對(duì)外漢語(yǔ)教案

對(duì)外漢語(yǔ)教案第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案第十一課：北京的四合院教案1教學(xué)目標(biāo)：1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、語(yǔ)言點(diǎn)及書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)方式。2）能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文語(yǔ)法例釋的兩項(xiàng)內(nèi)容，“越……越…..”,“越來(lái)越…”。3）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用先后順序，從不同方面介紹一樣事物。2教學(xué)內(nèi)容：1）15個(gè)生字詞2）重點(diǎn)詞典及語(yǔ)言點(diǎn)的用法3）五段課文4）要求學(xué)生能相對(duì)完整地理解課文3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1字：棵、嘗、蓋、搬2詞：遺憾、隨便、打扮、聯(lián)歡3詞組：越……越…..，越來(lái)越…4教學(xué)步驟：1）引入：播放四合院的PPT，同時(shí)問(wèn)同學(xué)知道這是什么嗎？/對(duì)，這是房子。/知道這種建筑形式的房子叫什么嗎？對(duì)，這個(gè)房子叫四合院，是中國(guó)特色的建筑，是北京人居住的主要建筑形式。不知道同學(xué)們還記不記得，在這本書(shū)的第二課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)北京了，還記得當(dāng)時(shí)學(xué)的是北京的什么嗎？是北京的四季，而今天，我們要學(xué)習(xí)的是北京的四合院。2）生詞：那么接下來(lái)，我們先學(xué)習(xí)一下這一課的生詞。開(kāi)始播放PPT。（先放生字，看同學(xué)是否認(rèn)得，會(huì)讀。再放出拼音聽(tīng)學(xué)生們讀，之后由我領(lǐng)讀，糾正讀音、講解。請(qǐng)同學(xué)對(duì)字進(jìn)行組詞，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。）（1）空adj里面沒(méi)有東西的?？招?，天空（sky）,空氣（air）這個(gè)位子是空的，沒(méi)有人坐。（2）棵量詞多用于形容植物的。一~樹(shù)，一~菜。形似字：顆（3）棗n放PPT，用圖片解釋?zhuān)且环N吃的東西。（4）嘗v1.與吃的意思相同，意思是吃一點(diǎn)點(diǎn)2．具有以前的意思。品嘗：你品嘗一下這道菜好不好？嘗試：你嘗試做一下這個(gè)題目。（5）蓋：n器皿上有遮蔽作用的東西。（蓋子，帶有蓋子的水杯用來(lái)解釋說(shuō)明）V建（房子）拓展：盤(pán)，盆（6）搬：v移動(dòng)，遷移。（若同學(xué)不認(rèn)得這個(gè)字，則先蓋住一部分，看同學(xué)是否認(rèn)識(shí)“般”）配合用搬凳子的動(dòng)作，使同學(xué)理解這個(gè)詞。搬家，搬書(shū)（7）住宅：n規(guī)模較大的房子。（8）遺憾：adj可惜，不滿(mǎn)意，后悔的意思。（誰(shuí)）錯(cuò)過(guò)了一部他很喜歡的電影，他感到很遺憾。（9）圣誕：圣誕禮物，圣誕樹(shù)（附以PPT圖片說(shuō)明）(10)圣誕節(jié)：（你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？怎么過(guò)的？由此稍稍聊一下圣誕節(jié)的話(huà)題）（11）隨便：adv按某人的喜歡、方便，不加限制。隨便坐，隨便吃（12）豐富：adj數(shù)量多的意思。這個(gè)詞同學(xué)們還記得嗎？我們?cè)?jīng)是學(xué)過(guò)的。在我的可與生活那一課最后一段（p41）我的課余生活真豐富啊?。?3）打扮：V穿漂亮的衣服，戴首飾，使外觀更美麗。今天某同學(xué)們打扮的很漂亮。/今天某同學(xué)很帥氣。（14）裝飾：V在身體或物體表面加一些東西。使好看。教師的墻上用照片來(lái)裝飾。（15）聯(lián)歡：V人們?cè)谝黄饝c祝。放一張有聯(lián)歡場(chǎng)合的ppt某同學(xué)生日了，我們晚上一起去聯(lián)歡。（16）聯(lián)歡會(huì)：n（17）越……越…：表示程度隨條件的變化而變化。學(xué)習(xí)越認(rèn)真越好。好吃的東西越多越好（18）越來(lái)越…：表示程度隨時(shí)間的變化而變化。天氣越來(lái)越熱了。同學(xué)們?cè)絹?lái)越多了總結(jié)：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)把所有的生詞都學(xué)完了，還有哪個(gè)生詞同學(xué)們不理解嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。沒(méi)有的話(huà)，那請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀一遍。3)課文：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)好完生詞，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)課文——北京的四合院。首先我們先聽(tīng)一下課文錄音。（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀第一段，重點(diǎn)講解1老北京人：以前的北京人。2居?。簐較長(zhǎng)時(shí)間的居住在一個(gè)地方。3封閉：adj（畫(huà)圖解釋?zhuān)?：一個(gè)大門(mén)：“個(gè)”這個(gè)量詞，用個(gè)組詞。（2）請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段從”四合院….房子門(mén)都向北開(kāi)”.重點(diǎn)解釋?zhuān)?形成：通過(guò)發(fā)展變化而變成具有某種特點(diǎn)的事物。2內(nèi)院：里面的院子。3.