12《臺階》課堂實錄

12《臺階》課堂實錄《臺階》課堂實錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.速讀全文，梳理故事情節(jié)。

2.品讀細(xì)節(jié)，感受“父親"形象。

3.悟讀主題，把握小說內(nèi)涵。

【教學(xué)重點】

1.通讀全文，梳理情節(jié)，概括故事的大意。

2.品讀細(xì)節(jié)描寫，感悟“父親”的形象。

【教學(xué)難點】

體會“臺階"的含義，把握小說的主題。

【教學(xué)資源】

PPT、多媒體

【教學(xué)方法】

情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、小組合作法等

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)

師：近期我縣電視臺擬推出一部“向中國式父親致敬”的主題紀(jì)錄片，現(xiàn)面向社會征集優(yōu)秀作品。誠邀第一實驗中學(xué)的同學(xué)積極參與！

經(jīng)過商討，我們班決定以李森祥的《臺階》作為拍攝素材。結(jié)合紀(jì)錄片的特點，我們確定以下三個“拍攝任務(wù)"

生：（指定一生讀）任務(wù)一：解說故事

任務(wù)二：聚焦形象

任務(wù)三：選擇畫外音

任務(wù)四：選擇配圖

二、任務(wù)一：解說故事

師：為了拍好“中國式父親”的紀(jì)錄片，我們需要講好“父親和臺階的故事"。

本文的文體為小說，速讀課文，試從故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）這個角度對小說的內(nèi)容進(jìn)行梳理，然后再用一段簡潔的語言概述故事內(nèi)容。

（同學(xué)速讀課文，小組討論歸納）

師：下面請各小組依次梳理。

生1：故事開端，父親夢想造一座有高臺階的新屋。

生2：故事發(fā)展，寫父親為造有高臺階的新屋而做得漫長準(zhǔn)備。

生3：故事高潮，父親終于建成有九級臺階的新屋。

生4：故事結(jié)局，新屋建好了，父親卻老了。

生5：故事概要：老實厚道的父親想要修建有高臺階的新屋，經(jīng)過漫長的準(zhǔn)備工作，終于建成了有九級臺階的新屋，可父親卻老了，身體垮了。

三、任務(wù)二：聚焦形象

師：同學(xué)們對故事的梳理把握得準(zhǔn)確到位，為下一步父親形象的拍攝做了有力的鋪墊。紀(jì)錄片的精髓在于人物的拍攝，下面，我們要通過細(xì)致地閱讀呈現(xiàn)給觀眾一個生動的、立體的“中國式父親”形象。找一位同學(xué)讀一下鏈接材料。

生：小鏈接——特寫鏡頭的拍攝能夠給觀眾極大的視覺沖擊力，能讓觀眾“如見其人”，印象深刻。特寫鏡頭：為了達(dá)到某種目的，用近距離拍攝的方法，把人或物的局部加以突出、強(qiáng)調(diào)的電影藝術(shù)手法。在文學(xué)上，特寫鏡頭即細(xì)節(jié)描寫。

師：那么，文中哪些細(xì)節(jié)描寫可以拍出生動傳神的特寫鏡頭？同學(xué)們跳讀有關(guān)段落，做好圈點批注，小組派代表解說畫面內(nèi)容和父親形象。

師：小組討論后，各小組輪流發(fā)言。按課件上的舉例依次填表。

生（第1小組）：我們小組拍攝的特寫鏡頭是父親的背。列表如下:

1.特寫鏡頭父親的背

2.畫面細(xì)節(jié)第2段：那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

3.解說形象父親一口氣將重三百來斤的石板背回家，還覺得沒花太大力氣，這是一個充滿干勁、強(qiáng)健節(jié)儉的父親。

生（補(bǔ)充）：同時，也與下文寫父親的衰老形成對比。

師：是呀，父親為了自己的夢想，不顧一切，樸實得令人敬佩。

生（第2小組）：我們小組抓住父親的腳進(jìn)行細(xì)致拍攝。

1.特寫鏡頭父親的腳

2.畫面細(xì)節(jié)第5段：他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來.....因為沙子多的緣故，父親要了個板刷沙啦沙啦地刷。

3.解說形象父親的腳板開裂成溝，溝里嵌著沙子和泥土，且需要刷板才能刷干凈，可見父親一年到頭都在勞作，這是一個辛勤勞作的父親。父親在凼里洗腳后，穿著濕了的草鞋回家，這是一個生活艱難的父親。

師：這位同學(xué)說得好，勞動是父親的生命。艱辛是父親一生的寫照。

生（第3小組）：我們小組對父親的動作進(jìn)行了特寫鏡頭拍攝。

1.特寫鏡頭父親的動作

2.畫面細(xì)節(jié)第10段：他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

3.解說形象連用兩個“撿”一個“塞"三個動詞寫出了父親為造新屋所做的準(zhǔn)備之認(rèn)真和為實現(xiàn)目標(biāo)之執(zhí)著，又借“一塊磚”“一片瓦"角票”這些微不足道的東西，來體現(xiàn)父親建造新屋的漫長和不易，這是一個堅持不懈，用點滴積累去實現(xiàn)夢想的父親。

師:對，通過3個小畫面，刻畫父親的不易，父親的執(zhí)著。

生（第4小組）：我們抓拍的父親的目光。列表如下：

1.特寫鏡頭父親的目光

2.畫面細(xì)節(jié)第13段：父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

3.解說形象運(yùn)用了景色描寫、神態(tài)描寫，寫出了父親對高臺階的向往和羨慕，以及他希望早日造起高臺階新屋的決心。這是一個執(zhí)著、有決心的父親。

