師大青年從軍志英勇無(wú)畏闖北疆

師大青年從軍志英勇無(wú)畏闖北疆一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史必修《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》第二章第二節(jié)“師大青年從軍志英勇無(wú)畏闖北疆——楊靖宇”。本節(jié)課主要講述了楊靖宇將軍的生平事跡，包括他在東北軍的經(jīng)歷、加入中國(guó)共產(chǎn)黨后的革命活動(dòng)，以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解楊靖宇將軍的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解楊靖宇將軍的生平事跡，把握其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)。2.通過(guò)對(duì)楊靖宇將軍事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。3.提高學(xué)生分析史料、提煉觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：楊靖宇將軍的生平事跡及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從楊靖宇將軍的事跡中提煉出英勇斗爭(zhēng)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示楊靖宇將軍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹楊靖宇將軍的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)。3.課堂講解：詳細(xì)講解楊靖宇將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇事跡，如：帶領(lǐng)東北軍民與日軍展開(kāi)殊死搏斗，多次擊退日軍的進(jìn)攻等。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分析楊靖宇將軍的事跡，討論其英勇斗爭(zhēng)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合楊靖宇將軍的事跡，談?wù)勛约喝绾污`行熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神。7.布置作業(yè)：作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合楊靖宇將軍的事跡，寫(xiě)一篇關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的短文。答案：略六、板書(shū)設(shè)計(jì)楊靖宇將軍生平事跡1.東北軍的經(jīng)歷2.加入中國(guó)共產(chǎn)黨3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述楊靖宇將軍的生平事跡，使學(xué)生了解了其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)楊靖宇將軍精神品質(zhì)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀楊靖宇將軍紀(jì)念館，深入了解楊靖宇將軍的生平事跡，感受其英勇斗爭(zhēng)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)。同時(shí)，開(kāi)展以“熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)”為主題的征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.楊靖宇將軍的生平事跡：楊靖宇將軍是中國(guó)人民解放軍東北野戰(zhàn)軍的一位杰出將領(lǐng)，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注他的生平事跡，特別是他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)。2.楊靖宇將軍的精神品質(zhì)：楊靖宇將軍身上體現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從他的事跡中提煉出這種精神品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.楊靖宇將軍的生平事跡楊靖宇將軍，原名趙尚志，是中國(guó)人民解放軍東北野戰(zhàn)軍的一位杰出將領(lǐng)。他于1905年出生于河南省確山縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，同年參加秋收起義。后來(lái)，他參加了長(zhǎng)征，并在長(zhǎng)征途中擔(dān)任過(guò)重要職務(wù)。1936年，楊靖宇將軍率部東征，開(kāi)始了與日軍的殊死搏斗。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，楊靖宇將軍帶領(lǐng)東北軍民與日軍展開(kāi)了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。他曾多次擊退日軍的進(jìn)攻，取得了輝煌的戰(zhàn)果。1939年秋，楊靖宇將軍在吉林省長(zhǎng)白山地區(qū)指揮戰(zhàn)斗時(shí)，不幸壯烈犧牲，年僅34歲。2.楊靖宇將軍的精神品質(zhì)楊靖宇將軍身上體現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)強(qiáng)大的敵人，毫不畏懼，堅(jiān)定信念，堅(jiān)決抵抗。他用自己的行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命，展現(xiàn)了一位革命將領(lǐng)的英雄氣概。楊靖宇將軍的英勇事跡和精神品質(zhì)，對(duì)于今天的我們?nèi)匀痪哂泻軓?qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從他的事跡中提煉出熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注楊靖宇將軍的生平事跡和的精神品質(zhì)。通過(guò)講述他的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的英勇表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析楊靖宇將軍的事跡，使學(xué)生從中提煉出熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述楊靖宇將軍的事跡時(shí)，要注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更好地融入到課堂情境中。2.時(shí)間分配：在課堂講解中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論和學(xué)習(xí)，特別是在課堂討論環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)楊靖宇將軍精神品質(zhì)的理解。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)展示楊靖宇將軍的圖片或相關(guān)歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否能夠生動(dòng)形象地講述楊靖宇將軍的事跡，吸引學(xué)生的注意力？2.課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠積極參與，對(duì)楊靖宇將軍的精神品質(zhì)有深入的理解和討論？3.在教學(xué)過(guò)程中，是否能夠注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，使學(xué)生更好地融入到課堂情境中？4.課堂時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分學(xué)習(xí)和討論？5.提問(wèn)方式是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考？6.是否能夠通過(guò)展示相關(guān)