獨(dú)立，adj不依靠別人的（他是一個(gè)獨(dú)立的人）問(wèn)題：四合院是怎么樣的住宅？四合院的房子是怎么樣的？（3）請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段從“四合院中…..別的地方”，重點(diǎn)解釋:1長(zhǎng)輩：輩分年齡大的人。2晚輩：輩分年齡較小的人（韓國(guó)學(xué)生晚輩要對(duì)長(zhǎng)輩鞠躬）問(wèn)題：四合院中，哪一面的房子最好？長(zhǎng)輩居住的是哪一面的房子？晚輩居住的地方是那一面的房子？（4）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三段，重點(diǎn)講解：1單元：n整體中自然成段，系統(tǒng)自為一組（用于教材，房屋），在黑板上畫(huà)圖演示，解釋?zhuān)ǚ孔樱﹩卧?。課文的第一/二/…..單元。問(wèn)題;四合院的一個(gè)單元是怎么樣的？（5）請(qǐng)一位同學(xué)讀第四段從“北京的四合院…..棗樹(shù)等”。重點(diǎn)講解：1講究：v重視，注重。2綠化：v種植樹(shù)，花，草。3：海棠和石榴：n水果，用PPt說(shuō)明。問(wèn)題：院內(nèi)空地常常用來(lái)干什么？（6）請(qǐng)一位同學(xué)讀第四段從“春天這些樹(shù)…..最后”。重點(diǎn)講解：1乘涼：v熱天在涼快通風(fēng)的地方休息（配以乘涼的ppt加以描述說(shuō)明，乘具有坐的意思，人們坐在涼快的樹(shù)蔭下，所以叫乘涼。拓展：乘客2結(jié)：（第一聲）v長(zhǎng)出果實(shí)。樹(shù)上結(jié)了不少蘋(píng)果？（第二聲）表示發(fā)生某種關(guān)系，結(jié)婚，結(jié)伴。問(wèn)題：春天，樹(shù)會(huì)怎么樣？夏天呢？秋天呢？每年的什么時(shí)候？園中的花會(huì)五顏六色，十分漂亮？（7）請(qǐng)一位同學(xué)讀最后一段。重點(diǎn)講解：1遺產(chǎn)：n死者留下的財(cái)產(chǎn)/借指歷史上留下的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。2寶貴：adj極有價(jià)值，很珍貴。~的時(shí)間3座：量詞，一座山，一座水庫(kù)。4不只是…..還是….(我不只是學(xué)生，還是你們的老師)問(wèn)題：北京四合院有多久的歷史？小結(jié)：若學(xué)生愛(ài)讀課文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別地方不清楚或不懂，；另行解釋?zhuān)v解）4）布置作業(yè)：通過(guò)以上文章的學(xué)習(xí)，相信大家隊(duì)北京的四合院已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)，在課后，請(qǐng)同學(xué)完成課后練習(xí)，并對(duì)上課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。下堂課我們要進(jìn)行校對(duì)。第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)下學(xué)期（初級(jí)二冊(cè)教材）談?wù)撎鞖庹n文馬克：你還睡著呢，我跑步都回來(lái)了，快起來(lái)吧!山本：這么早，我正在做夢(mèng)呢！馬克：都八點(diǎn)了，你也該醒醒了。山本：今天是周六，起那么早干嘛？馬克：咱們?nèi)ハ闵桨?，?tīng)說(shuō)香山的紅葉全紅了。山本：今天天氣怎么樣？和昨天一樣冷嗎？馬克：今天是晴天，比昨天暖和多了。山本：可我聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，今天午后晴轉(zhuǎn)多云，有小雨。馬克：我看不會(huì)下的，要不咱們?cè)琰c(diǎn)去，早去早回！山本：萬(wàn)一下起雨來(lái)，在山上躲都沒(méi)處躲。馬克：那就帶上雨傘吧！山本：咱們還得多穿上點(diǎn)兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點(diǎn)兒吧！山本：還是春天好哇，不冷也不熱。一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運(yùn)用。2、能夠流利的朗讀課文3、重點(diǎn)講解漢語(yǔ)基本的語(yǔ)法功能及語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。4、通過(guò)組詞練習(xí)及情景對(duì)話(huà)，使學(xué)生能夠流利的進(jìn)行天氣談?wù)?。二教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)于生詞和語(yǔ)言點(diǎn)的講解，重點(diǎn)放在詞義、語(yǔ)義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置語(yǔ)境，對(duì)重點(diǎn)生詞和語(yǔ)法進(jìn)行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達(dá)到會(huì)應(yīng)用的目的。2、在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過(guò)領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。三教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文講解及對(duì)話(huà)練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進(jìn)行天氣狀況的談?wù)?。四教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入大家都在知道在英國(guó)人見(jiàn)面寒暄聊天的開(kāi)場(chǎng)白中,十之八九是從天氣開(kāi)始談起，蕭伯納（GeorgeBernardShaw）一天下午在街上散步，迎面走來(lái)一位老先生，對(duì)他說(shuō)：“Goodafternoon,Mr.Shaw!It＇ssuchalovelyday,isn＇tit﹖（下午好！