第7課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第7課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計八年級上冊第二單元第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計

【課標(biāo)與教材分析】

1．能利用工具書識字詞；規(guī)范書寫。

2．能熟練使用朗讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學(xué)常識；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識和修辭（說明）方法的表達(dá)效果，體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗。

4．口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平。

5．寫作要抒發(fā)真情實感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識和感受。

1.教材分析

《回憶我的母親》是八年級上冊第二單元第二篇課文。本單元的課文從內(nèi)容主題看，都與“生活的記憶"重要的他人”有關(guān)。本文是一篇回憶性散文，是朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。這篇文章主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。

2.教學(xué)重點：

①抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者回憶的具體事例，感受母親的品格。

②把握文章主題，體會質(zhì)樸無華的語言背后包含對母親的深情。

3.教學(xué)難點：

①抓住典型事例來表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的寫法。

②結(jié)合實際，用敘議結(jié)合的手法表達(dá)母愛。

【學(xué)情分析】

在七年級學(xué)生已經(jīng)接觸過回憶性敘事散文，已經(jīng)初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法；懂得寫人就要把人放到事例中，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強烈的感彩，學(xué)生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。繼續(xù)講關(guān)于寫人的記敘文知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。八年級學(xué)生能夠用自己掌握的閱讀方法概括文章內(nèi)容，初步讀出文章的情感，但是對文章質(zhì)樸無華的語言背后所包含的深情理解不夠深刻，對回憶性散文抓住典型事例刻畫人物形象的領(lǐng)悟不夠深入，對敘議結(jié)合寫法的運用不熟練。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力，學(xué)生自覺運用工具書，積累掌握注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中字詞，達(dá)到會讀、會寫、會用。

2．抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者回憶的具體事例，感受母親的品格。

3．體會作者質(zhì)樸無華的語言中飽含對母親的深情。

4．學(xué)習(xí)本文所運用的夾敘夾議手法，并結(jié)合實際，用敘議結(jié)合的手法表達(dá)母愛。

第一課時

構(gòu)建動場：

這節(jié)課，讓我們把時間追溯到1944年4月10日這一天，延安各界代表1000多人齊聚楊家?guī)X大禮堂，以空前隆重的儀式和沉痛的心情舉行了一場特殊的追悼會，來追思一位偉大的母親。中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國一生勞動，吾黨之光”。毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人"。這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式，她就是朱德同志的母親鐘太夫人。那么看到這兒，我們不禁要問，這究竟是怎樣一位偉大的母親？又為什么能夠獲得如此高的評價？今天就讓我們從課文當(dāng)中一探究竟。

二、自主學(xué)習(xí)

檢查預(yù)習(xí)：1.我會讀

佃農(nóng)（）祖籍（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）

妯娌（）和睦（）差役（）橫蠻（）不輟勞作（）

2.根據(jù)意思填詞語

做事不辭辛苦，不怕別人埋怨（）

靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人沒有好心腸（）

不停止勞作_________（）

活動一：默讀，識母親平凡偉大

默讀課文2——13自然段，梳理具體實例，感知母親形象。

要求：用下面的句式說話：

母親，您是那么_____________，（性格/品質(zhì)）我記得（具體事情）。

溫馨提示：在文中圈畫關(guān)鍵詞語，并寫批注，然后小組交流。

預(yù)設(shè)：

第4段。母親，您是那么勤勞，我記得幼時，您一早起來要煮飯，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水挑糞。

第6段。母親，您是那么聰明能干，我記得幼時，地主富人家看也不看的飯食，您卻能做得使一家人吃起來有滋味。

第7段。母親，您是那么和藹可親，我記得幼時，您沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，我們這樣的大家庭里，大家相處都很和睦。

母親，您是那么寬厚仁慈，我記得一直以來，您同情貧苦的人，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。

第10段。母親，您是那么深明大義，我記得新舊思想尖銳沖突下，我遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會，您不但不反對，還給我許多慰勉。

……

小結(jié):對母親的回憶，作者寫了很多，我們卻感覺很有條理，這是為什么？（按時間順序）。文章的主體部分是以時間為順序，圍繞母親勤勞這一線索選材。記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)。

