初二上冊政治人教版核心內(nèi)容

初二上冊政治人教版核心內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自初二上冊政治人教版《道德與法治》第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，主要內(nèi)容有：1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因；2.法律保護(hù)未成年人健康成長的方式；3.未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，理解法律保護(hù)未成年人健康成長的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)益，提高自我保護(hù)意識；3.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)社會秩序。三、教學(xué)難點與重點重點：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，法律保護(hù)未成年人健康成長的方式。難點：未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、案例材料。學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過播放新聞報道，介紹近年來侵害未成年人權(quán)益的案例，引發(fā)學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的思考。2.教材講解：（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：講解未成年人身心發(fā)展特點，分析法律為何要特別保護(hù)未成年人。（2）法律保護(hù)未成年人健康成長的方式：介紹家庭、學(xué)校、社會、國家等多方面對未成年人權(quán)益的保護(hù)。（3）未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益：教授學(xué)生如何識別侵害自己權(quán)益的行為，以及如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。3.案例分析：分組討論案例材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，提出解決問題的方法。4.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，檢測學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：未成年人受法律特殊保護(hù)原因：未成年人身心發(fā)展特點方式：家庭、學(xué)校、社會、國家維護(hù)權(quán)益：識別侵害、法律途徑七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）列舉幾個你認(rèn)為侵害未成年人權(quán)益的行為，并提出解決方案。（2）寫一篇關(guān)于“未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益”的短文。2.答案：（1）侵害未成年人權(quán)益的行為：校園欺凌、家庭暴力、非法招用童工等。解決方案：向老師、家長反映情況，尋求幫助；報警，依法維護(hù)自己的權(quán)益。（2）未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益：步驟一：識別侵害自己權(quán)益的行為；步驟二：尋求老師、家長、法律幫助；步驟三：依法采取措施，維護(hù)自己的權(quán)益。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過案例分析、隨堂練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、方式以及如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。但在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確識別侵害自己權(quán)益的行為，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。拓展延伸：邀請律師或法官進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解法律保護(hù)未成年人權(quán)益的具體措施，提高學(xué)生的法治觀念。重點和難點解析：未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益也是重點和難點之一。這個問題的核心在于理解未成年人應(yīng)該如何識別侵害自己權(quán)益的行為，并通過法律途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。未成年人應(yīng)該學(xué)會識別和判斷哪些行為是侵害自己權(quán)益的，比如校園欺凌、家庭暴力等。一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)益受到侵害，未成年人應(yīng)該及時向老師、家長或法律機(jī)構(gòu)尋求幫助，并依法采取措施來維護(hù)自己的權(quán)益。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解本節(jié)課的重點和難點時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂。語調(diào)的變化要與講解內(nèi)容的變化相匹配，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。對于重點和難點部分，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。提問可以針對重點和難點部分，也可以針對案例分析和學(xué)生作業(yè)。提問要適時、適度，既要激發(fā)學(xué)生的思考，也不要過于頻繁，以免打斷課堂的流暢性。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放新聞報道或提供真實案例，引發(fā)學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的思考。情景導(dǎo)入要貼近學(xué)生的生活實際，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.講解重點和難點時，我應(yīng)該更加深入地分析未成年人身心發(fā)展特點，以及這些特點如何導(dǎo)致他們需要特殊的法律保護(hù)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解為什么未成年人需要特別保護(hù)。2.在講解法律保護(hù)未成年人健康成長的方式時，我應(yīng)該提供更多的實際案例和例子，讓學(xué)生更加直觀地理解家庭、學(xué)校、社會、國家是如何保護(hù)未成年人的權(quán)益的。3.在講解未成年人如何依法維護(hù)自己的權(quán)益時，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋未成年人應(yīng)該如何識別侵害自己權(quán)益的行為，以及如何通過法律途徑來維護(hù)自己的