正確填寫成語、分析詞語表意的不同-2025年高考語文新課標(biāo)命題方法分析及創(chuàng)新策略

2024年高考語言運用真題分析2025年考向預(yù)測第三部分語言文字運用正確使用成語考情微解年份卷別所考詞語題型命題特點2023新課標(biāo)I卷①疊音詞與單音詞的意義比較

②相同詞語在不同語境中不同意義的比較主觀題①必考題型。②以成語為主，適當(dāng)考查俗語等熟語。③普通詞語以考查其意義和用法居多。④形式多樣，有選擇填空，有主觀填空，有對成語的解說，有對多義詞的比較，有對形式相近詞的比較。⑤適度開放，答案不唯一，更具有開放性。新課標(biāo)Ⅱ卷成語：①無計可施/無可奈何/奈何不得

②如癡如醉/嘆為觀止填空全國乙卷“能”在不同語境中的意義和用法選擇全國甲卷俗語：①干打雷不下雨

②又吃魚又嫌腥

③前怕狼后怕虎

④首尾不能兼顧選擇成語：①臥薪嘗膽

②庖丁解牛

③一鼓作氣解說2022新高考I卷成語：①不解之緣

②秘而不宣

③屢見不鮮/在所難免填空新高考Ⅱ卷成語：①扣人心弦

②循循善誘

③熱火朝天/別開生面【2024新課標(biāo)I卷】

睡眠時長是保證身體正常運轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是

A

的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能

B

。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。19．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）答案A因人而異

B精神抖擻【2023年新高考全國Ⅱ卷】

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴

①

，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾

②

。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答案①無計可施（一籌莫展）

②贊不絕口（嘆為觀止）【解析】18．①無計可施：沒有辦法可用。②贊不絕口：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。【2023年全國甲卷】

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當(dāng)然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑迹簿褪前彦佋宜?；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，______________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?7．將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．干打雷不下雨

B．又吃魚又嫌腥C.前怕狼后怕虎

D．首尾不能兼顧21．星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。（6分）臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣答案17、C【解析】本段材料選自張志公《說工具——語文教學(xué)問題隨感》（1963年10月10日《光明日報》2版）。根據(jù)括號后下文“工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路”，易知，括號內(nèi)的俗語應(yīng)該表示“畏首畏尾，顧慮太多，害怕失敗”的意思，因此選C。A.指只有聲勢而沒有實際行動。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。D.顧頭顧不了尾，前后無法照應(yīng)。21．【答案示例】“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手?！耙还淖鳉狻保孩俟糯鷵艄倪M軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。【解析】一定意義上，這道題也可以理解成是設(shè)置了具體情景的仿寫題，仿照第三位教師的解釋方法來解釋其它成語。我們先來總結(jié)一下第三位教師的講解模式：典故/出處+釋義/道理闡釋。這道題主要從成語故事講解是否正確、道理闡釋是否正確、語言是否流暢、字數(shù)是否要求等方面進行評分?！?022年全國甲卷】

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了____①___的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而____②____的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種____③___的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬____④___。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答案①翻天覆地（天翻地覆）

②不可企及（遙不可及）

③身臨其境

④一覽無余（一覽無遺）【解析】①翻天覆地，形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。在①空對應(yīng)語段中形容博物館變化之巨大，用“翻天覆地”等意思相近的成語十分貼切。②不可企及，意思是沒有希望達到，形容遠遠趕不上。在②空對應(yīng)語段中強調(diào)條件限制而達不到，用“不可企及”等意思相近的成語符合語境。③身臨其境，意思指親身面臨那種境地。在③空對應(yīng)語段中強調(diào)觀眾仿佛置身于真實的場景之中，用“身臨其境”等意思相近的成語最為合適。④一覽無余，意思是一眼全都看見。形容視野開闊或事物簡單明了，一下就能全都看到。在④空對應(yīng)語段中形容利用虛擬技術(shù)將婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場呈現(xiàn)給觀眾，用“一覽無余”等意思相近的成語符合語境?！?022年全國乙卷】

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，

①

。這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種

②

的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一大子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，

③

地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

答案①順理成章

②不可名狀

③迫不及待【解析】第一空，順理成章，指寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。前文明確講到了“一律到照相館留影”，因此“照相而入‘館’”就成了自然而然的事情了。因此用“順理成章”及意思相近成語即可。第二空，不可名狀，無法用語言來形容。因為“半家常、半神秘”又“端莊含蓄”這種感覺本身就很復(fù)雜，難以言喻，所以后文緊接著說連“幽暗“也給人一種無法說出或者說不出來的高貴感。因此用“不可名狀”及意思相近成語即可。第三空，迫不及待，指急迫得不能再等待。由前文“惦記”“興奮得晚上睡不著”可知，這是因為急于見到自己的照片，因此，用“迫不及待”及意思相近成語即可?！?022年新高考全國Ⅰ卷】

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排，改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了__①__。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是