蕭先生，天氣很好不是么？）”蕭伯納幽默地回答：“Oh,yes．Buttwentypeoplehavetoldmeaboutitinpasttwohours．Thankyou．（哦，是啊，但是在過(guò)去的兩個(gè)小時(shí)里，已經(jīng)有20個(gè)人告訴過(guò)我了。謝謝你。）”可見(jiàn)在英國(guó)人們是多么的喜歡談?wù)撎鞖狻ｋm然在中國(guó)見(jiàn)面寒暄聊天中，大家不會(huì)去談?wù)撎鞖?，但是，在日常生活中，天氣的談?wù)撘彩潜夭豢缮俚?，所以，今天我要教大家一些關(guān)于天氣狀況的日常交流。（2）學(xué)習(xí)生詞1天氣預(yù)報(bào)(名詞)weatherforecast對(duì)未來(lái)某時(shí)段內(nèi)某一地區(qū)或部分空域可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)測(cè).例:中央電視臺(tái)每晚七點(diǎn)半都會(huì)播天氣預(yù)報(bào)！2晴轉(zhuǎn)多云sunshineturntocloudy例如:天氣由晴天轉(zhuǎn)向陰天——晴轉(zhuǎn)多云3晴天（名詞)Clearsky指晴朗的天氣例：明天如果是晴天,我想去公園玩！雨（名詞）rainday按降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6個(gè)等級(jí)例：大雨天我們還是呆在家里吧！5雨傘（名詞）umbrella例：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天會(huì)下雨，出門(mén)記得帶雨傘。6風(fēng)（名詞)wind7暖和warm溫暖。謂不冷也不太熱。例：春天的太陽(yáng)真暖和！8冷cool/cold表示溫度低，與熱相對(duì)9熱hot表示溫度高（3）講解課文內(nèi)容及語(yǔ)法（一）課文的講解1、領(lǐng)讀課文2、學(xué)生自由朗讀課文3、分角色朗讀課文（二）語(yǔ)法（1）都八點(diǎn)了。“都??了”中間加時(shí)間、數(shù)量或者表示情況的詞語(yǔ)，意思是“已經(jīng)”，表示到這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該象現(xiàn)在這樣。輕讀。如：1都十二點(diǎn)半了老師還不下課。（十二點(diǎn)就應(yīng)該下課了。）2都到圣誕節(jié)了，還不下雪。（一般十一月九該下雪了。）（2）用“比”表示比較A比B+形容詞+多了。如：今天比昨天暖和多了。北京比上海冷多了?；灸Ｊ剑篈比B+謂語(yǔ)你比我用功。擴(kuò)展模式：a。A比B+謂語(yǔ)+數(shù)量今天只比昨天低一度。b.A比B+謂語(yǔ)+一點(diǎn)/一些今天比昨天熱一點(diǎn)。c.A比B+還/還要/更+形容詞明天比今天還要/更/熱。A比B+還/還要/更+形容詞B的程度已經(jīng)很高，而A程度比B更高。注意：“比”的后面不能有程度副詞“很/非常/十分”等詞語(yǔ)今天比昨天很暖和?！了任夜ぷ鞯梅浅：??！痢岸?少，早/晚”做狀語(yǔ)，一定要放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面。我比他多吃了一個(gè)包子?！涛叶啾人粤艘粋€(gè)包子?！粒?）該····了表示是時(shí)候做某事了既；It'stimetodosth...如：1時(shí)間不早了，我該回去了十一點(diǎn)了，該睡覺(jué)了，明天還要上課呢。（4）課堂練習(xí)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tiānqìyùbào（）qíngzhuǎnduōyún（）yǔsǎn（）nuǎnhuo（）qíngtiān（）2.句子練習(xí)A判斷對(duì)錯(cuò)1我比你很忙。2我比你忙多了。3我比你英語(yǔ)說(shuō)得非常流利。4我比英語(yǔ)說(shuō)得流利多了。5今天比昨天熱得多。6今天比昨天非常熱。B情景對(duì)話(huà)：（一）：——你知道明天的天氣嗎？——（二）：——你覺(jué)得今天的天氣怎么樣！——（與昨天的天氣相比較）（三）：——明天會(huì)比今天冷嗎？——(四)：——你看了今天的天氣預(yù)報(bào)嗎？明天是晴天還是雨天？——（五）：——天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天：C：自由對(duì)話(huà)就今天的天氣情況與同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)?。?）課堂拓展中國(guó)關(guān)于天氣的諺語(yǔ)星星密，雨滴滴。星星稀，好天氣。星星明，來(lái)日晴。星星眨眼，有雨不起。直閃雨小，橫閃雨大。炸雷雨小，悶雷雨大。雷轟天頂，雖雨不猛。雷轟天邊，大雨連天。小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。南閃火開(kāi)門(mén)，北閃有雨臨。久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。滿(mǎn)天亂飛云，雨雪下不停。天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。蚊子咬得怪，天氣要變壞。（6）課堂總結(jié)1、要學(xué)生多朗讀課文并及時(shí)做相關(guān)的對(duì)話(huà)練習(xí)，做到熟能生巧2、在講解語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候不要過(guò)于僵硬，應(yīng)該添加多一點(diǎn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、在教學(xué)的過(guò)程中，要始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，并通過(guò)各種方式活躍課堂氣氛，以此幫助學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)中常見(jiàn)的一些語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)。