同時我們在閱讀寫人的文章時，要通過具體的，典型的事件來分析人物的性格，把握人物的形象。

【活動二】：品讀，悟情感博大精深

【導(dǎo)學(xué)】母親深愛著兒子，用她的勤勞、堅強支持影響著兒子。

1.請結(jié)合全文思考，“我”在寫母親勤勞善良一生的同時，抒寫了母親對“我"的哪寫教育與影響？

要求：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，勾畫相關(guān)語句，細(xì)細(xì)品讀，然后全班交流

預(yù)設(shè)：

第5段：因為母親整日的勞碌著，我到四五歲就知道幫她的忙，八九歲就能挑能背，會種地了。

第8段：在災(zāi)難的日子里，母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

第14段：我感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中飽受艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

第15段：我感謝母親，她交給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

2.作者深愛著母親，同時感恩母親，還有什么情感呢？

預(yù)設(shè)：愧疚，遺憾（第12段）。

但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

【導(dǎo)學(xué)】為了中國民族的解放，朱總司令舍小家顧大家，竟未能見上母親最后一面，這個哀痛無法補救，他要如何報答母親的深恩呢？文中怎么說的。

第16段（我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望―中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。）齊讀。

【活動三】：細(xì)讀，品語言質(zhì)樸無華

【導(dǎo)學(xué)】兒子感謝母親、深愛著母親，作者是用什么樣的語言表達(dá)這種深厚的情感的？

魯迅的《藤野先生》語言簡潔、幽默，富有感彩？細(xì)讀課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言有什么特點呢？

要求：細(xì)讀課文，先找出文中相關(guān)語句讀一讀，然后將你的發(fā)現(xiàn)在小組中討論交流。

預(yù)設(shè)：語言樸實無華，感情真摯

小結(jié)：作者在平實語言中蘊含著深厚情感，“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，真摯的情感永遠(yuǎn)是文章最打動人心的力量，同學(xué)們在自己的寫作中，也要講究真誠，所謂“修辭立其減"。

四、綜合建模

請同學(xué)們根據(jù)自己對文章內(nèi)容的理解和對鐘太夫人的崇敬，補寫對聯(lián)，也可以寫幾句話表達(dá)對他們的敬意。

上聯(lián)：

下聯(lián)：感恩教益，盡忠黨和人民。

五、作業(yè)

A層：完成《回憶我的母親》這篇課文的專項訓(xùn)練。

B層：閱讀老舍的《我的母親》和鄒韜奮《我的母親》，比較一下，不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格有什么不同。

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起認(rèn)識了朱德母親是一位勤勞能干、寬厚仁慈、任勞任怨的農(nóng)村婦女，同時她有遠(yuǎn)見、識大體，鼓勵支持兒子投身革命，表現(xiàn)出她的平凡和偉大。同時，我們還學(xué)會了用典型事例來塑造人物形象。其實在這篇文章里還有一種方法給文章增色不少，這就是敘議結(jié)合。

活動一:賞讀課文，歸納技法

1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道對典型事件的描述，這些都屬于敘記敘文中的敘。那么什么是記敘文中的議？它與敘之間又是什么樣的關(guān)系？

出示：記敘是敘述事情，就像講故事，向別人傳達(dá)事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

議論是由敘述和描寫引發(fā)出的對事物的感想，認(rèn)識和評價，在文章中能起到畫龍點睛，升華主題

的作用。

小結(jié)：如果記敘是龍身，那么議論就是龍的眼睛，記敘是基礎(chǔ)，議論是升華。

【導(dǎo)學(xué)】在我們這篇文章里也有很多點睛之筆，我們一起看一下文章的第8段，敘述了在特殊年代里面，我們一家最悲慘的一次遭遇，在敘完這個遭遇之后，作者有這樣一段話：母親面對這樣的遭遇并沒有灰心，而是對窮苦農(nóng)民同情和對為富不仁者的反感更加強烈了。母親的這種愛憎分明的情感，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，這部分議論，既寫出了母親的堅忍，頑強以及愛憎分明的性格特點，同時又寫出了對我的影響。尤其是對我后來走上革命道路，起了很大的作用。所以這部分議論就能夠揭示文章的主題，表達(dá)對母親的感謝、感激之情。