②

的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是

③

的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答案①不解之緣

②秘而不宣（秘而不泄、秘而不露、秘而不言、戒備森嚴、壁壘森嚴、密不透風(fēng)、密不通風(fēng)）

③在所難免（屢見不鮮、不足為奇、司空見慣、習(xí)以為常）【解析】①不解之緣，指難以解除的密切關(guān)系。在①空對應(yīng)語段中強調(diào)和航天事業(yè)有著密切的關(guān)系，用“不解之緣”等意思相近的成語十分貼切。②秘而不宣，意思是把知道的消息、情況隱秘起來，不告訴別人。在②空對應(yīng)語段中強調(diào)國防項目，自然是不能告訴別人的秘密，用“秘而不宣”等意思相近的成語符合語境。③屢見不鮮，意思是常常見到，并不新奇。在③空對應(yīng)語段中形容失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中常常見到的事情，用“屢見不鮮”等意思相近的成語最為合適?！?022年新高考全國ⅠⅠ卷】

“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。

“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進行了

③

的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答案①引人入勝

②循循善誘

③熱火朝天【解析】

①引人入勝，引人入勝，吸引人進入美妙的境界。多指風(fēng)景或文藝作品非常吸引人。在①空對應(yīng)語段中，“這些瞬間”是對前面列舉演示的概括總結(jié)，“天宮課堂”的這些演示非常吸引人，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣與思考，因此用“引人入勝”或“扣人心弦”最為合適。此文段選自新聞報道，原文段所在句使用的是“扣人心弦”一詞。②循循善誘，循循：有次序、有步驟的樣子。誘：引導(dǎo)。善于有步驟地引導(dǎo)、教育。這個成語的意思是善于有步驟地引導(dǎo)別人進行學(xué)習(xí)。在②空對應(yīng)語段中，強調(diào)王亞平是一位擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀科學(xué)課教師，所以用“循循善誘”最為合適。

③熱火朝天，形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。在③空對應(yīng)語段中，強調(diào)“天宮課堂”天地師生互動交流熱烈有氣氛，選用“熱火朝天”一詞最為合適。成語來源和結(jié)構(gòu)漢語中成語的來源主要有五個方面：一是神話傳說，二是寓言故事，三是歷史故事，四是文人作品，五是外來文化。神話傳說夸父逐日、精衛(wèi)填海、天衣無縫寓言故事刻舟求劍、狐假虎威、朝三暮四歷史故事負荊請罪、破釜沉舟、三顧茅廬、紙上談兵、百感交集、居心叵測文人作品老驥伏櫪、青出于藍、不恥下問、任重道遠、春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順、空中樓閣、集思廣益、逃之夭夭、錦上添花、中流砥柱、可歌可泣、痛改前非、戰(zhàn)無不勝、孤芳自賞、循規(guī)蹈矩、恨鐵不成鋼、自欺欺人、語重心長、水深火熱外來文化功德無量、火中取栗、想入非非成語的內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜。從它的結(jié)構(gòu)關(guān)系看，有主謂關(guān)系、并列關(guān)系、動賓關(guān)系、偏正關(guān)系、補充關(guān)系等。主謂關(guān)系人定勝天、腳踏實地、春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順、想入非非、天衣無縫、百感交集、孤芳自賞、居心叵測并列關(guān)系情投意合、三番五次、任重道遠、朝三暮四、集思廣益、可歌可泣、循規(guī)蹈矩、自欺欺人、語重心長、水深火熱動賓關(guān)系平分秋色、大顯身手、三顧茅廬、痛改前非偏正關(guān)系世外桃源、一盤散沙、紙上談兵、空中樓閣、錦上添花、中流砥柱補充關(guān)系輕于鴻毛、遺臭萬年、逃之夭夭、戰(zhàn)無不勝、恨鐵不成鋼成語中的文言1．成語中的古義尸位素餐白白地登峰造極達到文過飾非掩飾蔚為大觀景象2．成語中的活用星羅棋布名詞活用為狀語，像星星一樣；像棋子一樣閉月羞花閉，動詞活用為使動用法，使……閉上；羞，形容詞活用為使動用法，使……害羞不遠萬里形容詞的意動用法，以……為遠衣冠禽獸名詞活用為動詞，穿著衣服；戴著帽子3．成語中的句式時不我待否定句中代詞賓語前置持之以恒狀語后置句微積累1．望文生義是對成語關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請識記下列成語中關(guān)鍵字詞的意思：春意闌珊(將盡，衰落)

不刊之論(更改)久假不歸(借)

危言正色(正直)七月流火(火星)

屢試不爽(差錯)一文不名(占有)

哀而不傷(悲傷)不孚眾望(使人信服)

犯而不校(計較)一傅眾咻(教導(dǎo))

差強人意(稍微)安土重遷(不輕易)

細大不捐(拋棄)文不加點(涂上一點，表示刪去)2．張冠李戴是對成語適用對象不了解造成的。請識記下列成語的適用對象：休戚相關(guān)(人和人)

炙手可熱(人)振聾發(fā)聵(言論)

車水馬龍(熱鬧情景)明日黃花(過時事物)

汗牛充棟(書籍)兩小無猜(少男少女)

鼎力相助(敬辭，對方)絡(luò)繹不絕(人、馬、車、船)

