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文檔簡(jiǎn)介
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)
試卷
這套新人教部編版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練同步練習(xí)單元測(cè)試期
中期末考試題為綠人色圃?整理,全部?jī)?nèi)容與教育部審定新編教材
同步,。
由于試卷復(fù)制時(shí)一些內(nèi)容如圖片之類無(wú)法顯示,可以到下面
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部編版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用。
1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()
A.差使(chai)狼藉(ji)鮮腴(yii)
B.洗滌(di)蹣跚(shGn)擦拭(shi)
C.臼齒(jiti)舉箸(zhti)喪事(sdng)
D.籬笆(ba)攙扶(chdn)扎洞(zhd)
2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
⑴本次考試同學(xué)須在網(wǎng)上報(bào)名,繳費(fèi)24日下午。
⑵一名獨(dú)腿流浪大叔近日走紅浙江金華,他耗時(shí)5小時(shí)用粉筆
在地上畫(huà)出一幅6平方米左右的《蒙娜麗莎》,的畫(huà)像引
得路人紛紛駐足觀看,贊嘆不已。
⑶李敏說(shuō),通過(guò)參與本次成語(yǔ)大會(huì)的錄制工作,她對(duì)成語(yǔ)的使用
地比以前多了,就像和老伴侶見(jiàn)了面,對(duì)成語(yǔ)更有感情了。
A.截止栩栩如生不由自主
B.截止惟妙惟肖情不自禁
C.截至惟妙惟肖不由自主
D.截至栩栩如生情不自禁
3.下列句子中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是()
A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂,讓更多同學(xué)受到了
廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。
B.近年來(lái),中國(guó)體育健兒在賽場(chǎng)上努力拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),在國(guó)際大
賽上屢獲殊榮。
C.讀者深受寵愛(ài)的楊絳先生,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的
作品。
D.《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目受到中學(xué)校生寵愛(ài)是由于其形式新奇,
有文化內(nèi)涵的緣由。
4.填入下面橫線上的句子,與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無(wú)疑是一個(gè)大智者?!吧剿蓖跒?/p>
“清”,“日月”同在為“明這里的“同在”,道出了天地的
隱秘,也道出了中國(guó)文化的隱秘。。山因水不枯,
水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦。這一切,都在一種“大同”
之中實(shí)現(xiàn)了。
A,無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)日之月少了熱鬧,無(wú)
月之日少了溫順
B.無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)月之日少了溫順,無(wú)
日之月少了熱鬧
C.無(wú)月之日少了溫順,無(wú)日之月少了熱鬧;無(wú)水之山少了情韻,無(wú)
山之水少了風(fēng)骨
D.無(wú)月之日少了溫順,無(wú)日之月少了熱鬧;無(wú)山之水少了風(fēng)骨,無(wú)
水之山少了情韻
5.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
一到冬天,全國(guó)人民就會(huì)關(guān)注一個(gè)共同的話題:霧霾。霧霾已經(jīng)嚴(yán)
峻影響到每個(gè)人的生活,為了讓同學(xué)們了解社會(huì)、關(guān)注環(huán)境,學(xué)校
開(kāi)展了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的大爭(zhēng)論,請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
⑴霧霾成了網(wǎng)絡(luò)上火熱的話題,有的網(wǎng)友擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián):
自強(qiáng)不吸,厚德載霧;下聯(lián):霾頭苦干,再創(chuàng)灰黃;橫批:喂人民服
霧。你認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)反映了什么?