師：你說“柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光"?！皩Ｗⅰ痹趺蠢斫?？

生：父親專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃著怎樣加快準(zhǔn)備，爭取早日建起有高臺階的新屋，像別人家一樣氣派。也叫別人羨慕。

師：你把父親的心思揣摩透了，父親的決心不可動搖，父親的尊嚴(yán)與日俱增。

生（第5小組）：我們小組準(zhǔn)備拍攝父親的頭發(fā)和汗水。

1.特寫鏡頭父親的頭發(fā)、汗水

2.畫面細(xì)節(jié)第19段：父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

3.解說形象“飄"挑”“晃"滾”等詞語生動細(xì)膩地描寫出父親在晨霧中踏黃泥的辛苦和快樂。這是一個為目標(biāo)努力奮斗的父親。尤其“挑"這個細(xì)節(jié)，讓我們看到一個堅忍不拔，有愚公移山精神的父親。

師：作者對父親應(yīng)該是一種敬佩之情，讓我們齊讀，讀出父親心中的激動與興奮，讀出“我”對父親的敬佩。(學(xué)生先齊讀，再個別有感情的朗讀)

生（第6小組）：我們小組拍攝的是父親的扁擔(dān)。

1.特寫鏡頭父親的扁擔(dān)

2.畫面細(xì)節(jié)那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便"嘎嘰"地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動嗎！"

3.解說形象動作、語言描寫，父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己已經(jīng)像這根扁擔(dān)一樣變老，這是一個倔強(qiáng)、不服老的父親。

師：你們小組選擇的角度新穎，那么畫外音我們應(yīng)該怎么讀，才能讀出這種倔強(qiáng)、不服老？你來試試。

一生讀。

生（評價）：聲音響亮，還讀出了不字的拖音。

師：大家讀書非常仔細(xì)，能獨立的咬文嚼字了。誰還想試試？你來，我們一起來，讀出說話的不連貫、讀出破折號的拖音、感嘆號的加強(qiáng)質(zhì)問、讀出父親要強(qiáng)的個性！

師：除了大家找到的這些細(xì)節(jié)描寫，文中還不止一次刻畫“父親的尷尬”。我們一起找一找，體會其作用。

生：第21段：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。

師：嗯？父親明明是一個充滿力量的人，不敢放鞭炮？

生：不敢放炮，是因為他“老實厚道低眉順眼累了一輩子”，放炮會引起他人的注意，他怕被關(guān)注的目光。

生:這是一位不張揚(yáng)的父親。

生：第21段結(jié)尾：新屋落成后父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

師：修好房屋放鞭炮慶祝時，在農(nóng)村這可是大喜事，應(yīng)該有鄉(xiāng)鄰們圍觀，父親愿望達(dá)成，本應(yīng)該高興，父親卻露出尷尬的神情，怎么理解？

生：由于長期勞作，讓他無法挺起此刻想要挺起的胸，因此感到尷尬。

生：作為農(nóng)民，父親永遠(yuǎn)都不會、也學(xué)不會張揚(yáng)。

師：是呀，這是刻在骨子里的質(zhì)樸、謙卑和善良。

生：第27段：第二次他再坐臺階上時就比上次低了一級，他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在。

師：認(rèn)為“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的父親，為何坐在象征地位的新臺階上反而不自在了？

生：不能再在臺階上磕煙灰了，甚至連習(xí)慣于坐的地方也必須要改變了。這些都讓父親不自在。

生：父親的身上有著傳統(tǒng)農(nóng)民的謙卑，這種心理長期存在，難以一下子消除。

生：新臺階砌成后，父親并沒有得到他人的另眼相待，依舊如往常一樣答錯了相鄰的話，就是父親心理不自在的真實寫照。

師：通過以上分析，我們總結(jié)一下父親這一人物形象。

通過拍攝特寫鏡頭和性格分析，我們專題片塑造了一個勤勞、儉樸、倔強(qiáng)、有追求有干勁的中國父親，也塑造了一個謙卑、實現(xiàn)目標(biāo)后迷茫、衰老的中國父親。

四、任務(wù)三：添加畫外音

師：為了突出小說的主題，需要添加一些畫外音，你認(rèn)為應(yīng)該是以第一人稱的形式還是以第三人稱的敘述合適，理由是什么？

生1：第一人稱的形式，使父親這一形象更加真實具體。

生2：“我"見證了父親為了臺階奮斗一生直至衰老的過程?！拔摇睆男r候在臺階流著涎水啃青石板到在青石板上跳來跳去再到臺階建成后接過父親的扁擔(dān)挑水，這一步步的成長過程中見證了父親的付出與衰老，也借助我的視野表達(dá)了對父親逐漸老去的同情、心酸和敬佩之情。

生3：“我"的視角見證了父親在物質(zhì)的臺階建成后，精神無所寄托而若有所失、迅速老去。

生4：“我”的視角見證了以父親為首的老一代農(nóng)民因襲已久、習(xí)以為常的謙卑、落后。

五、任務(wù)四：制作海報圖文

如果為短視頻制作宣傳海報，下面三幅圖畫你認(rèn)為哪一幅合適，哪一幅不合適，并用簡練的語言為圖片配文字。

生1：選擇第一幅圖片，表明父親建造臺階是為了給下一代搭建良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。他們是貼著地面生長的了不起的平凡人，他們是讓中華民族生生不息、綿綿不絕的草根階層。他們更是我們民族命脈傳承中最厚重，最堅實的那級臺階！

生2：選擇第二幅圖片，第二幅圖片是父親洗完腳坐著遠(yuǎn)眺的神態(tài)，刻畫出父親夢想永不飄散的執(zhí)著堅毅和洗腳時的辛勞。

生3：第三幅圖片