濟濟一堂(有才能的人)相敬如賓(夫妻)

薪盡火傳(師生、學(xué)問)嶄露頭角(青少年)

蕓蕓眾生(眾多平常人)耳提面命(長輩)

懸壺濟世(行醫(yī))雨后春筍(新事物)

扣人心弦(詩文、表演)脫穎而出(人的才能)

蕩氣回腸(文章、樂曲)長此以往(多指不好的情況)石破天驚(事情或文章議論)不情之請(謙辭，用于自己)3．褒貶誤用是對成語的感情色彩不理解造成的。請識記下列成語的感情色彩：始作俑者(貶)

胸?zé)o城府(褒)無所不為(貶)

彈冠相慶(貶)傾巢而出(貶)

官樣文章(貶)不可思議(中)

冠冕堂皇(貶)侃侃而談(褒)

鋃鐺入獄(中)半斤八兩(貶)

蔚然成風(fēng)(褒)嘆為觀止(褒)

每況愈下(貶)鳳毛麟角(褒)

無微不至(褒)一唱一和(貶)

處心積慮(貶)上行下效(貶)

振振有詞(貶)推波助瀾(貶)

面目全非(貶)刮目相看(褒)

眾望所歸(褒)一發(fā)而不可收拾(貶)一發(fā)而不可收(褒)道高一尺，魔高一丈(褒)4．下列成語使用時需要一定的語境：談笑自若、甘之如飴、設(shè)身處地、感同身受、額手稱慶、安步當(dāng)車。成語使用重復(fù)累贅的情況：無數(shù)莘莘學(xué)子、全身遍體鱗傷、難言之隱的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他為虎作倀、開誠相見地交換意見、背地里陽奉陰違。5．不能帶賓語的成語：漠不關(guān)心、侃侃而談、出奇制勝、妄自菲薄、發(fā)揚光大、置若罔聞、津津樂道、身體力行、熟視無睹、樂此不疲、自怨自艾、信手拈來、視而不見、肝膽相照、耳濡目染、求全責(zé)備、和盤托出、司空見慣。常用于否定句的成語：望其項背、同日而語、一蹴而就、青紅皂白、天高地厚、相提并論、無時無刻、等閑視之、一概而論、等量齊觀、混為一談、盡如人意、妄自菲薄。只能作補語的成語：不亦樂乎、不可開交。6．常見的謙辭：拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請、狗尾續(xù)貂、敝帚自珍、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見、雕蟲小技。常見的敬辭：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、大材小用、卓爾不群。7．常見的多義成語不翼而飛：東西突然不見了/消息、言論等傳布迅速。短小精悍：人身材矮小而精明強干/文章、戲劇等篇幅短而有力。燈紅酒綠：尋歡作樂的腐化生活/都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。粉墨登場：化裝上臺演戲/登上政治舞臺(含譏諷意)。七月流火：夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼(最初義)/天氣炎熱(新義)。左右逢源：做事得心應(yīng)手，怎樣進行都很順利/辦事圓滑。命題解讀命題特點1.以文化為核心，多方選材。選用的語言材料有多樣性、典型性和時代性的特征。既有體現(xiàn)當(dāng)代文化的材料，又有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的材料；既有體現(xiàn)人文社科文化的材料，還有體現(xiàn)自然科學(xué)文化的材料。2.全面采用情境化命制。2021年以來新高考卷語言文字運用部分依托兩則語言材料，建立起材料選擇、情境設(shè)置和任務(wù)要求的邏輯聯(lián)系，將多種知識能力的考查融于一題?？疾槟芰?.信息的獲取與加工能力，包括識別獲取能力、概括整合能力、轉(zhuǎn)述表達能力等。2.邏輯推理、判斷和論證的能力。3.文學(xué)鑒賞與審美的能力。4.語言建構(gòu)與運用的能力。①正確使用詞語(包括成語)的能力。②辨析并修改病句的能力。③選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段的能力。④正確識別、使用常見的修辭手法和分析修辭表達效果的能力。⑤正確使用標(biāo)點符號和分析標(biāo)點符號表達效果的能力。⑥分析語言表達效果的能力。⑦語句銜接和補寫句子的能力。必備知識1.必備通用基礎(chǔ)知識，包括關(guān)鍵信息獲取與加工的一般方法，邏輯推理、判斷與論證相關(guān)的邏輯學(xué)知識；語言建構(gòu)與運用的要求(簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動)；語段的構(gòu)成和邏輯結(jié)構(gòu)；常見題型的考查方式和特點。2.語言文字運用基礎(chǔ)知識，包括詞語(包括成語)的含義和用法，常見的病句類型和修改方法，選用、仿用、變換句式的知識，常見修辭手法的構(gòu)成和表達效果，標(biāo)點符號的用法，語言的表達效果賞析等知識。【教材知識·整合】《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程內(nèi)容中提出了18個任務(wù)群，其中任務(wù)群4為“語言積累、梳理與探究”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習(xí)慣，在觀察、探索語言文字現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語言文字運用問題的過程中，自主積累語文知識，探究語言文字運用規(guī)律，增強語言文字運用的敏感性，提高探究、發(fā)現(xiàn)能力。具體考查內(nèi)容主要涉及：①在語境中辨析詞語；②辨析并修改語??；③不同語體的用詞和句式；④語言表達中的邏輯和修辭；⑤語段的壓縮和具體語言場景中的表達運用等?！罢Z言知識建構(gòu)與運用”的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括漢字、詞匯、語法、修辭、邏輯等，這些內(nèi)容其實是分散在其他任務(wù)群中的，如將邏輯滲透在思辨性閱讀、修辭滲透在文學(xué)閱讀與表達中等。一方面，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都是要求在閱讀、寫作的實踐中積累并梳理語言現(xiàn)象，發(fā)展對語言的敏感性，提升解決語言問題的能力；另一方面，也通過專題性單元進行梳理、探究，要求學(xué)生增強對語言理解和運用的理性認識，把握語言理解和運用的規(guī)律。高考對語言文字運用的考查，與學(xué)生對教材中字詞句、語法、修辭、邏輯的積累密切相關(guān)。在部編教材中，語言積累與梳理貫穿必修、選擇性必修兩個階段，直接對應(yīng)的有“詞語積累與詞語解釋”“邏輯的力量”兩個知識單元。部編教材要求學(xué)生通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。新教材“語言知識建構(gòu)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容教材體系人文主題任務(wù)內(nèi)容任務(wù)目標(biāo)必修上語言家園：感受祖國語言文字獨特的美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情；體會中華文化的博大精深、源遠流長，理解、認同、增強文化自信。詞語積累與詞語解釋：①豐富詞語積累；②把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別；③詞義的辨析和詞語的使用。①理解漢語詞匯的構(gòu)成和詞語的特點，通過多種方式積累詞語。②學(xué)習(xí)辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律，認識古今漢語的聯(lián)系和差異。③結(jié)合語義特點，通過詞義辨析和詞語的使用，探究語言表達中詞語選擇的藝術(shù)，提高理解和運用詞語的能力。④學(xué)會梳理語言現(xiàn)象，探究語言運用規(guī)律，發(fā)展語感，增強語言文字運用的敏感性。教材體系人文主題任務(wù)內(nèi)容任務(wù)目標(biāo)選擇性必修上邏輯思維：識別謬誤，探究真理，增強思維的敏銳性和嚴密性；感受祖國語言文字的獨特魅力，增強對語言文字的熱愛之情。邏輯的力量：①發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤；②運用有效的推理形式；③采用合理的論證方法。①總結(jié)具體運用時遣詞造句的經(jīng)驗，建構(gòu)初步的邏輯知識，提高語用能力，增強表達的邏輯嚴密性。②通過辨析語言運用中常見的邏輯錯誤，學(xué)會在具體語境中辨析謬誤，準(zhǔn)確使用語言。③掌握有效推理形式，建立正確的推理觀念，并避免表達中的邏輯錯誤。④學(xué)會分析論證，在寫作或表達中，能夠有效運用論證?！靖呖伎键c·概覽】補寫語句＋修改病句(2023·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分)日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應(yīng)該慶幸__A__，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要__B__，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)答案A自己有遺忘的能力B記住所有的信息解析A處，由后文“因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷”可知，此處應(yīng)補寫與遺忘有關(guān)的內(nèi)容；前文“其實”表明后文與“要是能過目不忘該多好”形成轉(zhuǎn)折，據(jù)此可知此處“更應(yīng)該慶幸”的是“自己有遺忘的能力”。B處，上文的話題是“超強記憶力”，再由后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”可知，我們沒有辦法也沒有必要“記住所有的信息”。2.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)答案語句①

