蘇教版揠苗助長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)思考

蘇教版揠苗助長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語(yǔ)文教材，教學(xué)內(nèi)容主要涉及第五章《寓言故事》中的《揠苗助長(zhǎng)》一文。文章講述了一個(gè)農(nóng)夫急于讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是把稻苗一個(gè)個(gè)拉高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的主要內(nèi)容，理解文章所傳達(dá)的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠流利地朗讀課文，理解其中的詞語(yǔ)和句子。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和分析的能力，能夠運(yùn)用文章中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的主要內(nèi)容和道理。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用文章中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子，比如種植花草，引入《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章，讓學(xué)生思考為什么不能急于求成。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的流利性和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。3.內(nèi)容理解：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答文章的主要內(nèi)容和道理。4.例題講解：通過(guò)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理進(jìn)行分析和解決。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理，解決一些實(shí)際問(wèn)題。6.課堂小結(jié)：通過(guò)回顧課堂內(nèi)容，讓學(xué)生再次理解《揠苗助長(zhǎng)》的道理。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理，解決一些實(shí)際問(wèn)題，并寫一篇短的作文，描述自己如何運(yùn)用《揠苗助長(zhǎng)》的道理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《揠苗助長(zhǎng)》急于求成違反事物發(fā)展規(guī)律事情弄糟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用文章中的道理，分析一下你在學(xué)習(xí)或者生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況，你是如何處理的？答案：略2.請(qǐng)寫一篇短的作文，描述你如何運(yùn)用《揠苗助長(zhǎng)》的道理，解決你在學(xué)習(xí)或者生活中遇到的問(wèn)題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《揠苗助長(zhǎng)》的道理方面，有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中，更多的通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)道理。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解更多的關(guān)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)的知識(shí)，加深對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語(yǔ)文教材，教學(xué)內(nèi)容主要涉及第五章《寓言故事》中的《揠苗助長(zhǎng)》一文。文章講述了一個(gè)農(nóng)夫急于讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是把稻苗一個(gè)個(gè)拉高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的主要內(nèi)容，理解文章所傳達(dá)的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠流利地朗讀課文，理解其中的詞語(yǔ)和句子。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和分析的能力，能夠運(yùn)用文章中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的主要內(nèi)容和道理。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用文章中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子，比如種植花草，引入《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章，讓學(xué)生思考為什么不能急于求成。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的流利性和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。3.內(nèi)容理解：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答文章的主要內(nèi)容和道理。4.例題講解：通過(guò)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理進(jìn)行分析和解決。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理，解決一些實(shí)際問(wèn)題。6.課堂小結(jié)：通過(guò)回顧課堂內(nèi)容，讓學(xué)生再次理解《揠苗助長(zhǎng)》的道理。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用文章中的道理，解決一些實(shí)際問(wèn)題，并寫一篇短的作文，描述自己如何運(yùn)用《揠苗助長(zhǎng)》的道理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《揠苗助長(zhǎng)》急于求成違反事物發(fā)展規(guī)律事情弄糟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用文章中的道理，分析一下你在學(xué)習(xí)或者生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況，你是如何處理的？答案：略2.請(qǐng)寫一篇短的作文，描述你如何運(yùn)用《揠苗助長(zhǎng)》的道理，解決你在學(xué)習(xí)或者生活中遇到的問(wèn)題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《揠苗助長(zhǎng)》的道理方面，有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中，更多的通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)道理。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解更多的關(guān)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)的知識(shí)，加深對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓課堂更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在課堂中，要合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要浪費(fèi)時(shí)間，讓課堂內(nèi)容更加緊湊。3.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)回答問(wèn)題，而不是直接給出答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題。教案反思然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解文章道理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用道理解決實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)際例子的分析，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用文章中的道理。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題的回答還不夠積極。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更