2024年學(xué)年九年級語文上冊 第五單元 講壇回響 第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第五單元講壇回響第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》教案2滬教版五四制主備人備課成員教材分析《2024年學(xué)年九年級語文上冊第五單元講壇回響第22課<在蕭紅墓前的五分鐘演講>教案2滬教版五四制》是針對九年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)語文課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)蕭紅的演講稿，理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，同時感受演講稿中所蘊(yùn)含的情感和思想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握演講稿的基本寫作方法，提高自己的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)演講稿，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，這對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時，本節(jié)課還通過對蕭紅生平和作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國現(xiàn)代文學(xué)，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，掌握演講稿的寫作技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)蕭紅的演講稿，學(xué)生應(yīng)能夠提高自己的語言表達(dá)能力，掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，同時感受演講稿中所蘊(yùn)含的情感和思想。此外，學(xué)生還應(yīng)能夠通過欣賞和理解蕭紅的作品，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解并掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、主體、結(jié)尾等部分的作用和寫法。

（2）深入解讀課文《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，理解演講稿中所蘊(yùn)含的情感和思想，體會蕭紅對文學(xué)的熱愛和對蕭紅的敬仰。

（3）通過欣賞和理解蕭紅的作品，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

（1）識別并理解演講稿中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等，以及它們在演講稿中的作用和效果。

（2）準(zhǔn)確把握演講稿中的情感變化和情感表達(dá)，理解演講者對蕭紅的敬仰之情和對文學(xué)的熱愛之情。

（3）深入解讀課文中的文化內(nèi)涵和文學(xué)價值，理解蕭紅的作品在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位和影響。

（4）將所學(xué)的演講稿寫作技巧運用到實際寫作中，進(jìn)行演講稿的寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法，教師對演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論知識框架。

-利用討論法，讓學(xué)生分組討論課文中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

-實施案例研究，挑選一些經(jīng)典的演講稿作為案例，讓學(xué)生分析其寫作技巧和表達(dá)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演演講者，親身體驗演講的過程，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-開展演講稿寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技巧，撰寫一篇演講稿，并進(jìn)行課堂展示和互評。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示蕭紅的生平介紹和作品選段，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化價值。

-播放相關(guān)視頻資料，如蕭紅的演講片段或相關(guān)文學(xué)作品的朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解力。

-使用投影儀展示學(xué)生寫作的演講稿，便于全班同學(xué)共同討論和評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、蕭紅的生平介紹、相關(guān)文學(xué)作品的節(jié)選等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“演講稿的結(jié)構(gòu)有哪些特點？”“蕭紅的演講中運用了哪些修辭手法？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課文和相關(guān)資料，理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和蕭紅的作品。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放蕭紅的演講視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬演講場景，讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗演講的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解演講稿的寫作技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解演講稿的寫作技巧，掌握演講技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇簡短的演講稿，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與演講稿寫作相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演講稿寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、主體、結(jié)尾等部分的作用和寫法。

2.能夠深入解讀課文《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，理解演講稿中所蘊(yùn)含的情感和思想，體會蕭紅對文學(xué)的熱愛和對蕭紅的敬仰。

3.通過欣賞和理解蕭紅的作品，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。

4.掌握演講稿的寫作方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技巧運用到實際寫作中，提高自己的寫作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，通過預(yù)習(xí)、聽講、討論和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力。

7.拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的演講稿寫作能力，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型：

1.改寫題：請學(xué)生將課文《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中的一段話進(jìn)行改寫，要求運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

答案示例：

原文：今天，我站在蕭紅墓前，思緒萬千。

改寫：今天，我猶如站在歷史的長河之中，望著蕭紅墓前的那一片靜謐，心中涌動著無盡的思緒。

2.應(yīng)用題：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我心中的英雄”的演講稿，要求運用本節(jié)課所學(xué)的演講稿結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

答案示例：

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我站在這里，想和大家分享一位我心中的英雄——我的父母。他們是我生命中最偉大的人，他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，讓我感受到了真正的英雄主義。

3.分析題：請學(xué)生分析《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中蕭紅對文學(xué)的態(tài)度，并結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)剬ξ膶W(xué)的認(rèn)識和體會。

答案示例：

蕭紅在演講中表達(dá)了對文學(xué)的深深熱愛，她認(rèn)為文學(xué)是人類精神的支柱，能夠激發(fā)人們的思考和情感。我個人認(rèn)為，文學(xué)是一種奇妙的藝術(shù)形式，它能夠讓我們體驗不同的人生，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的情感和審美能力。

4.創(chuàng)作題：請學(xué)生以“未來的夢想”為主題，寫一篇演講稿，要求運用本節(jié)課所學(xué)的演講稿結(jié)構(gòu)和寫作技巧，表達(dá)自己對未來的憧憬和追求。

答案示例：

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！站在未來的門檻上，我心懷夢想，勇往直前。我想告訴大家，我的未來夢想是成為一名有益于社會的人，為我們的國家、我們的民族貢獻(xiàn)自己的力量。

5.評價題：請學(xué)生互相交換演講稿作業(yè)，進(jìn)行評價和反饋，要求從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面進(jìn)行全面的評價。

答案示例：

同學(xué)A的演講稿評價：

內(nèi)容方面：你的演講稿主題明確，表達(dá)了對未來的憧憬和追求，讓人感受到了你的熱情和決心。

結(jié)構(gòu)方面：你運用了清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，開頭引人入勝，結(jié)尾意味深長，使整篇演講稿條理分明。

表達(dá)方面：你的語言流暢，運用了本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，使演講稿更具說服力和感染力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我認(rèn)識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供了充足的預(yù)習(xí)資料和問題，這有助于學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴心理，未能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們主動探索和學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、實踐活動和討論等方式，幫助學(xué)生深入理解演講稿的寫作技巧。學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演等活動中表現(xiàn)出緊張和拘束，影響了個人的表現(xiàn)和溝通效果。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，提高溝通和表達(dá)能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，部分學(xué)