“只能望其項背”修改為“難以望其項背”。語句⑥

“促使”修改為“導(dǎo)致”。語句⑨

“雖然”改為“但是”。解析①“望其項背”表示趕得上或比得上，一般與否定詞連用，因此修改為“難以望其項背”。⑥搭配不當(dāng)，“促使”的意思為推動使達到一定目的，此處“不能理解隱喻等修辭手法”不是目的而是后果，可將“促使”改為“導(dǎo)致”。⑨不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)導(dǎo)致邏輯錯誤，“多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”與“閱讀理解能力比常人低很多”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，在后半部分轉(zhuǎn)折，需將“雖然”改為“但是”。①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！3.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)答案①“處”表示地方，重疊后表示每一個地方；②“微”表示輕微，重疊后表示更加輕微；③“早”表示時間比較靠前，重疊后表示時間非常早。解析解答此題，需先解釋單個字的詞義，再分析疊詞與之相比在語意上的輕重。①“處處”意為“各個地方；各個方面”，比“處”更強調(diào)范圍，文中指便道上的土各處都凝固起來，顯得干燥、結(jié)實，適宜拉車，顯示出祥子此時的愉悅心情。②“微微”意為“稍微；略微”，比“微”更強調(diào)程度輕，文中指黑土凍得干燥、結(jié)實，使得土色稍微發(fā)黃，寫出了祥子內(nèi)心的溫暖和堅定。③“早早”指“很早”，比“早”更強調(diào)時間，突出祥子很早就出來拉車。4.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)答案第①處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，對三個動作起到強調(diào)作用；②逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，強調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢；②讓“透不出氣”的感覺更強烈。解析先看標(biāo)點形成的句式，再結(jié)合語境分析句子在內(nèi)容、文采、抒情等方面的表達效果。第①處的逗號使祥子逆風(fēng)拉車的三個動作間隔開來，突出祥子面對狂風(fēng)時的堅強、倔強。第②處的逗號使動作顯得艱難緩慢，突出祥子在風(fēng)中堅持拉車的艱難。5.語言文字運用

