蘇教版一年級英語教案

蘇教版小學(xué)一年級英語教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)一年級英語教材，第三章第二節(jié)"LookatMe"。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)描述自己的外貌和穿著的詞匯，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的外貌和穿著。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握描述自己外貌和穿著的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的英語交流。2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，積極與他人交流，提高自己的合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描述自己外貌和穿著的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的英語交流。難點(diǎn)：能夠正確地發(fā)音，并在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片學(xué)具：課本，練習(xí)本，彩筆五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，詢問學(xué)生：“Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?”，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引入新課。3.教學(xué)新詞匯（10分鐘）教師通過展示卡片，一個(gè)個(gè)教學(xué)生描述自己外貌和穿著的詞匯，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟讀這些詞匯，并能夠在小組活動(dòng)中，用這些詞匯描述自己。4.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，并用新學(xué)的詞匯描述圖片中的人物。教師也可以通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯。六、板書設(shè)計(jì)教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要詞匯，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等，并在每個(gè)詞匯下面寫上對應(yīng)的中文意思。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。2.用所學(xué)的詞匯描述自己，寫一段話。3.跟家長用英語介紹自己，并讓家長簽名。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如：學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯，是否能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流等。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，如：引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物的外貌和穿著，或者引導(dǎo)學(xué)生描述物品的形狀和顏色等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.外貌描述詞匯的學(xué)習(xí)：tall,short,fat,thin。2.穿著描述詞匯的學(xué)習(xí)：black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes。3.引導(dǎo)觀察和描述的句子：Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠掌握描述自己外貌和穿著的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的英語交流。例如，學(xué)生可以說：“Iamtall.Ihaveblackhair.”2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以觀察同伴的外貌和穿著，并用英語進(jìn)行描述。3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，積極與他人交流，提高自己的合作能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，互相描述對方的外貌和穿著。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：掌握描述自己外貌和穿著的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的英語交流。例如，學(xué)生需要能夠正確地發(fā)音，并且能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯。難點(diǎn)：能夠正確地發(fā)音，并在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，或者在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用這些詞匯。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT，圖片，卡片學(xué)具：課本，練習(xí)本，彩筆五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一首關(guān)于動(dòng)物的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。2.引入新課（10分鐘）：教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，詢問學(xué)生：“Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?”，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引入新課。例如，教師可以展示一張有不同身高和發(fā)色的學(xué)生的圖片，讓學(xué)生描述他們的外貌和穿著。3.教學(xué)新詞匯（10分鐘）：教師通過展示卡片，一個(gè)個(gè)教學(xué)生描述自己外貌和穿著的詞匯，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟讀這些詞匯，并能夠在小組活動(dòng)中，用這些詞匯描述自己。例如，教師可以拿著卡片，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)讀出詞匯，并用自己的身體或衣物進(jìn)行展示。4.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）：教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，并用新學(xué)的詞匯描述圖片中的人物。教師也可以通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張圖片，用所學(xué)的詞匯描述圖片中的人物。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要詞匯，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等，并在每個(gè)詞匯下面寫上對應(yīng)的中文意思。例如，教師可以在黑板上寫出單詞“tall”，并在下面寫上中文意思“高”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍。例如，學(xué)生需要抄寫單詞“tall”5遍。2.用所學(xué)的詞匯描述自己，寫一段話。例如，學(xué)生可以說：“Iamtall.Ihaveblackhair.”3.跟家長用英語介紹自己，并讓家長簽名。例如，學(xué)生可以說：“Thisismymother.Sheisshortandthin.”八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如：學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯，是否能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流等。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，如：引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物的外貌和穿著，或者引導(dǎo)學(xué)生描述物品的形狀和顏色等。例如，教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述一只動(dòng)物，如：“Thecatisfatandwhite.”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單的語言和清晰的發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂和模仿。2.使用夸張的語調(diào)和表情，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.在講解詞匯時(shí)，可以使用實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配1.在熱身活動(dòng)階段，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和活躍氣氛。2.在教學(xué)新詞匯階段，可以分配適量的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)。3.在實(shí)踐練習(xí)階段，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們在小組活動(dòng)中積極交流和展示。三、課堂提問1.使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.提問時(shí)，可以針對不同水平的學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.在學(xué)生回答問題時(shí)，可以給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，引起學(xué)生對主題的興趣。2.使用故事或情境，將學(xué)生引入實(shí)際情景，增加學(xué)習(xí)的真實(shí)感。3.通過提問或討論，引導(dǎo)學(xué)生