1《中國(guó)人民從此站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

1《中國(guó)人民從此站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《中國(guó)人民從此站起來了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第11周星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并把握《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2.分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法，提升文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和協(xié)作能力，通過小組討論和匯報(bào)，提高溝通交流技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入思考新中國(guó)成立的偉大意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義。

2.分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法。

3.深入思考新中國(guó)成立的偉大意義。

難點(diǎn)：

1.理解新中國(guó)成立的歷史背景，對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜。

2.文章的文學(xué)鑒賞和批判性思維的培養(yǎng)。

3.將個(gè)人情感與國(guó)家認(rèn)同感相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：

1.通過展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解新中國(guó)成立的歷史背景。

2.采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中深入分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，從而達(dá)到理解新中國(guó)成立的偉大意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義，以及文章的文學(xué)特色。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分析文章的文學(xué)手法，提高批判性思維和口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解新中國(guó)成立的偉大意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解新中國(guó)成立的歷史背景。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，提高溝通交流技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放新中國(guó)成立的短視頻，讓學(xué)生感受新中國(guó)成立的莊嚴(yán)和激動(dòng)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)成立的意義，以及它對(duì)中國(guó)人民的影響。

2.講授新課（15分鐘）

講解《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景，重點(diǎn)闡述新中國(guó)成立的過程和意義。

分析文章的文學(xué)特色，如象征手法、排比句式等，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的韻律美。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：選取與文章相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)和文學(xué)特色的掌握。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答。

師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的思考能力。

5.小組討論（10分鐘）

討論主題：讓學(xué)生分組討論新中國(guó)成立的偉大意義，以及個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。

討論過程：學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

剩余時(shí)間：5分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，教師要給予及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的思考能力。

3.教學(xué)過程中要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。

4.針對(duì)重難點(diǎn)問題，要采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決問題。

5.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義。

-背景：中國(guó)近現(xiàn)代史上的列強(qiáng)侵略、民族矛盾和民主革命斗爭(zhēng)。

-意義：標(biāo)志著新民主主義革命的勝利，中國(guó)人民從此站起來了，成為國(guó)家的主人。

2.新中國(guó)成立的偉大意義。

-結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史。

-真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民成為國(guó)家的主人。

-實(shí)現(xiàn)了中國(guó)由弱到強(qiáng)的歷史性跨越，為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了條件。

3.文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法。

-象征手法：如“中國(guó)人民從此站起來了”象征新中國(guó)的誕生。

-排比句式：如“我們有信心，我們有力量，我們有決心”強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民的信心和決心。

-敘述與議論相結(jié)合：通過敘述新中國(guó)成立的過程，引出對(duì)新中國(guó)成立意義的議論。

4.個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。

-個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。

-個(gè)人的成長(zhǎng)離不開國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，國(guó)家的進(jìn)步也需要個(gè)人的努力奮斗。

5.培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

-歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)《中國(guó)人民從此站起來了》，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

-文學(xué)鑒賞能力和批判性思維：分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-口語表達(dá)和協(xié)作能力：通過小組討論和匯報(bào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和協(xié)作能力。

-國(guó)家認(rèn)同感和自豪感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)的成立標(biāo)志著新民主主義革命的勝利，中國(guó)人民從此站起來了，成為國(guó)家的主人。

板書設(shè)計(jì)：新中國(guó)的成立->中國(guó)人民從此站起來了->國(guó)家的主人

2.新中國(guó)成立的偉大意義

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)成立結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民成為國(guó)家的主人。

板書設(shè)計(jì)：新中國(guó)成立->結(jié)束屈辱歷史->獨(dú)立自主的國(guó)家->中國(guó)人民成為國(guó)家的主人

3.文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：象征手法、排比句式、敘述與議論相結(jié)合。

板書設(shè)計(jì)：象征手法->“中國(guó)人民從此站起來了”->排比句式->“我們有信心，我們有力量，我們有決心”->敘述與議論相結(jié)合->強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民的信心和決心

4.個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，國(guó)家的進(jìn)步也需要個(gè)人的努力奮斗。

板書設(shè)計(jì)：個(gè)人成長(zhǎng)->國(guó)家發(fā)展->命運(yùn)緊密相連->國(guó)家的繁榮富強(qiáng)->個(gè)人的努力奮斗

5.培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感、文學(xué)鑒賞能力和批判性思維、口語表達(dá)和協(xié)作能力、國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。

板書設(shè)計(jì)：核心素養(yǎng)->歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感->新中國(guó)的成立意義->文學(xué)鑒賞能力和批判性思維->分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法->口語表達(dá)和協(xié)作能力->小組討論和匯報(bào)->國(guó)家認(rèn)同感和自豪感->關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國(guó)憲法》全文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)家的基本法律。

-視頻資源：新中國(guó)成立的紀(jì)錄片，如《中華人民共和國(guó)誕生記》等，讓學(xué)生更直觀地感受新中國(guó)成立的歷史場(chǎng)景。

-文學(xué)作品：閱讀與新中國(guó)成立相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，感受文學(xué)作品中的歷史情感。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀心得、觀后感等。

注意事項(xiàng)：

-課后拓展內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑問，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-課后拓展學(xué)習(xí)成果的提交應(yīng)按時(shí)完成，以確保學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義，了解了新中國(guó)的成立對(duì)中國(guó)人民的影響。通過分析文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法，我們感受到了文學(xué)的魅力。同時(shí)，我們深入思考了個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.《中國(guó)人民從此站起來了》標(biāo)志著下列哪項(xiàng)事件的發(fā)生？

A.新中國(guó)成立

B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

C.五四運(yùn)動(dòng)

D.辛亥革命

2.新中國(guó)的成立下列哪項(xiàng)描述是正確的？

A.結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史

B.中國(guó)人民從此站起來了，成為國(guó)家的主人

C.實(shí)現(xiàn)了中國(guó)由弱到強(qiáng)的歷史性跨越

D.以上都是

（2）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義。

（3）論述題

結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)成立的偉大意義的理解。

（4）案例分析題

以你熟悉的一位歷史人物為例，闡述他（她）的成長(zhǎng)經(jīng)歷與新中國(guó)成立之間的關(guān)系。

注意事項(xiàng)：

-當(dāng)堂檢測(cè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-題目難度應(yīng)適中，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師應(yīng)及時(shí)批改當(dāng)堂檢測(cè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、鞏固知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分理解課堂內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課在講授《中國(guó)人民從此站起來了》的過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在時(shí)間的把握上還有待提高，導(dǎo)致講授新課的時(shí)間有些緊張。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性。這可能是因?yàn)槲以谔釂柕姆绞胶蛢?nèi)容上還有待改進(jìn)，需要更多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠充分，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)不夠積極。這可能是因?yàn)槲以诜纸M和討論主題的設(shè)計(jì)上還有待優(yōu)化，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際操作能力。

最后，在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上還存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生對(duì)《中國(guó)人民從此站起來了》的歷史背景和意義有了更深入的理解，對(duì)文章的文學(xué)特色和表達(dá)手法有了更直觀的感受，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，本節(jié)課在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，學(xué)生的參與度有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其次，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上還存在一些問題，