四川省昭覺中學(xué)高中地理 2.2 固體廢棄物污染及其危害教案 新人教版選修6

四川省昭覺中學(xué)高中地理2.2固體廢棄物污染及其危害教案新人教版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課人教版選修6《固體廢棄物污染及其危害》是四川省昭覺中學(xué)高中地理課程的一部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解固體廢棄物的定義、分類、來源以及其對環(huán)境的危害。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握固體廢棄物處理和防治的方法，提高環(huán)保意識。

課本通過生動的案例和豐富的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認識固體廢棄物污染的嚴重性，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的熱情。本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)手段，以案例分析、小組討論等形式開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理實踐、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)固體廢棄物污染及其危害，學(xué)生能夠提高對環(huán)境問題的認識，增強環(huán)保意識。在分析案例的過程中，學(xué)生將運用地理知識和方法，探討固體廢棄物處理的策略，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，通過小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的和諧共生，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、批判性思維和信息素養(yǎng)，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中具備全面的素質(zhì)和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）固體廢棄物的定義、分類和來源：教師需要講解固體廢棄物的概念，以及其分類和來源，使學(xué)生能夠理解并掌握固體廢棄物的基本知識。

（2）固體廢棄物污染的危害：教師需要通過案例分析，使學(xué)生了解固體廢棄物污染對環(huán)境的危害，以及對其所在區(qū)域的影響。

（3）固體廢棄物處理和防治的方法：教師需要講解固體廢棄物的處理和防治方法，包括減少固體廢棄物的產(chǎn)生、分類回收、無害化處理等，使學(xué)生能夠理解并掌握固體廢棄物的處理和防治方法。

2.教學(xué)難點

（1）固體廢棄物的定義和分類：固體廢棄物的定義和分類較為復(fù)雜，需要教師通過實例和圖示，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）固體廢棄物污染的危害：固體廢棄物污染的危害涉及到環(huán)境、生態(tài)、健康等多個方面，需要教師通過案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）固體廢棄物處理和防治的方法：固體廢棄物的處理和防治方法較為復(fù)雜，需要教師通過實例和圖示，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探討不同的處理和防治方法的可行性和優(yōu)缺點，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《固體廢棄物污染及其危害》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如固體廢棄物的分類圖、固體廢棄物污染的案例圖片、固體廢棄物處理和防治的方法圖解等，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗，需要提前準備實驗所需的器材和材料，如微距攝像頭、實驗儀器、實驗藥品等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究論文、新聞報道、政府公告等，以便在教學(xué)過程中進行參考和引用。

6.教學(xué)工具：準備好教學(xué)所需的工具，如投影儀、電腦、音響等，并確保其正常運行。

7.安全提示：如果實驗涉及到危險化學(xué)品，需要提前向?qū)W生講解實驗安全知識，并做好安全提示，以確保學(xué)生的安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對固體廢棄物污染及其危害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道固體廢棄物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于固體廢棄物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受固體廢棄物的污染狀況。

簡短介紹固體廢棄物的定義、分類和來源，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.固體廢棄物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解固體廢棄物的基本概念、分類和來源。

過程：

講解固體廢棄物的定義，包括其主要分類和來源。

詳細介紹固體廢棄物的分類和來源，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.固體廢棄物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解固體廢棄物的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的固體廢棄物污染案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學(xué)生全面了解固體廢棄物污染的嚴重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識和方法解決固體廢棄物污染問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與固體廢棄物處理和防治相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對固體廢棄物污染及其危害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)固體廢棄物污染及其危害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括固體廢棄物的定義、分類、來源、案例分析和處理方法等。

強調(diào)固體廢棄物污染及其危害在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于固體廢棄物污染及其危害的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）固體廢棄物處理技術(shù)的研究論文：讓學(xué)生了解固體廢棄物處理技術(shù)的最新研究進展，如生物降解、焚燒、填埋等。

（2）固體廢棄物管理政策法規(guī)：介紹國家及地方政府關(guān)于固體廢棄物管理的政策法規(guī)，如《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》等。

（3）固體廢棄物回收利用的案例：分享一些成功的固體廢棄物回收利用案例，如廢棄物變廢為寶的創(chuàng)意項目、循環(huán)經(jīng)濟模式等。

（4）固體廢棄物污染監(jiān)測方法：介紹固體廢棄物污染監(jiān)測的方法和技術(shù)，如遙感、野外調(diào)查等。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的研究論文和新聞報道，了解固體廢棄物處理技術(shù)的最新研究進展和實際應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐睦幚韴龌蚧厥照?，親身感受固體廢棄物處理和回收的過程，增強環(huán)保意識。

