高二語(yǔ)文-拿來(lái)主義教學(xué)課件15

當(dāng)代著名作家馮驥才到法國(guó)訪問(wèn)，在一次歡迎宴會(huì)上，外國(guó)記者蜂擁而至，接二連三地向他提問(wèn)。其中一位記者問(wèn)：“尊敬的馮先生，貴國(guó)改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)的東西，你們就不擔(dān)心變成資本主義嗎？”

不！人吃了豬肉不會(huì)變成豬，吃了牛肉不會(huì)變成牛?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、理解這篇雜文語(yǔ)言犀利、幽默的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。二、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)。并能運(yùn)用正確的觀點(diǎn)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。

偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國(guó)，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》魯迅（1881~1936）【寫(xiě)作背景】本文寫(xiě)于1934年6月4日，后來(lái)作者編入《且介亭雜文》。當(dāng)時(shí)中華民族災(zāi)難深重。日本帝國(guó)主義占領(lǐng)我國(guó)東北三省之后，妄圖進(jìn)一步占領(lǐng)華北地區(qū)，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)，而國(guó)民黨反動(dòng)政府頑固推行“攘外必先安內(nèi)”的賣國(guó)反共政策，對(duì)外出賣國(guó)家領(lǐng)土，對(duì)內(nèi)實(shí)行反革命軍事“圍剿”和文化“圍剿”。一些資產(chǎn)階級(jí)買辦文人，甘作“洋奴”，極力鼓吹“全盤西化”，完全否定我國(guó)的文化傳統(tǒng)，以此對(duì)抗革命文化。革命陣營(yíng)中一些同志在如何對(duì)待文化遺產(chǎn)的問(wèn)題上，存在著種種錯(cuò)誤思潮和觀念。為了揭露和打擊敵人，澄清認(rèn)識(shí)，魯迅先生寫(xiě)了這篇《拿來(lái)主義》，闡明了馬克思主義批判地繼承文化遺產(chǎn)的原理和方法，提出了實(shí)行“拿來(lái)主義”的主張。雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來(lái)，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。關(guān)于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見(jiàn)大。特點(diǎn)：給下列黃色字體注音孱頭（）孱弱（）蹩進(jìn)（）憋悶（）自詡（）冠冕（）殘羹（）冷炙（）針灸（）徘徊（）吝嗇（）腦髓（）糟粕（）國(guó)粹

()憔悴（）心力交瘁（）伊藤博文：朝無(wú)相，邊無(wú)將，不得已，玉帛相將，將來(lái)怎樣？李鴻章：天難度，地難量，這才是，帝王度量，量亦無(wú)妨。

大宅子文化遺產(chǎn)

繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。(比喻論證)

練習(xí)一

“大宅子”比喻_______對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度：態(tài)度一：_______表現(xiàn)______________態(tài)度二：_______表現(xiàn)______________態(tài)度三：_______表現(xiàn)______________練習(xí)二：對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度：

“魚(yú)翅”比喻_______態(tài)度_______

“鴉片”比喻_______態(tài)度：_______

“煙槍、煙燈”比喻_______態(tài)度_______

“姨太太”比喻_______態(tài)度：_______怕：怕給污染，徘徊不敢進(jìn)——孱頭懦弱無(wú)能，不敢面對(duì)——逃避主義

怒：勃然大怒，放火燒光保清白——昏蛋不分好壞，全盤否定——虛無(wú)主義慕：羨慕接受，欣然入室吸鴉片——廢物不分好壞，全盤接受——

投降主義拿來(lái)主義者的態(tài)度首先是“占有”，然后是“挑選”。最后是創(chuàng)新?！棒~(yú)翅”比喻比喻文化遺產(chǎn)中的精華部分

態(tài)度：使用，吃掉全部吸收“鴉片”

比喻有益也有害的一類事物

態(tài)度：存放，供治病批判地吸收“煙槍、煙燈”比喻有害的可作反面教材的一類事物態(tài)度：送一點(diǎn)進(jìn)博物館，其余毀掉“姨太太”比喻供剝削階級(jí)欣賞享用的腐朽淫靡的東西

態(tài)度：走散堅(jiān)決拋棄

夏天的晚上，教室氣溫很高，屋里悶熱，屋外涼風(fēng)習(xí)習(xí)但蚊蟲(chóng)頗多，我們要想在教室里學(xué)