19 大象的耳朵（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

19大象的耳朵（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）大象的耳朵

一、教材分析

《大象的耳朵》收錄統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第7單元第一篇課文。第七單元的4篇文章都是屬于童話故事，故事有趣生動(dòng)，整個(gè)單元的童話教學(xué)適合讓孩子結(jié)合課后練習(xí)，讓孩子講一講、演一演故事。這篇課文講述了一群小動(dòng)物都說(shuō)大象的耳朵耷拉著有問(wèn)題，于是大象也對(duì)自己的耳朵產(chǎn)生了懷疑，想辦法讓自己的耳朵豎起來(lái)，結(jié)果反而遇到麻煩。這個(gè)故事告訴我們適合自己才是最重要的。故事分為兩部分：第一部分采用反復(fù)情節(jié)，以對(duì)話的形式推進(jìn)故事發(fā)展；第二部分講大象讓自己耳朵豎起來(lái)卻遇到麻煩，從而懂得適合自己才是最好的道理。

全文生動(dòng)有趣淺顯易懂，生字詞不多，二年級(jí)下冊(cè)的孩子通過(guò)預(yù)習(xí)能讀懂故事。在字詞認(rèn)讀上，課文中出現(xiàn)了兩個(gè)多音字“扇、似”，屬于本課字詞認(rèn)讀難點(diǎn)，“扇”可以結(jié)合它的意思、字理，讓學(xué)生掌握兩種讀音；在生字書(shū)寫(xiě)上，出現(xiàn)兩個(gè)稍難的半包圍的生字“遇、扇”，結(jié)合孩子們已學(xué)習(xí)過(guò)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)鞏固。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合預(yù)習(xí)，通過(guò)拼音學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)“遇、扇”等12個(gè)生字新詞；通過(guò)字理、圖片以及聯(lián)系生活實(shí)際等方法，重點(diǎn)理解“耷拉、不安"等4個(gè)詞語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“扇、遇、兔、等4個(gè)生字，鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的生字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3.能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好問(wèn)句，會(huì)模仿課文問(wèn)句進(jìn)行課文補(bǔ)白。

4.通過(guò)情境扮演，探究體會(huì)大象不安的內(nèi)心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生做好課前常規(guī)預(yù)習(xí)；2.做好課件、詞卡板貼

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、課前談話，初識(shí)課本劇

課前談話：視頻——開(kāi)幕式

書(shū)中人物來(lái)亮相書(shū)中劇情展出來(lái)

小結(jié)：書(shū)中的故事精彩地演出來(lái)真讓人印象深刻！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，其實(shí)呀，認(rèn)真學(xué)好這篇課文，也可以把它演出來(lái)，下次五月末學(xué)校

板塊一、認(rèn)識(shí)課本劇主人公

板書(shū)課題，點(diǎn)撥象形字

齊讀課題點(diǎn)撥的字短語(yǔ)的讀法。

板書(shū)課題象形字激趣。

板書(shū)課題，點(diǎn)撥象形字“象”，邊書(shū)寫(xiě)邊點(diǎn)撥“象"的字形特點(diǎn)。看，這長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇就像大象的鼻子，彎鉤就像大象的身子，咱們中國(guó)的漢字可真有趣，有好多字可以根據(jù)圖畫(huà)文字表達(dá)出來(lái)，這樣的字叫象形字，也是中國(guó)最古老的文字。

（二）了解檢查預(yù)習(xí)情況。

師：用手勢(shì)告訴我讀過(guò)幾次？認(rèn)為自己能把課文讀正確的舉手？認(rèn)為自己能把課文讀流利的舉手？認(rèn)為自己能把課文讀懂的舉手？

（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：字詞學(xué)習(xí)

1.自由朗讀課文，把課文好，難讀的地方多讀幾次。

2.字詞交流過(guò)關(guān)。

師：真了不起，課前讀了好多次課文。敢不敢接受老師的檢查？只有充分的準(zhǔn)備，才會(huì)有十足的把握，請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)認(rèn)真朗讀課文，爭(zhēng)取比原來(lái)讀得更好。

你讀我聽(tīng)。

詞語(yǔ)出示豎著遇到不安竹竿跳舞頭痛心煩一根

句子出示大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。

有蟲(chóng)子進(jìn)來(lái)，大象只要把它的耳朵一扇，就能把它們趕跑。

3.學(xué)習(xí)成果展示。

（1）指名讀詞語(yǔ)和句子，重點(diǎn)點(diǎn)撥“扇”

字音點(diǎn)撥：扇，正音前鼻音、翹舌音。

字形字意點(diǎn)撥：你看“扇"這個(gè)字左上部分一個(gè)“戶”最早表示“門(mén)"的意思，下面一個(gè)“羽”，古人用羽毛等飾品來(lái)裝飾自己的門(mén)。后來(lái)我們把它當(dāng)做量詞，比如：一扇門(mén)，一扇窗。扇還有另一種讀音讀第一聲，表示動(dòng)作，用手扇一扇就會(huì)有風(fēng)。