Ⅰ

和

Ⅱ

中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分) (1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。 (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。答案(1)中的“像……似的”表示否定；(2)中的“像……似的”表示相似。解析需明確“像……似的”的運用類型，然后聯(lián)系前后文語境，分析表意上的不同。(1)由前面的句子可知，“像……似的”含否定之意，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題。(2)結(jié)合前文可知，這里用洗冷水澡來形容吹冷風(fēng)，是打比方，表示相似，具體形象。補寫成語＋原句與改句效果分析(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成6～7題。(7分)那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴__①__，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾__②__。6.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)答案①無計可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止解析第①處，由前后文可知，仙鶴面對頭和四肢縮進殼里的烏龜，氣惱而焦急，應(yīng)填表示沒有辦法或用不上力量之意的成語，如“無計可施”“一籌莫展”等。第②處，由前文內(nèi)容可知，皮影戲藝人操縱皮影，使其無所不能，應(yīng)填表示讓觀眾贊賞或沉浸其中之意的成語，如“贊不絕口”“嘆為觀止”等。7.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)答案①原句每個動詞都帶“著”，強調(diào)動作正在進行，現(xiàn)場感更強；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。解析解答此題應(yīng)首先分析兩組句子在內(nèi)容、節(jié)奏、語氣及語言風(fēng)格等方面存在的不同，然后再分析其表達效果。內(nèi)容上，改句去掉了“著”，只強調(diào)相關(guān)動作，而原句則強調(diào)動作的持續(xù)性，更能體現(xiàn)故事正在上演的生動情態(tài)；從節(jié)奏和語氣上來看，改句只是幾個動作的羅列，而原句動詞后都附著一“著”字，既舒緩了語氣，又增強了節(jié)奏感和現(xiàn)場感；語言風(fēng)格上，改句只是普通的陳述，原句以“著”字句構(gòu)成排比，語言活潑，更能體現(xiàn)仙鶴動作的特點。人稱代詞＋補寫語句＋修改病句(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成8～10題。(13分)“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，__①__。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機__②__？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，__③__，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。8.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是(

)(3分) A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ B.生活中誰都需要表達和交流。 C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。 D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！B解析題干中的“誰”表示任指，是“任何人”的意思。A項，表示疑問，問哪一個人。B項，表示任何人，和題干中“誰”的意義和用法一致。C項，“誰知道”可以看成一個整體，表示沒想到。D項，是虛指，表示不需要說出姓名的人。9.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)答案①只需要戴上耳機②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此解析第①處，上文有“耳機一戴，誰也不愛”，又有“想安靜一下不被打擾”，下文有“經(jīng)常戴上耳機聽著歌”，結(jié)合上下文，可以填出“只需要戴上耳機”。第②處，上文是“去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾”，讀到這里，讀者的注意力肯定集中在怎樣是“過度”上，下文有“這個度包括時間和音量兩方面”，結(jié)合橫線后面的問號，可以判斷補寫的內(nèi)容應(yīng)該是關(guān)于“度”的疑問，即“要注意怎樣的度呢”。第③處，上文先介紹了過度使用耳機可能給耳朵帶來的傷害，然后說有人覺得是小事。需要補寫的內(nèi)容前面有個“但事實上”，表示后面的內(nèi)容跟前面有轉(zhuǎn)折，即傷害不是小事，結(jié)合下文“還可能逐漸升級”，可以補出“傷害往往不止于此”。10.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)答案示例一長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。示例二如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。解析畫線句有兩處語?。阂皇恰叭绻瓡埂彪s糅，或者去掉“如果”，或者去掉“會使”；二是“形成暫時或永久性聽力下降”動賓搭配不當(dāng)，可將“形成”改為“造成”。補寫成語＋變換句式＋修辭效果(2022·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成11～13題。(11分)科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了__①__。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是__②__的國防項目，鮮有資料可供借鑒。在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是__③__的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。11.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案①不解之緣②秘而不宣③屢見不鮮解析第①空，欒恩杰因服從國家安排，改學(xué)自動控制，為以后進入國防和航天領(lǐng)域打下了基礎(chǔ)，可填寫“不解之緣”或意思相近的成語。第②空，根據(jù)前文“潛地導(dǎo)彈作為秘密武器”和后文“鮮有資料可供借鑒”可知，是形容“潛地導(dǎo)彈”在歐美國家是一個絕密的國防項目，可填寫“秘而不宣”或意思相近的成語。第③空，根據(jù)后文“經(jīng)歷過各種各樣的失敗”可知，在研發(fā)過程中，欒恩杰遇到了很多困難，可填寫“屢見不鮮”或意思相近的成語。12.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)答案(示例)整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，先在陸上發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進行潛艇發(fā)射。解析長句變短句，首先要提取句子主干“整個團隊按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”，然后把修飾限定成分中的三個短句摘取出來，單獨成句即可。13.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(4分)答案①“失敗意味著什么？”是設(shè)問，意在引起讀者的注意和思考，并引出下文。②“意味著……”是答，連用三個結(jié)構(gòu)相同的句式，構(gòu)成排比，增強了表達效果，表明航天領(lǐng)域的研發(fā)過程是長期而艱巨的。解析設(shè)問的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下，吸引讀者。排比的作用：增強語勢、營造氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情(或增強表達效果)。然后結(jié)合文本內(nèi)容，詳細分析即可。人稱視角＋補寫語句(2022·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成14～15題。(9分)節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，__①__。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，__②__，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，__③__，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。14.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是(

