李白將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

李白將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《將進(jìn)酒》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本課主要講述了唐代詩(shī)人李白的《將進(jìn)酒》這首詩(shī)的創(chuàng)作背景、詩(shī)意、詩(shī)韻及其在文學(xué)史上的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生感受李白的豪放灑脫，理解其“及時(shí)行樂(lè)”的人生態(tài)度，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：一、了解李白及《將進(jìn)酒》的背景，體會(huì)詩(shī)中的意境。二、掌握詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高古文閱讀能力。三、通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)中部分生僻詞語(yǔ)的理解，詩(shī)句的意境感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)文的背誦，文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。二、學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生興趣：提問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)的詩(shī)人，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出李白。2.回顧李白生平：介紹李白的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格。3.導(dǎo)入新課：提問(wèn)學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自主閱讀課文，理解詩(shī)意。2.讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)孕薪忉屔г~語(yǔ)。3.讓學(xué)生思考：詩(shī)中的“及時(shí)行樂(lè)”有何寓意？三、課堂講解（15分鐘）1.講解詩(shī)文背景：介紹李白創(chuàng)作《將進(jìn)酒》的背景。2.解析詩(shī)句：分析詩(shī)中的意象，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句的美。3.闡述寓意：講解“及時(shí)行樂(lè)”的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。四、課堂練習(xí)（5分鐘）1.讓學(xué)生背誦詩(shī)文。2.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“及時(shí)行樂(lè)”的理解。五、拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生收集李白的其他詩(shī)作，欣賞其詩(shī)歌風(fēng)格。2.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首以“及時(shí)行樂(lè)”為主題的詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì)：將進(jìn)酒李白及時(shí)行樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹李白的生平。答案：李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩(shī)人，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。李白詩(shī)風(fēng)豪放，想象豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。二、請(qǐng)解釋詩(shī)中的生僻詞語(yǔ)。答案：尊、酹、鍋、皎、洲。三、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“及時(shí)行樂(lè)”的理解。答案：及時(shí)行樂(lè)是指在有限的時(shí)光里，把握當(dāng)下，盡情享受生活的美好。這是一種積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們珍惜時(shí)光，樂(lè)觀面對(duì)生活。課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課通過(guò)講解李白的《將進(jìn)酒》，使學(xué)生了解了詩(shī)文的背景，掌握了詩(shī)句的意境，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、通過(guò)課堂練習(xí)和拓展延伸，使學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。四、在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)挖掘李白的詩(shī)歌資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)中部分生僻詞語(yǔ)的理解，詩(shī)句的意境感悟。1.生僻詞語(yǔ)的理解：詩(shī)中的生僻詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，如“尊”“酹”“鍋”“皎”“洲”等。對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，需要結(jié)合詩(shī)文的上下文，以及注釋進(jìn)行解讀。例如，“尊”在這里指的是酒杯，“酹”是指倒酒祭奠，“鍋”是指江水，“皎”是指月光，“洲”是指江中的小島。通過(guò)這樣的解讀，使學(xué)生能夠理解詩(shī)文的意思，感受詩(shī)句的意境。2.詩(shī)句的意境感悟：詩(shī)句的意境是詩(shī)歌的生命，對(duì)于《將進(jìn)酒》這樣的豪放派詩(shī)歌，意境感悟尤為重要。教師可以通過(guò)引導(dǎo)想象、對(duì)比、分析等方法，幫助學(xué)生感悟詩(shī)句的意境。例如，詩(shī)中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象黃河的壯闊，理解其寓意人生的無(wú)常。二、教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)文的背誦，文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。1.詩(shī)文的背誦：背誦是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要手段，通過(guò)背誦，可以讓學(xué)生更好地理解詩(shī)文，感受詩(shī)句的韻律美。教師可以設(shè)置背誦任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，并在課堂上進(jìn)行抽查，以提高學(xué)生的記憶效果。2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：文學(xué)鑒賞能力是指學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)的能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象、修辭手法、情感表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“詩(shī)中的意象有哪些？它們?nèi)绾伪磉_(dá)了詩(shī)人的情感？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出詩(shī)中的豪放氣息。在講述李白生平和對(duì)詩(shī)意的解析時(shí)，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以展現(xiàn)出詩(shī)人的人生歷程和情感變化。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，10分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂講解，5分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)，以及5分鐘的時(shí)間進(jìn)行拓展延伸。三、課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢蕴岢鲆恍╅_(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為詩(shī)中的‘及時(shí)行樂(lè)’有何寓意？”或“你覺(jué)得李白的人生觀對(duì)你有何啟示？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。四、情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備展示李白的時(shí)代背景，如李白的畫(huà)像、唐代的酒文化等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)情景。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本次教學(xué)中，選擇了《將進(jìn)酒》這首詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，這首詩(shī)具有較高的文學(xué)價(jià)值，能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以考慮增加一些與學(xué)生生活聯(lián)系更緊密的詩(shī)歌，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在本次教學(xué)中，設(shè)定了三條教學(xué)目標(biāo)，包括了解詩(shī)文背景、掌握詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)和培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加關(guān)于情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)和人生觀。三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握詩(shī)文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：在本次教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生抓住詩(shī)文的重要信息。在今后的教學(xué)中，可以嘗