（3）學(xué)生可以組織或參與環(huán)?；顒樱缋诸愋麄?、廢棄物回收利用比賽等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（4）學(xué)生可以嘗試運用地理知識和方法，對身邊的固體廢棄物污染問題進行調(diào)查和研究，提出解決方案，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對固體廢棄物污染及其危害的基本概念、分類、來源和處理方法的理解程度。觀察學(xué)生回答問題的準確性、思維的條理性和語言的表達能力。

（2）小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。注意學(xué)生是否能夠主動思考、積極參與討論，并能夠提出合理的觀點和建議。

（3）課堂展示：評價學(xué)生在課堂展示中的表達能力和邏輯思維。注意學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點，運用圖表、示意圖等輔助材料來支持自己的觀點。

（4）實驗操作：如果涉及到實驗，觀察學(xué)生在實驗操作中的規(guī)范性和準確性。評價學(xué)生是否能夠正確使用實驗器材，注意實驗安全，并能夠得出準確的實驗結(jié)果。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量是否符合要求。注意學(xué)生是否能夠認真對待作業(yè)，做到字跡工整、答案準確。

（2）作業(yè)內(nèi)容：對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進行認真批改和點評。評價學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識，解決實際問題。注意學(xué)生作業(yè)中的思路是否清晰，分析是否合理，觀點是否獨到。

（3）作業(yè)改正：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。評價學(xué)生是否能夠接受教師的反饋意見，對自身的錯誤進行反思和修正。

（4）學(xué)生反饋：通過與學(xué)生的交流，了解他們對課堂內(nèi)容和作業(yè)難度等方面的意見和建議。注意學(xué)生是否對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考，是否能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，請列舉五種常見的固體廢棄物類型，并簡要說明其來源。

2.分析一個你身邊的固體廢棄物污染案例，說明其對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的防治措施。

3.調(diào)查你所在社區(qū)的垃圾分類情況，總結(jié)存在的問題，并提出改進建議。

4.設(shè)計一個固體廢棄物回收利用的創(chuàng)意方案，說明其可行性及潛在效益。

5.查閱相關(guān)資料，了解我國在固體廢棄物管理方面的政策法規(guī)，并簡要概述其主要內(nèi)容。

補充說明：

1.常見的固體廢棄物類型包括塑料、紙張、金屬、玻璃、建筑廢棄物等。

2.例如，某城市附近的河流被附近工廠排放的工業(yè)固體廢棄物污染，導(dǎo)致河水變黑變臭，影響周邊生態(tài)環(huán)境。防治措施可以包括加強工廠監(jiān)管，提高廢物處理技術(shù)，鼓勵工廠使用環(huán)保材料等。

3.例如，社區(qū)垃圾分類意識不足，分類設(shè)施不完善，導(dǎo)致垃圾混合處理，影響垃圾回收效率。改進建議可以包括加強垃圾分類宣傳，設(shè)置分類標(biāo)識，提供分類垃圾桶等。

4.例如，設(shè)計一個廢舊塑料瓶回收利用方案，將塑料瓶制作成環(huán)保袋或花盆等產(chǎn)品，實現(xiàn)廢物再利用，減少環(huán)境污染。

5.例如，我國《固體廢物污染環(huán)境防治法》規(guī)定了固體廢物污染環(huán)境防治的基本原則和制度，明確了政府、企業(yè)和公民的義務(wù)和責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：固體廢棄物是指在生產(chǎn)、生活和其他活動中產(chǎn)生的、不再具有使用價值的固態(tài)物質(zhì)。

-分類：包括生活垃圾、工業(yè)廢棄物、農(nóng)業(yè)廢棄物等。

-詞：廢棄物、分類、來源。

2.固體廢棄物污染的危害

-重點知識點：固體廢棄物污染對環(huán)境、生態(tài)、健康等方面產(chǎn)生負面影響。

-危害：如土地污染、水污染、空氣污染、生物多樣性減少等。

-詞：污染、危害、環(huán)境影響。

3.固體廢棄物的處理和防治

-重點知識點：固體廢棄物的處理和防治包括減少產(chǎn)生、分類回收、無害化處理等。

-方法：如源頭減量、回收利用、焚燒、填埋等。

-詞：處理、防治、方法、策略。

板書設(shè)計：

1.固體廢棄物的定義和分類

-廢棄物：不再具有使用價值的固態(tài)物質(zhì)

-分類：生活垃圾、工業(yè)廢棄物、農(nóng)業(yè)廢棄物等

2.固體廢棄物污染的危害

-土地污染、水污染、空氣污染、生物多樣性減少等

3.固體廢棄物的處理和防治

-減少產(chǎn)生、分類回收、無害化處理等

-方法：源頭減量、回收利用、焚燒、填埋等教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、小組討論、課堂展示等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過案例分析和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握固體廢棄物污染及其危害的相關(guān)知識。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、有序的學(xué)習(xí)氛圍。通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和紀律，確保教學(xué)過程的順利進行。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予個別指導(dǎo)和支持。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的