2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《對(duì)假貨說(shuō)“不”》教案 滬教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《對(duì)假貨說(shuō)“不”》教案滬教版主備人備課成員教材分析《對(duì)假貨說(shuō)“不”》選自滬教版五年級(jí)品社下冊(cè)，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)假貨的危害，培養(yǎng)他們拒絕假貨、維護(hù)正義的品質(zhì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合課本中提供的實(shí)例，了解假冒偽劣商品的常見(jiàn)形式及其對(duì)個(gè)人、社會(huì)造成的負(fù)面影響，掌握辨別真?zhèn)蔚姆椒?，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)，緊扣新課標(biāo)要求的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)假貨說(shuō)“不”》，學(xué)生將增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中辨別真?zhèn)?、拒絕假貨的能力，促進(jìn)其理性消費(fèi)觀的養(yǎng)成。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與思辨能力的提升，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信，維護(hù)自身及他人合法權(quán)益，推動(dòng)形成公平正義的社會(huì)氛圍，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與實(shí)踐。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的獨(dú)立思考和社會(huì)實(shí)踐能力，他們對(duì)于商品的真?zhèn)伪鎰e有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但在深度理解和實(shí)際操作上仍需引導(dǎo)和提升。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)假冒偽劣商品的概念和影響有初步了解，但對(duì)于如何系統(tǒng)地辨別真?zhèn)?、法律維權(quán)等方面知識(shí)相對(duì)欠缺。能力上，學(xué)生具備基本的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但在信息整合和批判性思維方面有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的正義感和責(zé)任感正逐步形成，但面對(duì)誘惑時(shí)，部分學(xué)生的行為習(xí)慣可能受到影響，表現(xiàn)出一定的動(dòng)搖。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)既有積極影響，如學(xué)生的好奇心和求知欲有助于他們主動(dòng)探索課程內(nèi)容，同時(shí)也有挑戰(zhàn)，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和克服，確保學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)化為行為，真正做到對(duì)假貨說(shuō)“不”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示樣品、真假商品對(duì)比包、投影儀。

2.軟件資源：教學(xué)課件、品社課程教材、真假商品識(shí)別手冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享空間。

4.信息化資源：商品真?zhèn)尾樵?xún)APP、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)電子資料。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、課后實(shí)踐調(diào)查。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的商品圖片，包括食品、文具等，其中混入真假商品。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能分辨出這些商品中的真假嗎？假貨對(duì)我們有什么危害呢？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課主題《對(duì)假貨說(shuō)“不”》。

2.講授新課（15分鐘）

-分享課本中的案例，講解假冒偽劣商品的常見(jiàn)形式、危害及識(shí)別方法。

-強(qiáng)調(diào)法律對(duì)假冒偽劣商品的規(guī)定和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。

-通過(guò)實(shí)物展示和對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析真?zhèn)紊唐返膮^(qū)別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組領(lǐng)取一套真假商品對(duì)比包，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，進(jìn)行小組內(nèi)討論，總結(jié)識(shí)別真假商品的方法。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的識(shí)別心得，進(jìn)行師生互動(dòng)。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、商家、執(zhí)法人員等角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息化手段辨別真?zhèn)?，例如使用商品真?zhèn)尾樵?xún)APP。

-學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后實(shí)踐調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生在課后關(guān)注身邊的假冒偽劣商品，調(diào)查了解消費(fèi)者對(duì)假貨的態(tài)度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-強(qiáng)調(diào)調(diào)查過(guò)程中的誠(chéng)信原則，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待調(diào)查結(jié)果。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕假貨、維護(hù)正義的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.假冒偽劣商品的常見(jiàn)形式：

-仿冒品牌：未經(jīng)授權(quán)，擅自使用他人商標(biāo)、標(biāo)識(shí)等；

-劣質(zhì)商品：質(zhì)量低劣，存在安全隱患；

-欺詐性宣傳：夸大商品功效，誤導(dǎo)消費(fèi)者；

-侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)：盜版、抄襲等。

2.假貨的危害：

-損害消費(fèi)者權(quán)益：影響健康、財(cái)產(chǎn)損失；

-破壞市場(chǎng)秩序：影響正品銷(xiāo)售，侵犯企業(yè)利益；

-危害社會(huì)誠(chéng)信：破壞社會(huì)風(fēng)氣，降低信任度。

3.辨別真?zhèn)紊唐返姆椒ǎ?/p>

-觀察商品外觀：包裝、印刷、標(biāo)簽等；

-查驗(yàn)商品質(zhì)量：材質(zhì)、工藝、性能等；

-查詢(xún)真?zhèn)涡畔ⅲ汗俜骄W(wǎng)站、APP、熱線電話等；

-了解法律法規(guī)：掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)。

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)了解商品的真實(shí)情況；

-選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品；

-安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品質(zhì)量合格，保障人身、財(cái)產(chǎn)安全；

-依法維權(quán)：了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

5.社會(huì)責(zé)任與誠(chéng)信意識(shí)：

-拒絕假貨：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，自覺(jué)抵制假冒偽劣商品；

-維護(hù)正義：積極參與打假行動(dòng)，舉報(bào)假貨；

-誠(chéng)信消費(fèi)：遵循誠(chéng)信原則，履行消費(fèi)者責(zé)任。

6.課后實(shí)踐調(diào)查：

-關(guān)注身邊的假冒偽劣商品，了解消費(fèi)者對(duì)假貨的態(tài)度；

-探究假貨產(chǎn)生的原因，提出解決措施；

-倡導(dǎo)誠(chéng)信消費(fèi)，提高社會(huì)對(duì)假貨的警惕性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假冒偽劣商品形式

-假貨危害

-辨別真?zhèn)畏椒?/p>

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-社會(huì)責(zé)任與誠(chéng)信意識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-仿冒、劣質(zhì)、欺詐、侵權(quán)

-健康、財(cái)產(chǎn)、市場(chǎng)、誠(chéng)信

-觀察、查詢(xún)、了解、維護(hù)

-拒絕、舉報(bào)、誠(chéng)信、責(zé)任

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；

-設(shè)計(jì)真假商品對(duì)比圖，形象直觀；

-創(chuàng)意繪制“拒絕假貨”標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與；

-課堂小結(jié)采用思維導(dǎo)圖形式，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰明了的布局，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性與趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、打假行動(dòng)的報(bào)道或案例分析。

-視頻資源：觀看消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)紀(jì)錄片，了解假冒偽劣商品對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭購(gòu)物，實(shí)踐辨別真?zhèn)紊唐返姆椒?，與家人分享消費(fèi)維權(quán)知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀、觀看視頻，深入了解課程內(nèi)容。

-家庭互動(dòng)：與家人討論消費(fèi)維權(quán)的重要性，共同提高防范假貨的意識(shí)。

-實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生完成課后實(shí)踐活動(dòng)后，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)和收獲。

-教師指導(dǎo)：教師提供閱讀材料、視頻資源，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入思考。

-分享交流：組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括但不限于：調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于拒絕假貨、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的小短文，體現(xiàn)個(gè)人對(duì)這一問(wèn)題的思考。

-制作真假商品對(duì)比海報(bào)，要求圖文并茂，能夠直觀展示辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-收集并整理有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，總結(jié)法律對(duì)假貨的打擊措施。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化反饋。

-指出學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中存在的問(wèn)題，如調(diào)查方法不當(dāng)、數(shù)據(jù)分析不深入等，