Module 4 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module4Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版七年級(jí)上冊(cè)英語教材的Module4Period1。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的介紹和運(yùn)用，包括一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和基本用法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)有所了解。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，并通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流，提高他們的語言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解到一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過分析一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。最后，學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)和完成課后練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)有一定的了解。學(xué)生在語言能力方面，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)，但一般在具體語境中的應(yīng)用還有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的語言習(xí)慣和表達(dá)方式有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和運(yùn)用上還存在不足。

從思維品質(zhì)來看，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語境時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的抵觸情緒和畏難心理。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：外研版七年級(jí)上冊(cè)英語教材及相關(guān)教學(xué)材料。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件和在線教育平臺(tái)，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)交流。

5.教學(xué)輔助工具：掛圖、海報(bào)、卡片等，用于輔助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。

6.練習(xí)材料：分層訓(xùn)練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握和應(yīng)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了英語中的一般現(xiàn)在時(shí)，誰能告訴我一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和基本用法呢？”這樣能夠激活學(xué)生的記憶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

3.分層訓(xùn)練（15分鐘）

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)一些分層訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和討論。例如，對(duì)于基礎(chǔ)層次的學(xué)生，我可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題和選擇題，讓他們鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)；對(duì)于提高層次的學(xué)生，我可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話和寫作任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。這樣能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

我會(huì)組織一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和交流。例如，我可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬一些日常生活中的場(chǎng)景，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。這樣能夠提供真實(shí)的語境，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生寫一篇小作文，描述一下他們的日常生活習(xí)慣，并使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。這樣能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如：Ilikeapples.

2.一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：Hegoestoschooleveryday.

3.動(dòng)詞的規(guī)則變化：一般情況下，動(dòng)詞原形保持不變。例如：eat,read,write等。

4.不規(guī)則動(dòng)詞的變化：一些動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中有特殊的變形。例如：go->goes,be->is/are等。

5.動(dòng)詞短語的使用：動(dòng)詞短語在一般現(xiàn)在時(shí)中的使用。例如：doexercise,havebreakfast等。

6.否定句和疑問句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的構(gòu)成方法。例如：Hedoesn'tlikeapples.Doesshegotoschool?

7.一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：一些常見的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如always,often,sometimes等。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如：Theapplesareeatenbyhim.

9.一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式。例如：ShestudiesEnglish.

10.一般現(xiàn)在時(shí)的情景交際：在不同情境下，如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際。例如，描述日常習(xí)慣、喜好、例行活動(dòng)等。七、課后作業(yè)為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.填空題：

（1）我_____（go）toschooleveryday.

（2）她_____（eat）bananasforbreakfast.

（3）他們_____（watch）moviesonweekends.

答案：

（1）go

（2）eats

（3）watch

2.選擇題：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句是_____。

A.Hedoesn'tlikeapples.

B.Hedoesn'tlikesapples.

C.Helikeapplesnot.

D.Helikesnotapples.

答案：A

3.改寫句子：

將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)：

（1）Sheisreadingabook.

（2）Theyareplayingsoccernow.

答案：

（1）Shereadsabook.

（2）Theyplaysoccer.

4.翻譯題：

將下列句子翻譯為一般現(xiàn)在時(shí)：

（1）他每天早上跑步。

（2）她經(jīng)常去圖書館。

答案：

（1）Herunsinthemorningeveryday.

（2）Sheoftengoestothelibrary.

5.寫作任務(wù)：

請(qǐng)寫一篇短文，描述一下你的日常生活習(xí)慣，盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)。

答案（示例）：

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Ihavelunchatschoolandthendosomehomework.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTVforawhile.Beforegoingtobed,Ireadabook.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-板書設(shè)計(jì)：列出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成公式，并用例句展示其用法。

②動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般情況下，動(dòng)詞原形保持不變；不規(guī)則動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中有特殊的變形。

-板書設(shè)計(jì)：區(qū)分規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律，舉出典型例子。

③動(dòng)詞短語的使用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞短語在一般現(xiàn)在時(shí)中的使用。

-板書設(shè)計(jì)：列出常見的動(dòng)詞短語，并給出例句展示其應(yīng)用。

④否定句和疑問句的構(gòu)成：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的構(gòu)成方法。

-板書設(shè)計(jì)：展示否定句和疑問句的構(gòu)成公式，并用例句說明。

⑤一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一些常見的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如always,often,sometimes等。

-板書設(shè)計(jì)：列出時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，并給出例句展示其用法。

⑥一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-板書設(shè)計(jì)：展示被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成公式，并用例句說明。

⑦一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式。

-板書設(shè)計(jì)：列出句子結(jié)構(gòu)，并用例句展示其應(yīng)用。

⑧一般現(xiàn)在時(shí)的情景交際：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在不同情境下，如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際。

-板書設(shè)計(jì)：給出不同情境下的交際例句，并標(biāo)注情景名稱。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了一般現(xiàn)在時(shí)，這是學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)的重要組成部分。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生通過實(shí)踐來理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，希望他們能夠不僅在課堂上能夠掌握，而且在課后的生活中也能靈活運(yùn)用。

我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解也很到位。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們能夠很好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這表明，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解不規(guī)則動(dòng)詞的變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在