計算面積的基礎，學生需要熟練掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生運用面積單位，測量簡單的平面圖形。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對面積概念的理解，并提高他們解決問題的能力。板書設計中，我包括了方向的概念、位置的相對性、面積的概念及計算方法。這些內容是本節(jié)課的核心知識點，通過板書，學生可以一目了然地了解所學內容。在作業(yè)設計中，我布置了兩道題目。第一道題目要求學生用東、南、西、北四個方向描述學校的位置。這個題目旨在鞏固學生對方向概念的掌握。第二道題目是計算一個長方形的面積。這個題目可以幫助學生鞏固面積計算方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于位置與方向的相對性以及面積的概念和計算方法。通過教具的演示、實際操作和練習，我希望學生能夠更好地理解和掌握這些知識點。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這些知識點的講解和練習，以確保學生能夠牢固掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解方向和位置的相對性時，我使用了生動的語言和變化的語調。我盡量使自己的聲音富有感染力，以吸引學生的注意力。同時，我在講解面積的概念時，語調保持平穩(wěn)，以便學生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解方向和位置的相對性時，我給了學生足夠的時間進行實際操作，以加深他們對概念的理解。在講解面積的計算方法時，我也確保學生有足夠的時間進行隨堂練習，以鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學生提問，并通過提問來引導學生思考和討論。例如，在講解方向和位置的相對性時，我提問學生：“如果你以學校為觀察點，我家在哪里？”這樣的提問激發(fā)了學生的思考，并加深了他們對方向概念的理解。4.情景導入：我通過實際情境引入了本節(jié)課的內容。例如，我讓學生觀察教室內的物品，并用東、南、西、北四個方向來描述它們的位置。這樣的情景導入使學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯系起來。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.對于方向的相對性，我可以通過更多的實際操作和例題來讓學生進一步理解和掌握。例如，我可以讓學生分組，每組找一個參照物，然后用方向和距離來描述其他物體的位置。2.在講解面積的概念時，我可以通過更多的實際測量活動來讓學生感知面積的大小。例如，我可以讓學生測量教室的長和寬，并計算教室的面積。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更多開放性的問題來引導學生思考和討論。例如，我可以在講解方向和位置的相對性后，提問學生：“你能用其他方式來描述物體的位置嗎？”4.在時間分配上，我可以在講解每個知識點時，適當增加學生的練習時間，以確保他們能夠充分鞏固所學知識。總的來說，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門對于學生的理解和掌握起到了積極的作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和嘗試新的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升1.題目：用東、南、西、北四個方向，描述你家附近公園的位置。答案：我家附近的公園位于我家西邊。2.題目：計算你教室的面積。假設教室的長為10米，寬為5米。答案：教室的面積為50平方米。3.題目：一個長方形的長比寬多3厘米，如果長方形的寬是4厘米，求長方形的面積。答案：長方形的長為7厘米，面積為28平方厘米。4.題目：用東、南、西、北四個方向，描述學校圖書館的位置。答案：學校圖書館位于學校北邊。5.題目：計算一本數學課本封面的大小。假設封面的長為26厘米，寬為18厘米。答案：數學課本封面的面積為468平方厘米。6.題目：一個正方形的邊長是6厘米，求正方形的面積。答案：正方形的面積為36平方厘米。7.題目：用東、南、西、北四個方向，描述你家附近的超市的位置。答案：我家附近的超市位于我家東邊。8.題目：計算一個梯形的上底加下底的和