)

(3分) A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。 B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。 C.他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。 D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。C解析“你”可以指具體的某個人，或泛指任何人，無論什么人，無論哪一個人，也可以是不指明的集體中的某一個體，任何一個，一般的一個。文中畫線句中的“你”是泛指，C項中的“你”的用法與此相同。A項，指具體的某一個人。B項，指集體中的某一個體，任何一個。D項，指具體的某一個人。15.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)答案①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷②還會損害身體健康③體重會反彈解析第①空，根據(jù)橫線后的內(nèi)容可知，“身材是否肥胖”可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷，故可填寫“可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷”或意思相近的語句。第②空，根據(jù)前文“不但”可知，所填句子應(yīng)以“還”“而且”領(lǐng)起；根據(jù)后文“有人就因此得了嚴重的胃病”可知，不吃晚飯的減肥方式對身體有害，故可填寫“還會損害身體健康”或意思相近的語句。第③空，根據(jù)后文“甚至比以前更胖”“體重反彈后”可知，是說恢復(fù)吃晚飯后體重會反彈，故可填寫“體重會反彈”或意思相近的語句。組合七補寫成語＋修改病句(2022·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成16～17題。(7分)“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺。植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些__①__的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為__②__的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進行了__③__的天地互動交流。此后又于2021年和2022年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。16.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)答案①扣人心弦(引人入勝)