2.跳讀課文，請同學(xué)們找出文中議論性的句子，聯(lián)系上下文的敘事，理解它們的含義并體會敘議結(jié)合的作用。

預(yù)設(shè)：

第14，15自然段。感謝母親，因為他教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗對我以后的人生有很大的幫助，還因為他教給我生產(chǎn)的知識，革命的意志，這種意志我認(rèn)為才是世界上最寶貴的財富，能夠幫我的人生之路走的更加的平坦順暢，既寫出了母親的人物形象，同時又表達(dá)了對母親的感激之情，揭示了文章的主旨。

第7自然段母親那種勤勞簡樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。這句話運用了議論的表達(dá)方式，贊揚了母親勤勞儉樸，寬厚仁慈的優(yōu)秀品質(zhì)。這里凸顯出母親的人物的形象，揭示文章中心。

第16段，母親是一個平凡的人，她只是千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬勞動人民創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。這一段是在文章的結(jié)尾，一般文章的結(jié)尾都有什么作用？對，升華或深化主旨。這里面由感謝母親升華到了，感謝千百萬的勞動人。還引發(fā)了自己志向——盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨。這樣就把文章的情感給對升華了。

第4段，母親是個好勞動。這是對母親的評價，好勞動，體現(xiàn)在后面的這些敘述當(dāng)中，讓我們對母親的形象由直觀變得更加深刻。這也是文章的一種議論的作用，簡明的評價，能夠把人物的形象更加突出。

小結(jié)：同學(xué)們講的非常好，我們剛剛對文章的分析，總結(jié)出了敘議結(jié)合的三種作用，我們齊讀一下，加深印象。朱德同志用這三種方法把母親的形象寫的非常的生動，而且把自己對母親的感激之情也揭示出來了，最后還把情感深化了，讓我們對他的母親有了一個深刻的認(rèn)識。

活動二：學(xué)以致用，牛刀小試

1.那么在我們的生活當(dāng)中，你能不能回想起與母親相處的一幕幕，能不能回想起母親給你帶來的種種影響？我們看一個視頻，我們的舊照片，希望能勾起我們腦海中的回憶。

看視頻

2.同學(xué)們肯定回想起了自己曾經(jīng)與母親相處的那一幕幕。好，下面我們就拿起筆，用我們今天學(xué)的方法來寫一個小片段。要注意敘是基礎(chǔ)，議是升華，所以我們首先敘事，然后再議論。第二個敘和議要自然的結(jié)合。大家開始動筆吧。

活動三：全班交流，展示提升

以小組為單位進(jìn)行交流，并選出代表全班展示。

學(xué)生評價。

例文1：

每天早晨六點半，媽媽把我喊起來，剛起床，??！飯菜的香味已迎面撲來，讓我感覺到幸福快樂。吃完飯，媽媽早已拿好書包在門口等我了。還沒出家門口，叮囑就來了：妮兒，上學(xué)路上小心點兒，過馬路時左右望望，千萬別闖紅燈，上課認(rèn)真聽講，別走神，下課時別在樓上奔跑，記住了。每天聽著這些叮囑，我的耳朵都起繭子了，但我知道母親這是在疼愛我，關(guān)心我，怕我受傷，我也知道，這就是母愛，偉大的母愛，無私的母愛。

例文2：

母親是個平凡的農(nóng)村婦女，但在我心中，她卻是不平凡的。

我家是貧困戶，父親因患腦血栓而找不到合適的工作，我和姐姐又要上學(xué)，母親擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，一家人就靠著母親的收入生活著。

那日，母親下班回家，帶回來兩桶方便面，見了我，她笑著說：“給你的，廠里發(fā)的晚餐?！闭f著，從冰箱里拿出剩飯吃了起來。我驚訝地說：“你還沒有吃晚飯？"她輕輕點了點頭?！澳銥槭裁床怀苑奖忝婺?？”我問。只見她猶豫了片刻答道：“快吃吧，在廠里，她們泡方便面的時候，那味道可香了。"見我沉默了，她立刻說道：“你知道，我不喜歡