《買衣服》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買衣服》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《買衣服》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《買衣服》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，是基于北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“生活中的數(shù)學(xué)”單元的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課通過引入買衣服這一生活場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)及簡單的加減運(yùn)算能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以課本中的實(shí)例為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣單位的換算，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中解決問題的能力，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性和生活化特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)貨幣觀念，認(rèn)識(shí)人民幣及其換算，提高學(xué)生在購物場景中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；加強(qiáng)計(jì)算能力，通過衣服價(jià)格的計(jì)算，鞏固加減運(yùn)算技能，提升數(shù)據(jù)處理能力；培養(yǎng)決策能力，讓學(xué)生在實(shí)際選擇中學(xué)會(huì)比較、分析，做出合理的消費(fèi)決策。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人民幣的基本認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的貨幣單位換算，以及進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。他們?cè)谝荒昙?jí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算有了初步的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生普遍對(duì)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)和問題解決方面仍需指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)人民幣面額的認(rèn)識(shí)不夠熟練，進(jìn)行換算時(shí)可能會(huì)混淆；在實(shí)際購物場景中進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樗憷聿辉鷮?shí)而出現(xiàn)錯(cuò)誤；此外，對(duì)于如何在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對(duì)本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法與討論法結(jié)合，通過講解買衣服的場景，引導(dǎo)學(xué)生探討人民幣的使用和加減運(yùn)算方法；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在服裝店購物，進(jìn)行實(shí)際的錢幣交易，增強(qiáng)其對(duì)貨幣認(rèn)識(shí)和運(yùn)算技能的實(shí)踐應(yīng)用；3.運(yùn)用多媒體課件展示不同面額的人民幣及購物場景，輔助學(xué)生理解和記憶；4.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“貨幣配對(duì)”和“購物小能手”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。通過這些教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《買衣服》這一有趣的數(shù)學(xué)世界。今天，我們將學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中使用人民幣，以及如何進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們每天都要穿衣服，那你們有沒有和爸爸媽媽一起去買過衣服呢？在買衣服的時(shí)候，我們會(huì)用到什么？（學(xué)生回答：錢、人民幣）

（2）很好！今天我們就來學(xué)習(xí)如何用人民幣買衣服。首先，我們來看看人民幣有哪些面額。

2.認(rèn)識(shí)人民幣

（1）展示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的換算關(guān)系，如1元等于10角，1角等于10分。

（3）通過小組討論，讓學(xué)生互相交流人民幣的認(rèn)識(shí)和換算方法。

3.情境創(chuàng)設(shè)

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)服裝店的情境，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色。

（2）發(fā)放模擬人民幣，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)購物過程，進(jìn)行實(shí)際的錢幣交易。

（3）提問：同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)是如何計(jì)算需要支付多少錢的呢？

4.探究加減運(yùn)算

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物情境，列出加法和減法的算式。

（2）講解加減運(yùn)算的規(guī)則，并舉例說明。

（3）讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，互相檢查答案。

5.應(yīng)用與實(shí)踐

（1）出示一些衣服的價(jià)格，讓學(xué)生計(jì)算購買多件衣服需要支付的總金額。

（2）討論：如何在實(shí)際購物中，運(yùn)用加減運(yùn)算來計(jì)算總價(jià)？

（3）設(shè)計(jì)“購物小能手”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減運(yùn)算和人民幣的使用。

6.總結(jié)與反思

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

（2）提問：在實(shí)際生活中，我們還能在哪里用到加減運(yùn)算和人民幣呢？

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起去購物，觀察并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固加減運(yùn)算和人民幣的使用。

（2）記錄一次與家人購物的經(jīng)歷，描述自己是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列圖書：這些圖書中包含了大量與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些以數(shù)學(xué)知識(shí)為主題的繪本或故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

-現(xiàn)實(shí)生活中的購物清單：收集家庭購物時(shí)的清單，讓學(xué)生分析其中的價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)，聯(lián)系實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些涉及貨幣和加減運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，如桌面游戲“購物大作戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，使用真實(shí)或模擬的貨幣進(jìn)行交易，實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-安排學(xué)生參觀超市或商場，觀察價(jià)格標(biāo)簽，了解不同商品的價(jià)格，并嘗試計(jì)算購買多件商品的總價(jià)。

-讓學(xué)生制作自己的購物清單，包括商品名稱、單價(jià)和總價(jià)，與同學(xué)分享，互相檢驗(yàn)計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)閱讀能力。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，分享解決方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小小貨幣知多少》：這是一本介紹貨幣知識(shí)的小冊(cè)子，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解貨幣的起源、發(fā)展以及在不同國家的使用情況。

-視頻資源：《貨幣的旅行》：通過動(dòng)畫形式，講述貨幣在生活中的流通和交易過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣作用的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)故事：《小猴買香蕉》：一個(gè)關(guān)于小猴用人民幣購買香蕉的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固貨幣使用和加減運(yùn)算知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小小貨幣知多少》小冊(cè)子，了解貨幣相關(guān)知識(shí)，激發(fā)對(duì)貨幣的興趣。

-觀看《貨幣的旅行》視頻，讓學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識(shí)貨幣的流通和交易過程，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

-分享《小猴買香蕉》故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的數(shù)學(xué)元素，嘗試解決小猴在購買香蕉過程中遇到的數(shù)學(xué)問題。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，解答他們?cè)陂喿x和觀看過程中遇到的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家人分享所學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成教材第23頁的練習(xí)題1、2、3，鞏固人民幣的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算知識(shí)。

-模擬購物：與家人一起進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，記錄購物過程，包括商品名稱、單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)，并在下節(jié)課分享你的購物體驗(yàn)。

-貨幣知識(shí)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下周圍的人（如家人、朋友）對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和使用情況，整理成小報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)交流。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在人民幣認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算方面的掌握程度。

-指出問題：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如貨幣單位混淆、算理錯(cuò)誤等，教師應(yīng)給予具體、明確的指出，并給出改進(jìn)建議。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)作業(yè)完成較好、有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的自信心。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過角色扮演的購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用人民幣和加減運(yùn)算，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體課件和實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和對(duì)加減運(yùn)算的理解，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠細(xì)化，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反饋不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中細(xì)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的角色和任務(wù)，提高他們的參與感。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加課堂上的即時(shí)反饋，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生在人民幣使用和數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.認(rèn)識(shí)人民幣

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣的面額、換算關(guān)系（1元=10角，1角=10分）

②重點(diǎn)詞：人民幣、面額、換算

③重點(diǎn)句：人民幣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫呢泿?，了解它的面額和換算關(guān)系對(duì)于購物非常重要。

2.情境創(chuàng)設(shè)：買衣服

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在購物情境中使用人民幣進(jìn)行加減運(yùn)算

②重點(diǎn)詞：購物、人民幣、加減運(yùn)算

③重點(diǎn)句：在實(shí)際購物中，我們需要根據(jù)商品的價(jià)格進(jìn)行加減運(yùn)算，以確定需要支付的金額。

3.探究加減運(yùn)算

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加