（7）課外作業(yè)1）復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的生詞和句型,并朗讀全文，確保流利，語(yǔ)言掌握運(yùn)用自如！3）要求熟讀課文，并背誦全文。4）掌握所學(xué)的生字詞，并能夠運(yùn)用自如，且能用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行交流。第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案第二次課2013年7月30日星期二一、教學(xué)重點(diǎn)1、舊課復(fù)習(xí)：“是”與“很”2、新課學(xué)習(xí)：新詞：【沿用】語(yǔ)法：時(shí)間狀語(yǔ)句型：【沿用】課文：【沿用】3、補(bǔ)充內(nèi)容：二胡小知識(shí)【沿用】音樂(lè)《二月映泉》二、教學(xué)內(nèi)容1、問(wèn)候：今天怎么樣？2、檢查作業(yè)：暫無(wú)復(fù)習(xí)：A、翻譯【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、她很漂亮。2、這個(gè)蘋(píng)果很大。3、他是小李的爸爸。4、我不是學(xué)生。5、我不餓。B、改錯(cuò)【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、我不很累。2、我是老師嗎？3、你很老師。4、你是漂亮。5、你很忙嗎？C、用下列限定詞完成句子【復(fù)習(xí)“是”與“很”】蘋(píng)果花媽媽老師學(xué)生小大餓累忙D、聽(tīng)下列短句，聽(tīng)后并重復(fù)【綜合復(fù)習(xí)：檢測(cè)部分會(huì)的詞匯，因?yàn)椴粫?huì)的太多放在以后的學(xué)習(xí)】1、我是音樂(lè)家，我很喜歡聽(tīng)音樂(lè)。2、我的愛(ài)好是拍照。3、那是我的電話(huà)。4、我明天要去銀行。5、我很喜歡我的工作。6、我想休息一會(huì)兒。7、我每天都在學(xué)校吃飯。8、我想學(xué)習(xí)拉二胡。9、我的老師很胖。E、音樂(lè)小專(zhuān)題【中文歌分享】昨天我聽(tīng)了孫露的歌我覺(jué)得很好聽(tīng)，你可以說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡孫露的歌嗎？我想給你介紹一位很有名的歌手薩頂頂，她的聲音很美。聽(tīng)了薩頂頂?shù)母枘阆胝f(shuō)什么？3、新課學(xué)習(xí)A、新詞學(xué)習(xí)【沿用】B、新語(yǔ)法學(xué)習(xí)補(bǔ)充：時(shí)間詞復(fù)習(xí)【卡片展示，放卡片找位置，附后】今天明天后天前天昨天小時(shí)分鐘刻周星期YesterdayIwenttopark.TodayIwanttogotoshop.Iwenttoxianlastweek.好的，你可以幫我翻譯下這幾個(gè)句子嗎？很好，我們知道當(dāng)時(shí)間詞放在句首時(shí)，漢語(yǔ)的語(yǔ)序和英語(yǔ)的一樣，和德語(yǔ)一樣嗎？Eg、昨天我去了公園。今天下午我要去超市。星期五我想去書(shū)店。所以我們知道時(shí)間狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是：time（時(shí)間點(diǎn)）+S.+V.+O.Note：Time是時(shí)間點(diǎn)不是時(shí)間段。Exercise：好的，那請(qǐng)你用這個(gè)結(jié)構(gòu)說(shuō)三個(gè)句子但是在漢語(yǔ)里時(shí)間詞除了放在句首還可以放在主語(yǔ)的后邊，但是不能像英語(yǔ)一樣放在句子的后邊。Eg、我昨天和我的老師學(xué)習(xí)二胡。他明天想去超市買(mǎi)東西。我們下午一點(diǎn)半上課。所以我們知道時(shí)間狀語(yǔ)的另一個(gè)結(jié)構(gòu)是：S.+time+V+OExercise：造句用“S.+time+V+O”改錯(cuò)1、我去西安上周。2、我想去超市明天買(mǎi)東西。3、我去公園今天。4、我練習(xí)二胡今天早上。C、新句型學(xué)習(xí)【沿用】D、課文處理【沿用】4、新學(xué)重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)【沿用】5、補(bǔ)充材料：二胡小知識(shí)【沿用】第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案（通用）對(duì)外漢語(yǔ)教案（通用5篇）作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的對(duì)外漢語(yǔ)教案（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)外漢語(yǔ)教案1一、教學(xué)對(duì)象/班級(jí)二、課型：聽(tīng)力、口語(yǔ)、綜合、漢字三、教材：名稱(chēng)、第幾冊(cè)四、教具：口型圖、圖片、多媒體課件五、教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容六、教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如“了”、“把”、同義詞八、教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配：100分鐘九、教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過(guò)程：1、復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語(yǔ)法、課文，寫(xiě)、說(shuō)等。