⑵汽車增多,尾氣污染加重是形成霧霾的一個(gè)重要緣由,請(qǐng)你依
據(jù)這個(gè)狀況擬寫一條宣揚(yáng)語(yǔ),號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái),削減霧霾。
二、閱讀理解。
(一)閱讀下文,回答問(wèn)題。
燃燒的木棉
梁惠娣
在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中漫步。走著
走著,一棵木棉樹(shù)消失在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人
布滿皺紋溝壑的臉,布滿滄桑的樣子,一點(diǎn)兒也不好看。一抬頭,
才發(fā)覺(jué)很多碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開(kāi)放,像天空中
飄過(guò)來(lái)一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊
熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣刺眼奪目。間或,有開(kāi)得正
艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣
洪亮,那樣決然。
在這樣的春天,我最愛(ài)到圖書(shū)館里看書(shū)。圖書(shū)館旁邊有一個(gè)明如
鏡子的小湖,湖水清亮。湖邊,一棵古老的木棉樹(shù)臨湖岸而長(zhǎng),它
一樹(shù)灰褐的枝干,未待綠葉長(zhǎng)出,先開(kāi)出一樹(shù)繁盛無(wú)比的紅花來(lái),
像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫(huà)眉,那艷紅亮麗的木棉
花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹(shù)盛開(kāi)的木棉花與湖水中的倒影交相
輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書(shū)館,都坐在靠窗的
座位上,寧?kù)o地閱讀。間或從書(shū)頁(yè)間抬頭,看到很多開(kāi)放著的木棉
花像很多張笑臉,如此絢爛熱鬧,奔放到肆無(wú)忌憚的樣子。那時(shí)那
刻,我的心里也開(kāi)出一朵朵熱忱奔放的木棉花來(lái),滿心歡欣與感
動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺(jué)舒心滿意。
在這個(gè)木棉花盛開(kāi)的季節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠
木棉花的詩(shī)句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。
宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在《三月一十雨寒》詩(shī)中寫道:“姚黃魏紫向誰(shuí)
賒,郁李櫻桃也沒(méi)些。卻是南中春色別,滿城都是木棉花?!币馑?/p>
是說(shuō),像姚黃、魏紫這樣珍貴的花要向誰(shuí)要,就連李子、櫻桃這樣
的小家碧玉的花也沒(méi)有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉
花。這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,
走在開(kāi)遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛喧鬧的景象。
明末清初,女詩(shī)人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩(shī)曰:
“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛(ài)天中水,不用開(kāi)門
汲澗泉?!痹?shī)中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地
開(kāi)放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開(kāi)
門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無(wú)
限憧憬。
我愛(ài)木棉花,愛(ài)它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到
那一朵朵盛開(kāi)的木棉花時(shí),心中不禁燃起火一樣的熱忱。我想,
我們也要像木棉花一樣,要用完全力開(kāi)放一次,才無(wú)悔這一生。
6.貫串選文的感情線索是什么?
7.簡(jiǎn)略分析下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
間或從書(shū)頁(yè)間抬頭,看到很多開(kāi)放著的木棉花像很多張笑臉,如
此絢爛熱鬧,奔放到肆無(wú)忌憚的樣子。
8.文章引用古人有關(guān)木棉花的詩(shī)句,有什么作用?