②循循善誘③熱火朝天(如火如荼)解析①處，太空實驗中這些違反人們正常認知的現(xiàn)象，用“扣人心弦”等較貼切。②處，通過誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考、回味等，用“循循善誘”等較貼切。③處，師生的互動交流，充分激烈，對應(yīng)的成語可以是“熱火朝天”等。17.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)答案在近一小時的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。解析畫線句的邏輯主語是“三人”，所以后面的“豐富多彩的科學(xué)實驗”出現(xiàn)了“偷換主語”的語??；后面的“并通過多種媒體平臺”的邏輯主語不應(yīng)該是“三人”了，而應(yīng)該是后臺的工作人員，所以前面的語意結(jié)束，應(yīng)該為句號，后面另述一層意思。人稱視角＋句子表達＋修辭效果(2022·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成18～20題。(13分)這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。18.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)答案①“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。②直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。解析“他”是第三人稱視角，屬于代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個代詞而是稱呼祖父，表明作者對祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，不僅能讓人感受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父”，祖父永遠是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。19.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？(4分)解析“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了”“我長到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了”“祖父一過八十，祖父就死了”，以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長大成熟，從中可見歲月無情，但人有意，自然規(guī)律下“我”難以留住祖父，但會懂得這些數(shù)字的意義，并努力珍惜用心對待與祖父在一起的幸福美好。使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達句式，間隔反復(fù)中不斷強化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程，表達了“我”與祖父的深厚感情，以及對祖父的不舍，語言簡單但情感深厚，可謂言簡義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對待生活，珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。答案①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。20.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。(5分)解析“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚頓挫，朗朗上口，音韻和諧，用細膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強語勢。三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時候，分別對應(yīng)三個意象，抓住了景物特點，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。答案排比。①使內(nèi)容豐富：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶。②增強語勢：三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。材料特點1.以情境任務(wù)作為試題主要載體，以綜合考查作為命題導(dǎo)向。避免以單純的知識點和能力點設(shè)計考題。倡導(dǎo)綜合性的測試形式，可圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系、指向核心素養(yǎng)的問題。2.選用的語言材料有時代性、典型性和多樣性，貼近我們的生活，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科特點。重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選用，引導(dǎo)我們從中獲得對當(dāng)代文化問題的思考。命題特點兩年對比，語用題型變化程度達90%以上。1.補寫句子雖是保留項目，但分值降低，由傳統(tǒng)的三處改為兩處，分值由6分降4分，減少2分。2.修改病句雖是保留項目，但分值增加為6分，題型有變化，由一句話多個病點，變成多句話中每句一個病點；考查內(nèi)容上有重大突破，兼顧語法知識同時，傾向具體語境中詞義的推斷，注重多類型詞語(四字成語、二字詞語、關(guān)聯(lián)詞)在語境中的實際運用；成語考查融入病句修改。3.創(chuàng)新題型更注意情境性。題目凸顯語言在具體環(huán)境中的實際運用能力、生活到語文學(xué)習(xí)的遷移能力。(四字成語、二字詞語、關(guān)聯(lián)詞)在語境中的實際運用，分析文學(xué)作品中疊詞的語意，標(biāo)點符號的表現(xiàn)力，詞語組合“像……似的”的不同表意，這些新題型直指學(xué)科素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”，更加突出語境運用與表達，考題形式靈活多變，更注重考生的語境分析與理解能力。命題猜想1.語言文字運用仍將堅持考點自由結(jié)合、命題形式靈活多變的考查思路，詞語、病句、標(biāo)點、修辭、連貫、壓縮、句式，在具體的情境中考查，一般以主觀題與客觀題相容的形式呈現(xiàn)。2.要充分樹立語境意識，不斷培養(yǎng)動態(tài)思維，注重學(xué)科的應(yīng)用性，側(cè)重生活化場景的運用。語言文字運用題“穩(wěn)中求變”的命題思路仍將堅持，對解決實際問題能力的考查也將繼續(xù)保持下去，新題型、新創(chuàng)意還會層出不窮。立體訓(xùn)練，熟能生巧，必能做到有備無患。聯(lián)系語境，多方比較鑒別考點1正確填寫成語、分析詞語表意的不同——全面分析，多點關(guān)注復(fù)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確理解成語含義，能在語境中準(zhǔn)確填寫。2.能夠結(jié)合語境分析不同詞語表意的不同?？枷蛞怀烧Z情境填空成語情境填空題能真實有效地考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。答題時須在語境中整體審讀，結(jié)合經(jīng)驗，認真比較，盤活積累，才可能最終鎖定答案，填寫正確成語。(一)成語情境填空“3步驟”第一步，把握文意。成語填空題，題干會給出一個語段或一個句子。解答之前，先閱讀文段，把握文意。如果是記敘性文段，要通過關(guān)鍵詞和所敘述內(nèi)容，把握文段的主旨；如果是說明性的文段、要明確說明對象及其特點；如果是議論性文段，要明確論點和論據(jù)?？傮w上把握文意，是為下一步分析具體語境確定一個大方向。第二步，據(jù)境填空。成語的正確使用有兩個前提：一是準(zhǔn)確而全面地掌握成語，二是準(zhǔn)確而全面地分析語境。語境是經(jīng)過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設(shè)計的，所以要詳審語境，注意其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境的暗示點，找到解題的突破口。首先，閱讀空白處所在語句及前后文句、關(guān)鍵詞語，推斷空白處所需成語的意思；其次，根據(jù)空白處在句中的作用(擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞?判斷所填成語的詞性。第三步，檢查調(diào)整。將所有空填入之后，檢查瀏覽全文看是否通順、連貫，同時要保證字形的準(zhǔn)確，盡量避免使用錯別字，保證準(zhǔn)確書寫成語。邊練邊悟1請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。生活中有很多常見的科學(xué)現(xiàn)象，我們覺得____①____，再正常不過了，可當(dāng)被問及背后的原因時，往往答不上來，究其根本，主要是缺乏科學(xué)知識。了解科學(xué)知識是我們必備的科學(xué)素養(yǎng)，它可以讓我們能更清楚地認識所生活的世界。當(dāng)遇到一個新的現(xiàn)象的時候，一定要學(xué)會____②____，這樣才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，了解它背后的規(guī)律，以后遇到同類問題時才會處理得游刃有余。答案①司空見慣②追本溯源解析①由“常見”“再正常不過了”可知，該空的意思是這些科學(xué)現(xiàn)象是我們認為非常常見，不足為奇的，可填“司空見慣”。司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。②由后文“發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，了解它背后的規(guī)律”可知，此處指要去追溯事物發(fā)生的根源，可填“追本溯源”。追本溯源：追究事物產(chǎn)生的根源。(二)“4角度”定所填成語1.明語境，抓語義轉(zhuǎn)成語。填成語時，首先要弄清附近語境的意義，推理所填成語的大致含義，再把這個意思轉(zhuǎn)化為儲備的成語。(1)當(dāng)入冬的第一場雪降臨時，我便會與一群小伙伴投入雪的懷抱，我們在雪地里肆無忌憚地奔跑歡呼著，玩著各種各樣的游戲，大家玩得________，都癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲在空中久久回蕩。解析文本是說大家玩耍后的狀態(tài)是非常疲倦的，所以“癱坐在地上”，可填“筋疲力盡”。(2)新一輪門票免費活動已一觸即發(fā)，各大景區(qū)轉(zhuǎn)型________，務(wù)必利用好這一“時間窗口”，積蓄能量，真正迎來屬于行業(yè)的春天。解析后文說務(wù)必利用好“時間窗口”，可見時機難得，各大景區(qū)轉(zhuǎn)型的形勢已十分急迫，可填“迫在眉睫”或“刻不容緩”。2.明搭配，抓習(xí)慣用法。很多成語填空題考查成語的搭配。有些成語在語言表達習(xí)慣中有著固定的用法，平時積累成語時不要孤立記憶，要注意識記其常用搭配和習(xí)慣用法。(3)“荷花大曲”是寶應(yīng)的名酒，以荷花來命酒名，可見寶應(yīng)稱為荷花城________。寶應(yīng)有好幾道名菜以藕為主要食材，如藕夾子、蜜餞捶藕和藕粉圓子。不會做這三道菜的廚師是找不到飯碗的。解析寶應(yīng)以荷花命名酒和城市，強調(diào)其“荷花城”的稱號與實際相符合，可填“名不虛傳”“名副其實”“實至名歸”。(4)眺望萬頃碧波，水天一色，遠山如黛，湖水安瀾。這________的太湖山水，讓人心潮久久不能平靜。解析這里是在稱贊太湖山水，所以應(yīng)該用形容風(fēng)光美麗的“風(fēng)光旖旎”“風(fēng)光綺麗”等。3.抓標(biāo)志，理語義邏輯。有些所填成語的意思需要通過邏輯分析才能得出。這時就要格外關(guān)注語境中的關(guān)聯(lián)詞，辨析語境強調(diào)的重點，這樣才能找出合適的成語。(5)走進和田地區(qū)博物館，細心的人們會發(fā)現(xiàn)，這里的展覽并沒有采用博物館常用的通史陳列方式，而是________，通過文物展示與專家深度解讀的方式，全方位改善展覽效果。解析根據(jù)前面的“并沒有……而是”可知，這里存在對立關(guān)系，說的是博物館采用了新的方法，可填“另辟蹊徑”或“別出心裁”。(6)《詩經(jīng)》作為先秦官方和民間詩歌的總集，朗朗上口，頗具韻律，數(shù)千年來深受各個階層喜愛，《關(guān)雎》等名篇更是________。解析這里是在贊美《關(guān)雎》，根據(jù)“更是”可知，程度上要比“朗朗上口”更進一層，故可填“膾炙人口”。4.圈詞語，明對立近義。一方面，有些語段往往存在著對立或者相反的關(guān)系，依據(jù)語境中某些詞語或句子，可以找到對應(yīng)的成語；另一方面，也有語段存在并列的成分或者相近的表述，依據(jù)這些內(nèi)容，可以找出與之相近的成語。(7)中國畫需要題跋。題與畫每每相得益彰，好畫還須有好題。題得好，對于畫不啻是________。但反過來，假使題得不好，那真是佛頭著糞，整個的畫面都要被它破壞。解析找對立。這里的意思和后文的“佛頭著糞”意思相反，且作賓語，可填“錦上添花”。(8)“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理，對玉的雕琢不能________，對青年人才的培育也應(yīng)該講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。解析找近義。根據(jù)后文的“也”可知，這里說的是對玉的雕琢要根據(jù)每塊玉的特點，與“因材施教”類似，所以雕琢玉要依其特征，不能“千篇一律”或“一成不變”。2.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，__①__，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種__②__的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，__③__地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

