《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

大家好!我是三河市第七小學(xué)的楊亞杰，今天我說課的題目是部編版小學(xué)二年級語文上冊第三單元第七課《媽媽睡了》。下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材《媽媽睡了》這篇課文是部編版小學(xué)語文二年級上冊第三單元的一篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”和“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容”。本課講述了媽媽在哄孩子午睡的時(shí)候，自己先睡著了?？粗焖膵寢專⒆佑X得她很美麗，很溫柔，同時(shí)也感受到了媽媽的辛苦與勞累。通過觀察熟睡中的媽媽的舉動(dòng)，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛;而通過孩子觀察時(shí)的想象，也體會(huì)到了媽媽對孩子深深的愛。二、說學(xué)情如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感，感受著母愛，情真意切，語言樸實(shí)，是對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛父母、感恩父母的一篇好教材。學(xué)習(xí)上，識(shí)字方面，能夠較為熟練地運(yùn)用多種識(shí)字方法來識(shí)記生字，但是對于日常生活中接觸不多的字，識(shí)記仍有難度。寫字方面，掌握了漢字的基本筆畫和基本筆順，但對于筆畫較多、字形復(fù)雜的字的書寫還需要著重指導(dǎo)。抓住關(guān)鍵詞句說出自己想法方面，孩子們可以根據(jù)要求圈畫關(guān)鍵詞句，但需強(qiáng)化說出自己的感受和體會(huì)的能力。說課標(biāo)1、根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容對第一學(xué)段識(shí)字與寫字的要求，我制定了正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。積累“明亮的眼睛”等短語，會(huì)寫“明亮、故事”等3個(gè)詞語的教學(xué)目標(biāo)。2、根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容對第一學(xué)段閱讀與口語交際的要求，我制定了用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并學(xué)會(huì)默讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的，讓學(xué)生與別人交談，并在交談中感受睡夢中的媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。四、說教法針對本課抒情性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體課件、音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解文章時(shí)采取提取關(guān)鍵信息、讀中感悟、自主探究、教師指導(dǎo)的方法。五、說程序本課我分兩個(gè)課時(shí)完成，下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述:(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣根據(jù)低年級的學(xué)生特點(diǎn)，首先，我利用《世上只有媽媽好》這首歌導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生說說自己觀察到的媽媽的樣子，從而導(dǎo)入新課，并指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。(二)自讀課文，整體感知在這一環(huán)節(jié)中，老師先播放課文錄音，接著出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文，然后指名讀，小老師教讀，同桌互讀，小組合作讀等方式朗讀課文。學(xué)生通過不同形式的朗讀，對課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解，然后拋出問題“說一說課文寫了什么?”，學(xué)生就能輕易地概括出課文的內(nèi)容。(三)由扶到放，自主識(shí)字通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的朗讀，相信孩子對生字已經(jīng)很熟悉了，所以在這一環(huán)節(jié)中出示了本課要求會(huì)讀的生字，學(xué)生借助拼音自由朗讀，接著出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生在情境中識(shí)字，通過去掉拼音讀，生字卡片開火車讀，做“青蛙過河游戲”等識(shí)字方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后把生字放進(jìn)課文中，讓學(xué)生再次通讀課文，既鞏固了生字，又能流利地朗讀課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(四)指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書寫“哄、先、閉、臉”四個(gè)字，先讓學(xué)生觀察這四個(gè)生字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生書寫。特別強(qiáng)調(diào)“先”字豎在豎中線上;“閉”字要先寫點(diǎn)。(五)讀中感悟，體會(huì)深情1.出示問題:睡夢中的媽媽什么樣?學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，然后指名反饋，師相機(jī)板書:真美麗、好溫柔、好累。2.分段學(xué)習(xí)，指名讀2、3、4自然段，思考:你是從哪兒知道睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累?通過關(guān)鍵詞句，“明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉”體會(huì)媽媽的美麗，“微微地笑著，眼角都笑彎了”體會(huì)媽媽的溫柔，“呼吸那么沉，她干了好多活……”體會(huì)媽媽真的累了。然后抓關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗讀，層層推進(jìn)，讓學(xué)生深刻感受到睡夢中的媽媽美麗、溫柔與艱辛，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。(六)拓展延伸，升華情感通過上一環(huán)節(jié)的感情朗讀，學(xué)生的情感被激發(fā)出來，然后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題“當(dāng)媽媽美美地、甜甜地一覺醒來你會(huì)對她說些什么呢?”此刻孩子的心里肯定有很多話想對媽媽說，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心的愛被激發(fā)出來之后再配樂朗讀課文，這樣的設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生充分表達(dá)出對媽媽的愛，也能感受到媽媽照顧自己的艱辛與勞累。(七)作業(yè)設(shè)計(jì):1、媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋?2、生活中除了媽媽還有好多關(guān)心我們，愛護(hù)我們的人，認(rèn)真觀察他們，像小作者一樣寫一