2、學(xué)習(xí)新課：（1）學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法（2）講練課文：聽(tīng)、讀、講、會(huì)話(huà)、問(wèn)答（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：（4）語(yǔ)法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)3、活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類(lèi)形式的練習(xí)題4、小結(jié)與布置作業(yè)：十、板書(shū)設(shè)計(jì)：十一、課后記/思考/評(píng)估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問(wèn)題；哪些問(wèn)題沒(méi)講清楚；哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。對(duì)外漢語(yǔ)教案2課標(biāo)：第一單元語(yǔ)音部分（10課時(shí)），第七課時(shí)，聲調(diào)學(xué)生：無(wú)漢語(yǔ)基礎(chǔ)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的美國(guó)學(xué)生（18—20歲）（前面幾個(gè)課時(shí)中學(xué)習(xí)完了聲韻母及其組合）課型：綜合型教學(xué)內(nèi)容：聲調(diào)（定義、調(diào)類(lèi)（陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲）、調(diào)號(hào)、調(diào)值教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠1）知識(shí)目標(biāo)：掌握漢語(yǔ)聲調(diào)的基本知識(shí)2）技能目標(biāo)：能夠識(shí)別四個(gè)聲調(diào)，正確標(biāo)調(diào)及讀出四個(gè)聲調(diào)3）情感目標(biāo)：對(duì)漢字語(yǔ)音產(chǎn)生興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聲調(diào)的調(diào)類(lèi)，調(diào)號(hào)，調(diào)值難點(diǎn)：調(diào)值，及聲調(diào)的實(shí)際讀法教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話(huà)法教具：教材，黑板，課件PPT時(shí)間：上午8：00—8：45教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）1）復(fù)習(xí)聲韻母（學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時(shí)點(diǎn)名，點(diǎn)到哪個(gè)聲母或韻母，名字為那個(gè)聲母或韻母的學(xué)生就答道。）2）老師寫(xiě)幾個(gè)聲母，未標(biāo)聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）2、講授新課（15分鐘）1）在黑板上板書(shū)一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母（如：āáǎà），叫學(xué)生嘗試著去讀。2）導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容——聲調(diào)。3）講解聲調(diào)里面的一些基本概念（如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類(lèi)，調(diào)號(hào)）。4）借助五線(xiàn)譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個(gè)聲調(diào)的音位。5）對(duì)著五線(xiàn)譜逐一地教學(xué)生四個(gè)聲調(diào)的讀法（注重半上的教學(xué)）。6）舉不同調(diào)不同義的漢字進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)在漢語(yǔ)中的作用。如：māmámǎmàdīdídǐdìzhīzhízhǐzhì媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至yīyíyǐyìfēiféifěifèi衣宜以意，飛肥匪費(fèi)3、練習(xí)鞏固（20分鐘）1）在黑板上寫(xiě)幾組單韻母，老師說(shuō)調(diào)類(lèi)，叫學(xué)生標(biāo)出調(diào)號(hào)。2）學(xué)生自己讀黑板上的標(biāo)有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合（如：āáǎàbābàmǎmáměimèibǐngbīng）。3）老師寫(xiě)一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，糾錯(cuò)（如：bāmābáféiělěimàodìng）。4）游戲：學(xué)生分成兩個(gè)小組，老師念生詞（1、單音節(jié)生詞2、雙音節(jié)生詞），做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)出來(lái)是第幾聲，糾錯(cuò)。4、本課小結(jié)（3分鐘）學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。5、布置作業(yè)（2分鐘）一首標(biāo)有拼音的小詩(shī)《鵝》，讓學(xué)生朗讀。對(duì)外漢語(yǔ)教案3隨著漢語(yǔ)熱在世界各地的興起，關(guān)于如何提高詞匯教學(xué)的效果越來(lái)越成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要根基。詞匯教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解和記憶，而且能熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行日常會(huì)話(huà)交際。本文將主要談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法。一、比較法比較法一般多用于同義詞的辨析中。使用比較法能更好的區(qū)別同義詞之間的相似和差別之處。有的同義詞存在著意義的輕重。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。