多音字鞏固：選擇正確讀音

電風(fēng)扇一開(kāi)，扇出風(fēng)來(lái)，教室就涼快多了。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：范寫(xiě)“扇"。

（2）理解詞語(yǔ)“耷拉”

讀句子，選擇圖片幫助理解“耷拉"（小羊圖片，大象圖片，誰(shuí)的耳朵是耷拉下來(lái)的）；

指名學(xué)生解釋“耷拉”；

拓展運(yùn)用詞語(yǔ)“耷拉"。（出示圖片狗尾巴草耷拉下拉，向日葵耷拉下拉）（）耷拉下來(lái)。

版塊二、我會(huì)讀懂故事內(nèi)容

（一）默讀課文，讀了課文，你知道了什么？

1.預(yù)設(shè):課文出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

板貼小動(dòng)物：大象小羊小兔子小老鼠小馬小鹿

比較象形字“象”、“兔”，猜一猜哪個(gè)是兔？哪個(gè)是象？

指導(dǎo)范寫(xiě)生字“兔”?？?，豎彎鉤就像兔子靈巧的身體，再加上一點(diǎn)，就像兔子短短的尾巴。

2.預(yù)設(shè)：發(fā)生了什么事情？

板貼關(guān)鍵詞梳理課文內(nèi)容：耷拉豎起來(lái)放下去

大象小羊小兔子小老鼠小馬小鹿

（3）借助板書(shū)框架，說(shuō)故事內(nèi)容，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

（二）質(zhì)疑，梳理核心問(wèn)題。

師：看同學(xué)們，來(lái)看看板書(shū)，你有什么疑問(wèn)？

梳理核心內(nèi)容：大象為什么把耳朵豎起來(lái)？

板塊三、我能讀好課文對(duì)話

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：我來(lái)演一演。

1.我會(huì)讀對(duì)話

活動(dòng)建議：（1）讀一讀，自由讀2-8自然段

（2）畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)小動(dòng)物們說(shuō)的話，同桌校對(duì)。

（3）練一練，同桌合作，練好對(duì)話。

（4）演一演，四人小組演一演。

2.我會(huì)讀好對(duì)話

（1）展示小兔子的對(duì)話

同桌演對(duì)話、全班讀旁白一起合作演；

再指名同桌演不讀旁白；

師演大象生演小兔子合作。追問(wèn)：小兔子，你為什么這么問(wèn)？

（2）出示小羊的對(duì)話

小羊也這樣問(wèn)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)？你也來(lái)試試？

（3）拓展說(shuō)話。師：其他小動(dòng)物會(huì)怎么問(wèn)呢？

（4）展示大象說(shuō)的話

師：相信大象的話，你肯定也能演好。

點(diǎn)撥“不安"。拓展聯(lián)系生活實(shí)際理解。什么情況下，你的心理會(huì)不安？如：昨天作業(yè)沒(méi)有做完，今天鄭老師剛好抽查的我的作業(yè)。做錯(cuò)事比老師叫到辦公室?！?/p>

3.分角色合作整體演一演。角色演。

質(zhì)疑：大象的想法發(fā)生了變化呢，你有什么疑問(wèn)？提煉學(xué)生的疑問(wèn)：大象為什么會(huì)越來(lái)越不安？

我們來(lái)合作演一演故事。指名演小動(dòng)物，其余小朋友演大象，老師旁白。追問(wèn)：大象，你為什么越來(lái)越不安起來(lái)？大象大象，你為什么會(huì)不安呢？

板塊四、生字鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（一）情境兒歌復(fù)現(xiàn)生字，鞏固生字。

大象慢慢去散步，

遇見(jiàn)小羊和小兔。

扇子耳朵耷拉著，

小動(dòng)物們都說(shuō)奇。

心里不安豎耳朵，

蟲(chóng)子飛入煩又痛，

放下耳朵最舒服。

（二）出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。點(diǎn)撥半包圍結(jié)構(gòu)的生字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

1.觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)要領(lǐng)：半包圍結(jié)構(gòu)。

左上半包圍和左下半包圍，回顧書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：左下半包圍，捺畫(huà)要伸展，左上半包圍，撇畫(huà)要伸展。老師再來(lái)教一教寫(xiě)好半包圍的秘訣：左下半包圍，捺畫(huà)要伸展，里面部件往里縮，左上半包圍，撇畫(huà)要伸展，里面部件往外伸。

提示：走字兒的所有生字書(shū)寫(xiě)順序，先寫(xiě)里面部件，再寫(xiě)走字兒。

2.師范寫(xiě)生描寫(xiě)生字

（三）書(shū)寫(xiě)