人教版小學語文文言文

人教版小學語文文言文一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文四年級上冊第五單元《所見》，是一篇文言文。文章講述了唐代詩人賈島的故事，通過賈島與韓愈的對話，表現(xiàn)了賈島對文學的執(zhí)著追求和對自己的嚴格要求。二、教學目標1.能夠正確地朗讀文言文，理解文中的意思。2.能夠理解并背誦文章，體會文言文的韻律美。3.通過對文章的學習，培養(yǎng)學生對文學的熱愛和對名家的敬仰之情。三、教學難點與重點重點：正確朗讀文言文，理解文意，背誦文章。難點：理解文言文中的詞語和句子結(jié)構(gòu)，體會文言文的韻律美。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入：通過圖片展示賈島的畫像，引導學生關(guān)注賈島這位文學家，激發(fā)學生的學習興趣。2.朗讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，體會文言文的韻律美。3.理解文意：引導學生通過上下文理解文言文中的詞語和句子，解釋生僻詞語的意思。4.講解課文：分析課文結(jié)構(gòu)，講解賈島與韓愈的對話，引導學生理解賈島對文學的執(zhí)著追求和對自己的嚴格要求。5.背誦課文：讓學生在理解的基礎上，進行課文背誦，培養(yǎng)學生的記憶能力和語言表達能力。6.課堂練習：設計一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習題，讓學生回答，檢查學生對課文的理解和掌握程度。六、板書設計板書課題：所見板書內(nèi)容：賈島與韓愈的對話執(zhí)著追求嚴格要求七、作業(yè)設計1.請用現(xiàn)代漢語翻譯課文，并寫在練習本上。答案：賈島遇見韓愈，問：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。如何？”韓愈回答：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！?.請談談你對賈島的印象，寫在練習本上。答案：賈島給我留下了執(zhí)著追求和嚴格要求的印象。他對文學充滿熱愛，不斷努力提高自己的寫作水平，對自己的作品要求嚴格，這種精神值得我們學習。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解賈島的故事，讓學生體會到了文言文的韻律美，培養(yǎng)了對文學的熱愛和敬仰之情。在教學過程中，注意引導學生理解文言文中的詞語和句子，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過背誦課文，提高了學生的記憶能力和語言表達能力。拓展延伸：課后可以讓學生收集更多關(guān)于賈島的資料，了解他的其他作品，進一步加深對賈島及其文學成就的認識。同時，可以讓學生嘗試自己寫一篇小短文，模仿文言文的風格，培養(yǎng)學生的寫作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.賈島與韓愈的對話：這是文章的核心部分，通過分析對話內(nèi)容，可以引導學生理解賈島對文學的熱愛和執(zhí)著追求。2.文章的韻律美：文言文有獨特的韻律美，教學中要引導學生注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文言文的韻律美。3.生僻詞語的解釋：文言文中有一些生僻詞語，教學中要注意解釋這些詞語的意思，幫助學生理解文意。二、教學難點與重點解析重點：正確朗讀文言文，理解文意，背誦文章。難點：理解文言文中的詞語和句子結(jié)構(gòu)，體會文言文的韻律美。1.理解文言文中的詞語：文言文詞語含義豐富，教學中要注意解釋生僻詞語的意思，幫助學生理解文意。2.句子結(jié)構(gòu)的理解：文言文的句子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有所不同，教學中要注意分析句子結(jié)構(gòu)，引導學生理解句子意思。3.體會文言文的韻律美：文言文有獨特的韻律美，教學中要引導學生注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文言文的韻律美。三、教學過程細節(jié)解析1.情境導入：通過圖片展示賈島的畫像，引導學生關(guān)注賈島這位文學家，激發(fā)學生的學習興趣。2.朗讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，體會文言文的韻律美。3.理解文意：引導學生通過上下文理解文言文中的詞語和句子，解釋生僻詞語的意思。4.講解課文：分析課文結(jié)構(gòu)，講解賈島與韓愈的對話，引導學生理解賈島對文學的執(zhí)著追求和對自己的嚴格要求。5.背誦課文：讓學生在理解的基礎上，進行課文背誦，培養(yǎng)學生的記憶能力和語言表達能力。6.課堂練習：設計一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習題，讓學生回答，檢查學生對課文的理解和掌握程度。四、板書設計細節(jié)解析板書課題：所見板書內(nèi)容：賈島與韓愈的對話執(zhí)著追求嚴格要求通過板書，可以讓學生清晰地了解文章的核心內(nèi)容，方便學生對文章結(jié)構(gòu)的理解和記憶。五、作業(yè)設計細節(jié)解析1.請用現(xiàn)代漢語翻譯課文，并寫在練習本上。2.請談談你對賈島的印象，寫在練習本上。通過作業(yè)設計，可以檢查學生對課文的理解和掌握程度，培養(yǎng)學生的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析拓展延伸時，可以讓學生收集更多關(guān)于賈島的資料，了解他的其他作品，進一步加深對賈島及其文學成就的認識。同時，可以讓學生嘗試自己寫一篇小短文，模仿文言文的風格，培養(yǎng)學生的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文時，要注意語調(diào)的抑揚頓挫，模仿古人的說話語氣，讓學生更好地感受文言文的韻律美。同時，要用簡潔明了的語言解釋生僻詞語，確保學生能夠理解文意。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。可以設置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的看法，增加課堂互動。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過展示賈島的畫像或者相關(guān)的歷史背景，引發(fā)學生對賈島的興趣，激發(fā)他們的學習欲望。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了合適的文言文教材，通過講述賈島的故事，讓學生體會到了文言文的韻律美，培養(yǎng)了他們對文學的熱愛和敬仰之情。3.教學方法和手段的運用：運用了講解、朗讀、提問等教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的閱讀理解能力和語言表達能力