但是蔑視的程度明顯要高于輕視。還有類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)：盼望和渴望、失望和絕望。有的同義詞的范圍的大小不同。例如：戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)，明顯戰(zhàn)役的范圍大于戰(zhàn)爭(zhēng)。還有的同義詞表示集體和個(gè)體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。例如：樹(shù)林和樹(shù)、書(shū)籍和書(shū)、河流和河。還有同義詞所搭配的對(duì)象不同。充足和充沛都表示足夠的意思。但是充足搭配對(duì)象多是自然界或者物質(zhì)方面的東西。陽(yáng)光充足、食物充足。充沛搭配對(duì)象多是比較抽象的事物。精力充沛、感情充沛。有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。例如：成果結(jié)果后果都有結(jié)局的意思。但是成果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。還有一些同義詞使用的場(chǎng)合不同，有的用在日?？谡Z(yǔ)中，有的用在正式的書(shū)面語(yǔ)中。媽媽和母親，媽媽常用在口語(yǔ)中，母親則多見(jiàn)于書(shū)面語(yǔ)中，顯得比較正式。例如：深刻和深入都表示深的含義。但是這兩個(gè)詞的詞性是不同的。深刻是形容詞，有接觸到事物本質(zhì)的意思。如：你分析得很透徹。還有表示人的內(nèi)心感受，如：她給我留下了深刻的印象。深入是動(dòng)詞，有達(dá)到事物內(nèi)部的含義。如：這句廣告語(yǔ)深入人心。二、直接法直接法是指不允許使用母語(yǔ)，用動(dòng)作、幻燈、圖畫(huà)和肢體語(yǔ)言等直觀手段解釋詞義和句子。采用各種直觀教具，廣泛運(yùn)用接近實(shí)際生活的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用。這種方法直觀形象、簡(jiǎn)單易懂、一目了然。大多數(shù)的名詞可以使用這種方法，尤其是具體事物的名詞。例如：教室、黑板、臺(tái)燈、帽子、大樓、窗戶(hù)、房子。還有一些顏色的詞，教師可以利用彩色粉筆或者是彩色水彩筆。表示動(dòng)作的詞，可以利用肢體動(dòng)作來(lái)表示。例如：跑、跳、蹦、走。有些形容詞也可以用這個(gè)方法，例如：高、矮、胖、瘦、大、小。三、翻譯法翻譯法就是利用學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)或者是某種中介語(yǔ)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋和翻譯的方法。漢語(yǔ)中有一些詞語(yǔ)比較抽象，如果用漢語(yǔ)解釋只會(huì)越解釋越麻煩，讓學(xué)生聽(tīng)的是一頭霧水。這種情況下如果用翻譯法就會(huì)比較簡(jiǎn)單方便，快捷省時(shí)，有利于學(xué)習(xí)者快速理解詞義。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語(yǔ)system、theory和policy。翻譯法的積極作用是值得肯定的，但是它同時(shí)也存在一些局限性。不同語(yǔ)言之間能夠?qū)ψg的詞語(yǔ)是非常少的。即使有一些詞從表面上看含義是相同的，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。比如：漢語(yǔ)中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等，在英語(yǔ)中只用uncle表示。還有再和又都可以用英語(yǔ)翻譯成again但是實(shí)際上這兩個(gè)字在漢語(yǔ)中還是有差別的，不宜直接用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯講解。四、語(yǔ)境法語(yǔ)境就是語(yǔ)言單位出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境。有些詞語(yǔ)都多個(gè)義項(xiàng)，每個(gè)義項(xiàng)都有其自己特定的語(yǔ)境。所以要想真正學(xué)懂這個(gè)詞，就要把這個(gè)詞放在特定的語(yǔ)境中才行。因此，教師使用的語(yǔ)境應(yīng)該事先精心設(shè)計(jì)，盡量選擇跟學(xué)習(xí)者的日常生活環(huán)境有密切關(guān)系的.，或者是學(xué)習(xí)者感興趣的。語(yǔ)境設(shè)計(jì)要真實(shí)貼近生活。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會(huì)對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)有更加深刻的記憶。例如：教師在課堂上想給同學(xué)講解管用這個(gè)詞，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)境：假如你生病了，吃了藥后，你的病好了，這種藥是有效的。我們可以用怎樣的一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)藥呢？這是教師就可以引出管用這個(gè)詞，學(xué)生利用這個(gè)語(yǔ)境也就明白了。五、文化內(nèi)涵解釋法文化內(nèi)涵解釋法是指通過(guò)不同語(yǔ)言之間所反映出的文化差異來(lái)解釋詞語(yǔ)總所蘊(yùn)含的文化因素。詞匯具有民族性。同類(lèi)事物不同語(yǔ)言用什么詞語(yǔ)或者用幾個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)不同，還有在詞語(yǔ)的色彩意義上也體現(xiàn)詞匯的民族性。例如：中國(guó)人十分喜愛(ài)紅色，過(guò)年過(guò)節(jié)都要掛紅燈籠，放紅鞭炮和貼紅對(duì)聯(lián)。甚至中國(guó)的國(guó)旗都是五星紅旗。還能經(jīng)常見(jiàn)到紅運(yùn)、紅色政權(quán)、一顆紅心。而哈薩克人喜歡白色，認(rèn)為白色象征真誠(chéng)。他們常常會(huì)說(shuō)一顆白心。