口語交際：名字里的故事

口語交際：名字里的故事【教學(xué)目標(biāo)】1.通過圖片展示，猜測名字中的故事，從而激發(fā)學(xué)生對名字的探究與思考。2.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測策略去了解名字中獨(dú)特含義3.通過交流合作讓學(xué)生掌握向別人介紹名字里故事的方法，敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用預(yù)測策略，學(xué)會(huì)了解名字的獨(dú)特性和含義，掌握向別人介紹名字里故事的角度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、出示圖片，預(yù)測激趣。出示圖片，讓學(xué)生通過熟悉的人物，說出它的名字，以及這個(gè)人物為什么叫這個(gè)名字。師：同學(xué)們，圖片上的這些人物，你最熟悉誰？請你和大家分享一下，他（她）的名字，以及他為什么叫這個(gè)名字。找同學(xué)分享。師：原來每個(gè)名字都不是隨便取之，都有這樣或那樣的含義。那到底是從哪些方面給名字賦予寓意的呢？今天這節(jié)課，這樣我們一起走進(jìn)口語交際——《名字里的故事》，對名字去進(jìn)行揭秘吧?；?dòng)交流，掌握方法。同學(xué)們，你們還記得我們在學(xué)習(xí)第四單元課文時(shí)所運(yùn)用到的預(yù)測策略嗎？接下來，四人一小組，以小組討論的形式去預(yù)測一下老舍他子女名字的由來。出示ppt哪組同學(xué)進(jìn)行交流展示，介紹誰都可以。老師現(xiàn)在公布答案。其實(shí)已經(jīng)被聰明的同學(xué)們猜的八九不離十了。那接下來，老師要提高難度了，我們一起來分析一下，大女兒在濟(jì)南出生因此叫做舒濟(jì)，那在濟(jì)南出生，是為了紀(jì)念出生的地點(diǎn)。兒子由于1935年是中國農(nóng)歷中的乙亥年出生叫做舒乙，是對他出生時(shí)間的紀(jì)念。而二女兒出生時(shí)正值大旱，飲水成難，卻恰在她出生那天忽然下起了傾盆大雨，于是老舍給取名舒雨，是對特殊意義的紀(jì)念。小女兒出生，因其出生那天是立春，取名舒立依然是對她出生時(shí)間的紀(jì)念。總結(jié)在一起，我們可以得出起名字可以根據(jù)一些紀(jì)念意義。同學(xué)們，剛才我們通過根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去對名字的含義進(jìn)行預(yù)測，經(jīng)過驗(yàn)證后，又不斷修正繼續(xù)驗(yàn)證，最終得出了問題的答案。那接下來，任意選擇，對以下人物進(jìn)行名字的預(yù)測。我們一起來看看他們是誰？以小組為單位進(jìn)行討論。填寫任務(wù)單。任務(wù)單姓名根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測名字的由來李白劉翔出示答案看一看李白的名字出自詩詞，而劉翔的名字來源于家人對他的美好祝福。從古至今，我們起名字無非就是有些紀(jì)念意義，或名字出自詩詞，或寄予家人的美好祝福。三、能力遷移，學(xué)以致用。1.那同學(xué)們想不想說說你名字中的故事，聽聽別人名字里的秘密？那究竟怎么去詢問或介紹自己名字中的故事呢？其實(shí)，老師有一位特約小記者，幫老師遠(yuǎn)程對一名同學(xué)名字中的故事進(jìn)行了采訪。我們來連線向他學(xué)習(xí)一下吧。（李老師，您好。現(xiàn)場的同學(xué)你們好。同學(xué)們我們一起和小記者打個(gè)招呼吧。親愛的小記者，你好。你現(xiàn)在可以采訪可以開始了嗎？當(dāng)然可以，）同學(xué)們，明白了嗎？在交流時(shí)要怎么做？粘貼板書。并可以按照老師給出的步驟去進(jìn)行交流。2、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？想不想大顯身手試一試呢？同桌兩人一組，一人記著，一人被訪者，進(jìn)行有關(guān)名字中故事的交流。3、哪組愿意展示？四、小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過我們的交流合作，我們學(xué)會(huì)了如何去