培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維北師大版教案分享

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維北師大版教案分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第17.2節(jié)“平面圖形的性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：了解平面圖形的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用符號(hào)表示點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，掌握平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平面圖形的性質(zhì)，了解點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：平面圖形的性質(zhì)，點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系的表示方法。難點(diǎn)：鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用這些知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、直尺、三角板、多媒體設(shè)備。學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)、三角板、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同特點(diǎn)。2.知識(shí)點(diǎn)講解：講解平面圖形的性質(zhì)，點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系的表示方法。3.例題講解：用多媒體展示例題，講解鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：給出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.平面圖形的性質(zhì)2.點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系3.鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算方法4.實(shí)際問題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.判斷題：（1）平行線的鄰補(bǔ)角相等。（）（2）相交線的同位角相等。（）（3）點(diǎn)A在直線BC上，點(diǎn)B在直線AC上，則直線BC和直線AC一定平行。（）2.選擇題：（1）下列選項(xiàng)中，表示點(diǎn)A在直線BC上的符號(hào)是（）。A.A∈BCB.A?BCC.A→BCD.A?BC答案：1.（1）√（2）√（3）×2.C八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的平面圖形，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重了學(xué)生的參與，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了平面圖形的性質(zhì)和點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系。在創(chuàng)新思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，給出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，還有哪些問題可以用平面圖形的性質(zhì)來解決？如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系來優(yōu)化我們的生活？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.平面圖形的定義與基本組成：點(diǎn)、線、面的關(guān)系，以及它們的組合形成平面圖形。2.點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系的表示方法：如平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等。3.基本性質(zhì)與定理：如平行線的性質(zhì)、角的性質(zhì)、線段的性質(zhì)等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生掌握平面圖形的性質(zhì)，了解點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系。這要求學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用基本性質(zhì)與定理。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這需要教師提供真實(shí)的情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決具體問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這要求教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算：學(xué)生需要理解這兩個(gè)概念的定義，并能運(yùn)用其性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。2.點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系的表示方法：學(xué)生需要掌握不同位置關(guān)系的表示方法，并能正確運(yùn)用。3.平面圖形的性質(zhì)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)性質(zhì)與定理應(yīng)用于解決實(shí)際問題，這需要教師提供豐富的實(shí)際問題情景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、直尺、三角板、多媒體設(shè)備。黑板和粉筆用于板書重點(diǎn)知識(shí)；直尺和三角板用于演示和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作；多媒體設(shè)備用于展示實(shí)際問題和教學(xué)動(dòng)畫。2.學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)、三角板、彩色筆。筆記本用于記錄重點(diǎn)知識(shí)；尺子和圓規(guī)用于測(cè)量和畫圖；三角板用于輔助計(jì)算；彩色筆用于標(biāo)記和區(qū)分不同部分。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師可以展示教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形的共同特點(diǎn)。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師使用符號(hào)表示點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，講解平面圖形的性質(zhì)。3.例題講解：教師利用多媒體展示例題，講解鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：教師給出一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.平面圖形的性質(zhì)：點(diǎn)的性質(zhì)、線的性質(zhì)、面的性質(zhì)。2.點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系：平行線、相交線、鄰補(bǔ)角、同位角等。3.鄰補(bǔ)角、同位角的計(jì)算方法：示例圖和計(jì)算步驟。4.實(shí)際問題解決：展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.判斷題：讓學(xué)生判斷平行線、相交線的鄰補(bǔ)角和同位角的性質(zhì)。2.選擇題：讓學(xué)生選擇正確的符號(hào)表示點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對(duì)平面圖形性質(zhì)和點(diǎn)、線、面位置關(guān)系的掌握程度。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生思考實(shí)際生活中其他可以用平面圖形性質(zhì)解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。提問時(shí)，可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用教室里的實(shí)物或多媒體展示情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，展示教室里的平面圖形，如黑板、桌面、窗戶等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和掌握。可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度來判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)效果：在課后反思時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，可以適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。可以設(shè)置一些開放性問題或?qū)嶋H問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。5.教具和學(xué)具的使用：合理利用教具和學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，使用直尺和