還有狗在漢語(yǔ)中常常為不好的含義，象征著卑鄙和諂媚。因此有狗仗人勢(shì)、狗眼看人低、狗腿子、人模狗樣這些詞匯。但是英吉利人卻和我們截然相反，他們十分愛(ài)狗。在他們的語(yǔ)言中有很多關(guān)于狗的褒義詞語(yǔ)。如：aluckydog、toworklikeadog、loveme，lovemydog。綜上所述，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過(guò)去的錯(cuò)誤觀念里轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。教師要加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，學(xué)生要加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)。真正做到使詞匯教學(xué)貫穿對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。對(duì)外漢語(yǔ)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握漢語(yǔ)的四聲調(diào)值，對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案。2、能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z(yǔ)調(diào)而獲得過(guò)大片掌聲，甚至是好感?？梢?jiàn)語(yǔ)調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運(yùn)用語(yǔ)調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)是沒(méi)有模版可以學(xué)的，但是漢語(yǔ)不同，通過(guò)學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情！今天，老師將在這里把這項(xiàng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開(kāi)漢字的第一層神秘面紗。2、老師書(shū)寫(xiě)課題，學(xué)生看。二、小牛試刀1、將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫(xiě)在黑板上，先讓大家自己試讀。2、先讓大家聽(tīng)老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3、跟讀3—4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。三、孰能生巧在黑板上寫(xiě)上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來(lái)練，做到發(fā)音飽滿(mǎn)，標(biāo)準(zhǔn)。四、功德圓滿(mǎn)在黑板上寫(xiě)上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。五、布置作業(yè)1、熟讀這四聲聲調(diào)2、給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。一、聲調(diào)概述漢語(yǔ)有四個(gè)聲調(diào)，同一個(gè)音節(jié)用不同的聲調(diào)念時(shí)，表示不同的語(yǔ)義，并有自己相應(yīng)的漢字，這是漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)言的獨(dú)特之處，當(dāng)然也是外國(guó)留學(xué)生感到最難的一點(diǎn)，教案《對(duì)外漢語(yǔ)四聲教學(xué)教案》。陰平（第一聲）特征：高調(diào)值：55調(diào)號(hào)：陽(yáng)平（第二聲）特征：升調(diào)值：35調(diào)號(hào)：上聲（第三聲）特征：低調(diào)值：214調(diào)號(hào)去聲（第四聲）特征：降調(diào)值：51調(diào)號(hào)：二、重點(diǎn)和難點(diǎn)平調(diào)出現(xiàn)過(guò)多；上聲錯(cuò)誤最多，上聲常被學(xué)生發(fā)成調(diào)值為24、34或224、334，或發(fā)成高調(diào)和上升調(diào)；陽(yáng)平調(diào)域不穩(wěn)定，常發(fā)成224、223或34、23或發(fā)成別的聲調(diào)；去聲降不下來(lái)三、教學(xué)技巧1、聲調(diào)的展示技巧：發(fā)音規(guī)范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在剛開(kāi)始發(fā)音時(shí)，應(yīng)注意適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音過(guò)程，適當(dāng)夸張音高的變化，讓學(xué)生體會(huì)到聲調(diào)高低曲折的變化。五度聲調(diào)示意圖。利用這個(gè)圖，給學(xué)生以聲調(diào)的視覺(jué)形象。在示范時(shí)，一邊用手指著發(fā)音過(guò)程圖，一邊隨著音高的變化發(fā)音。2、指導(dǎo)聲調(diào)發(fā)音的技巧：適當(dāng)調(diào)整四個(gè)聲調(diào)的教學(xué)順序。這樣可以化難為易。比較好的順序是先教第一聲和第四聲，在教第二聲和第三聲。在練習(xí)中還是按順序讀。利用手勢(shì)。在發(fā)音時(shí)輔以手的位置移動(dòng)代表音高的變化，提示學(xué)生正確地發(fā)出要發(fā)的聲調(diào)。如教第四聲時(shí)，手掌由高向下?lián)]，表示51調(diào)值。3、聲調(diào)的練習(xí)技巧：唱四聲：ē—é—ě—è定調(diào)：一般在進(jìn)入聲調(diào)練習(xí)之前，教師要注意用或者其他簡(jiǎn)單的音節(jié)搭配來(lái)定調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開(kāi)始之前先找準(zhǔn)調(diào)，熟練以后可以慢慢減少到不用。