爬山虎的腳課件

第三單元10爬山虎的腳

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小小植物愛爬高,-爬爬到房頂上(打一植物)謎底:爬山虎

同學(xué)們，你見過爬山虎嗎？你知道爬山虎的腳是什么樣的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺筆下的《爬山虎的腳》。

初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)均勻葉柄

蝸牛彎曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi詞語我會(huì)認(rèn)

初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固

回顧課文內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)曲qūqǔ以義定音歌，能唱的文辭；歌的樂調(diào)；元代盛行的一種韻文體裁，可以入樂。（歌曲）彎，跟“直”相對(duì)；彎曲的地方；偏僻的地方；釀酒或制醬時(shí)引起發(fā)酵的塊狀物；姓。（彎曲）

回顧課文內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)本文主要寫了葉圣陶先生通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。葉圣陶：原名葉紹鈞。1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有童話故事《稻草人》和小說《春宴瑣譚》《倪煥之》等。

作者簡介

整體感知，自主探究有感情地朗讀課文，隨文畫出文中極易寫錯(cuò)的字，思考：每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？

回顧課文內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)第1自然段：爬山虎生長的具體位置。第2自然段：爬山虎葉子的特點(diǎn)。第3—5自然段：爬山虎的腳以及爬山虎是怎樣往上爬的。12345爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

聚焦核心內(nèi)容，落實(shí)語文要素顏色：嫩紅

嫩綠準(zhǔn)確寫出葉尖全部朝下的形態(tài)。葉子在墻上分布平均，間距相等。爬山虎葉子的特點(diǎn)

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。準(zhǔn)確形象地突出了微風(fēng)的輕柔和葉子微弱的震顫。連續(xù)觀察“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思?！澳奂t、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？小組討論微微動(dòng)蕩輕輕擦過

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關(guān)系爬山虎的腳爬山虎怎么爬位置形狀顏色

聚焦核心內(nèi)容，落實(shí)語文要素動(dòng)詞腳的變化沒觸著墻：萎了觸著墻：變成灰色爬山虎的腳觸著墻莖上伸出六七根細(xì)絲細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻細(xì)絲變彎曲，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上一腳一腳往上爬爬山虎怎么爬345這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？

聚焦關(guān)鍵詞句，落實(shí)語文要素“巴”字寫出了爬山虎的腳緊緊地貼在墻上的樣子，突出了爬山虎在努力增大接觸面，用力巴住墻壁的力量感。寫出了時(shí)間推移的過程，表明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，而不是突然一下子變成的。345比喻“注意”“仔細(xì)看”觀察細(xì)致詳細(xì)描述爬山虎爬墻的過程連續(xù)觀察

聚焦語文要素，讀寫結(jié)合拓展思維爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。仿照文段，精準(zhǔn)地使用一些連續(xù)的動(dòng)詞，寫一種你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

示例：小貓十分調(diào)皮?？矗终业搅诵碌耐嫠Ｄ繕?biāo)——一個(gè)墨水瓶。它跳上書桌，一邊盯著墨水瓶，一邊繞著墨水