二年級上冊數(shù)學(xué)教案17：乘加、乘減-蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案17：乘加、乘減蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是二年級上冊數(shù)學(xué)的乘加、乘減運(yùn)算。我們將通過實(shí)際情境引入乘加、乘減的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握這種運(yùn)算的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘加、乘減的概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：乘加、乘減的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解乘加、乘減的實(shí)際意義，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，故事中主人公小明去超市買水果，他買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，又買了一瓶飲料，飲料5元。問小明一共花了多少錢？2.例題講解：展示例題：2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共多少元？引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計(jì)算？講解乘加的運(yùn)算方法：2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，就是2乘以3，等于6元。再展示例題：小明買了2個(gè)蘋果，又買了一瓶飲料，飲料5元，一共多少元？引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計(jì)算？講解乘加的運(yùn)算方法：2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，就是2乘以3，等于6元；再加上飲料5元，一共是6加5，等于11元。3.隨堂練習(xí)：（1）3個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元，一共多少元？（2）小華買了3個(gè)面包，每個(gè)面包4元，又買了一瓶飲料，飲料3元，一共多少元？4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)講解：引導(dǎo)學(xué)生理解乘加、乘減的實(shí)際意義，通過實(shí)際情境，讓學(xué)生明白，乘加、乘減是我們解決實(shí)際問題的一種方法。六、板書設(shè)計(jì)：乘加、乘減例題1：2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共多少元？解答：2×3=6（元）例題2：小明買了2個(gè)蘋果，又買了一瓶飲料，飲料5元，一共多少元？解答：2×3=6（元），6+5=11（元）七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以給孩子一些實(shí)際情境，讓孩子運(yùn)用乘加、乘減的方法進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生掌握了乘加、乘減的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生對乘加、乘減的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行鞏固。教師可以給學(xué)生提供更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、乘加、乘減的概念和運(yùn)算方法：乘加、乘減是指在解決實(shí)際問題時(shí)，先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。例如，如果要計(jì)算2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共多少元，我們先計(jì)算2乘以3，得到6元，這就是乘加的運(yùn)算方法。如果要計(jì)算2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，又買了一瓶飲料，飲料5元，一共多少元，我們先計(jì)算2乘以3，得到6元，然后再加上飲料5元，得到11元，這就是乘加的運(yùn)算方法。二、將乘加、乘減運(yùn)用到實(shí)際問題中：學(xué)生在理解乘加、乘減時(shí)，往往只停留在理論層面，難以將其運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，我在教學(xué)中，通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運(yùn)用到乘加、乘減的運(yùn)算方法。例如，在講述小明買水果的故事時(shí)，學(xué)生可以直觀地看到，小明買2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共6元，這就是乘加的運(yùn)算方法。然后，學(xué)生可以自己嘗試解決類似的問題，如計(jì)算買3個(gè)蘋果和1瓶飲料一共需要多少錢，這就是乘加、乘減的運(yùn)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解：在講解乘加、乘減的運(yùn)算方法時(shí)，我注重讓學(xué)生理解乘加、乘減的實(shí)際意義。我通過舉例、引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白，乘加、乘減是我們解決實(shí)際問題的一種方法。例如，我可以讓學(xué)生思考，為什么小明買2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，一共是6元，而不是5元或者7元？這是因?yàn)槊總€(gè)蘋果都是3元，所以2個(gè)蘋果就是2乘以3，等于6元。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解乘加、乘減的運(yùn)算方法。我還注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握乘加、乘減的運(yùn)算方法。例如，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生自己嘗試解決實(shí)際問題，如計(jì)算買3個(gè)橘子一共需要多少錢，買4個(gè)面包和1瓶飲料一共需要多少錢。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中，進(jìn)一步鞏固和掌握乘加、乘減的運(yùn)算方法。在教學(xué)乘加、乘減時(shí)，我注重讓學(xué)生理解乘加、乘減的實(shí)際意義，并通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運(yùn)用到乘加、乘減的運(yùn)算方法。同時(shí)，我還注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握乘加、乘減的運(yùn)算方法，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解乘加、乘減的概念和運(yùn)算方法時(shí)，我注重使用簡潔明了的語言，并通過舉例、引導(dǎo)，讓學(xué)生理解這種運(yùn)算的實(shí)際意義。在講解過程中，我注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解乘加、乘減的概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，并及時(shí)給予引導(dǎo)和解答。三、課堂提問：在課堂上，我注重提問，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對于乘加、乘減的理解程度。我鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。四、情景導(dǎo)入：在引入乘加、乘減的概念時(shí)，我通過講述一個(gè)故事，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解乘加、乘減的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際情境理解乘加、乘減的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓他們掌握這種運(yùn)算的方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，我也注重提問，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們積極參與。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于乘加、乘減的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行鞏固。因此，我計(jì)劃在課后提供一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，以進(jìn)一步提高他們的理解程度。我還計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生更深入地理解乘加、乘減的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。課后提升：1.小華買了4個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，又買了一瓶飲料，飲料3元。請問小華一共花了多少錢？答案：4個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，就是4乘以2，等于8元；再加上飲料3元，一共是8加3，等于11元。所以小華一共花了11元。2.小明有5個(gè)橘子，每個(gè)橘子1元，他還將這些橘子分給了他的5個(gè)朋友。每個(gè)朋友得到了幾個(gè)橘子？答案：小明有5個(gè)橘子，他將其分給了5個(gè)朋友，就是將5個(gè)橘子平均分給5個(gè)人。所以每個(gè)朋友得到了5除以5，等于1個(gè)橘子。3.小紅買了一本書，書的價(jià)格是25元，她又買了一支筆，筆的價(jià)格是5元。請問小紅一共花了多少錢？答案：書的價(jià)格是25元，筆的價(jià)格是5元。所以小紅一共花了25加5，等于30元。4.老師有12個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克。請問老師一共有多少克的蘋果？答案：老師有12個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，就是12乘以200，等于2400克。所以老師一共有2400克的蘋果。5.小剛有8個(gè)糖果，他每天吃3