聲調(diào)搭配練習(xí)：把不同的聲調(diào)搭配在一起，練習(xí)聲調(diào)的的發(fā)音。只有把各種聲調(diào)搭配在一起，才能搞好地解決學(xué)生四聲的發(fā)音問(wèn)題。對(duì)外漢語(yǔ)教案51、教學(xué)目標(biāo)與要求：“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練?！耙蟆笔蔷唧w的，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語(yǔ)，掌握多少個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話(huà)。可以將目標(biāo)與要求合在一起寫(xiě)，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)2、教學(xué)重點(diǎn)抓語(yǔ)言項(xiàng)目：語(yǔ)音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)流變調(diào)；詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)語(yǔ)法：量詞、語(yǔ)氣詞、助詞、“把”字句、各類(lèi)補(bǔ)語(yǔ)、特殊句式、語(yǔ)序功能——意念（介紹、請(qǐng)求、同意、反對(duì)、感謝、道歉、看法、意愿）3、教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點(diǎn)，不要求起完全掌握。4、教學(xué)方法（包括輔助教學(xué)手段）直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景其他：模仿、重復(fù)、替換、對(duì)比；問(wèn)答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹5、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟、時(shí)間分配）課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過(guò)程的“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語(yǔ)言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)：步驟：組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）（1）組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘點(diǎn)名、問(wèn)候、用輕松的話(huà)題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入方法：提問(wèn)、回憶、講述、對(duì)比、游戲（2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘檢查與鞏固：聽(tīng)寫(xiě)、快速問(wèn)答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問(wèn)題（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，進(jìn)行情景操練一般順序：朗讀——詞語(yǔ)講解——分段——提問(wèn)和回答——?dú)w納段落大意——講授語(yǔ)法點(diǎn)——操練（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘歸納總結(jié)新的語(yǔ)言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘造句、作文、預(yù)習(xí)第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)教案課文原文(一)“.蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？”2.“便宜點(diǎn)兒，行嗎？”（二）（珍妮在市場(chǎng)買(mǎi)水果）賣(mài)水果的人：你好，買(mǎi)什么？珍妮：我買(mǎi)蘋(píng)果，多少錢(qián)一斤？賣(mài)水果的人：兩塊五一斤.珍妮:草莓呢?賣(mài)水果的人:十塊一斤。珍妮：太貴了，便宜點(diǎn)行嗎？賣(mài)水果的人：八塊，要多少？珍妮：蘋(píng)果要三斤，草莓要一斤，一共多少錢(qián)?賣(mài)水果的人：十五塊五（三）珍妮：那件毛衣怎么賣(mài)?買(mǎi)毛衣的人：兩百八珍妮：有紅的嗎？買(mǎi)衣服的人：有珍妮：我試試，行嗎？買(mǎi)衣服的人：行珍妮：這件毛衣太小了，有大的嗎？賣(mài)衣服的人：你試試這件。珍妮：這件很好一教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)生二教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：在中國(guó)市場(chǎng)上順利買(mǎi)到物美價(jià)廉，稱(chēng)心如意的東西具體目標(biāo)：1學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)以及錢(qián)的表達(dá)2.學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)3.買(mǎi)東西時(shí)能夠提出具體要求，比如說(shuō)顏色，大小三教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)課堂用語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)2.語(yǔ)音的操練3．中國(guó)文化：錢(qián)的表達(dá)，計(jì)量單位的表達(dá)，顏色的表達(dá)，大小的表達(dá)四課時(shí)安排第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，介紹在中國(guó)如何買(mǎi)東西第二課時(shí)：是學(xué)生了解買(mǎi)東西的程序，并學(xué)會(huì)