9.簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)木棉花珍貴的精神及其給我們的人生啟迪。
(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。
像水晶一樣的心愿
矯友田
許多年前,在小鎮(zhèn)的街市一角,有一家小小的書(shū)店。那時(shí)候,他只
有十二三歲,卻已經(jīng)是個(gè)十足的書(shū)迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的
集市上賣雞蛋,他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書(shū)店里待上一會(huì)兒。
那個(gè)小書(shū)店的老板,是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦,鼻梁
上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進(jìn)書(shū)店的時(shí)候,那位老者
總是伏在柜臺(tái)上看書(shū)。見(jiàn)他進(jìn)來(lái),老者便把眼鏡往下輕輕地一按,
朝他微微一笑,而后連續(xù)埋頭看書(shū)。
那時(shí)候的書(shū)店還不是開(kāi)架售書(shū)。他就用兩只小手扳著柜臺(tái),用勁
蹺著腳,認(rèn)真地掃瞄著擺放在書(shū)架上的書(shū)籍。每當(dāng)發(fā)覺(jué)自己喜愛(ài)
的,他就會(huì)讓老者幫忙取過(guò)來(lái)翻看一陣兒。
那時(shí)候上學(xué),父母從來(lái)不給他零花錢,他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢
品換來(lái)的零錢積攢起來(lái)買書(shū)。可是那些書(shū)的定價(jià),大都超過(guò)了他
購(gòu)買的力量。因此,為了購(gòu)買一本喜愛(ài)的書(shū),小男孩總是要掂量來(lái)
掂量去,那位老者則不厭其煩地為他拿來(lái)拿去。
慢慢地,老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書(shū)店的時(shí)
候,老者就會(huì)主動(dòng)起身,從書(shū)架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀
的書(shū)籍,然后遞到那個(gè)小男孩的眼前,說(shuō):“你看這些,有你喜愛(ài)的
嗎?”這也是老者對(duì)他說(shuō)的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候,小男孩
站在柜臺(tái)前看上半天,卻由于衣兜里的錢不夠,最終只能依依不
舍地離開(kāi)小書(shū)店。而書(shū)店的那位老者絲毫沒(méi)有厭煩,微笑著起身,
將那些書(shū)一本本地放回原處。
有一次,小男孩被書(shū)架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然
而,3.6元的定價(jià)在他的眼里是那么遙遠(yuǎn)。可他還是鼓足士氣對(duì)
書(shū)店的老板說(shuō):“爺爺,這兩本書(shū)可以為我留著嗎?我肯定會(huì)買下
它們的?!崩险呶⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭,而后把唯一的那套《安徒生童話》
抽出來(lái),放到另外一個(gè)書(shū)架上去了。
從今,為了攢夠3.6元書(shū)錢,小男孩撿過(guò)蟬蛻,也偷偷地捅過(guò)蜂巢,
然后將它們賣給收購(gòu)站。然而,兩個(gè)多月之后,仍差6毛錢。期間,
他已經(jīng)往那個(gè)小書(shū)店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書(shū)還悄悄地躺在書(shū)
架上時(shí),他才會(huì)放下心來(lái)。然后,他就會(huì)告知老者,他已經(jīng)快要攢
夠書(shū)錢了。老者則微笑著說(shuō):“不急,不急,書(shū)肯定為你留著
有一天,他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠#馔庠诓輩怖飺斓揭粔K雞蛋
大小,像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過(guò)來(lái)看,其中一個(gè)小伙
伴說(shuō):“這是水晶石,肯定很值錢!”小男孩興奮地問(wèn)那個(gè)小伙伴:
“真的嗎?你說(shuō)值多少錢呢?”那個(gè)小伙伴思忖了一會(huì)兒,說(shuō):“至
少可以換你想買的那套書(shū)吧
于是,他把撿到的那塊“水晶石”藏好。再一次跟母親去小鎮(zhèn)時(shí),
他把那塊“水晶石”偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進(jìn)那家小書(shū)店,
并告知書(shū)店的老板,他今日是特意來(lái)買那套書(shū)的。之后,他從衣兜
里摸出3元錢,連同那塊“水晶石”一同放在柜臺(tái)上。老者點(diǎn)了
點(diǎn)那些零錢,
不解地問(wèn):“怎么還差6毛錢呢?”那個(gè)小男孩趕忙說(shuō):“您看這
是一塊很值錢的‘水晶石',用它抵6毛錢,行嗎?”哦,老者恍然
明白過(guò)來(lái)。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會(huì)兒,搖了搖頭,說(shuō):
“這不是水晶,而是石英,不值錢的?!甭?tīng)了之后,小男孩的臉蛋一
下子紅了。他從老者手中接過(guò)那塊石英,連同那些零錢,絕望地朝
門口走去。老者在他身后遲疑了一下,然后喊道:“孩子,把書(shū)帶
走吧,這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯(cuò)!”
從那個(gè)小書(shū)店里出來(lái)的時(shí)候,那個(gè)小男孩像一下子長(zhǎng)上了翅膀,
在大街上歡樂(lè)地奔跑起來(lái)。他的心情
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