答案①順理成章②難以言喻③迫不及待解析本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達這個意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”“端莊含蓄”，這里要求用一個詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達出來的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達出來。第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。3.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。去敦煌不全是為了莫高窟。其實心里________的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。千古寂寞，朔風(fēng)把大山和巖石揉成沙礫。然后又把白灼的細沙重新焊成一座山巖——當(dāng)鳴沙山成為鳴沙山之時，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃而峻峭的線條。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎于腰間、舉過頭頂。曾有過________的想象，可是沒想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此堅實如此剛硬如此有棱有角如此________。那沙子是如何一粒粒匯攏堆積聚合又渾然一體地升高壯大的呢？解析本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，填寫“念念不忘”。念念不忘：時刻思念著，不會忘記。文中想表達的是自己心中對鳴沙山的一直掛念，難以忘記，所以，此處填寫“念念不忘”。第二處，填寫“千姿百態(tài)”。千姿百態(tài)是指姿態(tài)多種多樣或種類非常豐富。文中作者想表達自己想象的種類豐富，所以，此處填寫“千姿百態(tài)”。第三處，填寫“輪廓分明”。輪廓分明，一般形容人的臉五官清晰，有立體感。作者在這兒把鳴沙山當(dāng)作人來寫，強調(diào)它的“堅實”“剛硬”“有棱有角”，輪廓清晰，所以，此處填寫“輪廓分明”。答案①念念不忘②千姿百態(tài)③輪廓分明考向二分析詞語表意的不同在2023年新課標(biāo)Ⅰ卷試題中，出現(xiàn)了分析疊詞和單個字表意有何不同的題目。此類題型要注重對二者的比較分析，進而突出其描寫對象的特點。邊練邊悟4閱讀下面的文字，完成文后題目。他(瑞宣)想：老三必定在外面做過了驚天動地的事，所以才被派來做最危險的工作。哈，他教老三逃出去的，老三的成功也間接地應(yīng)當(dāng)是他自己的成功！好，無論怎么說吧，有這么一個弟弟就夠給自己贖罪的了。過了一會兒，他不那么高興了。假若老三問他：“父親呢？”他怎么回答？他自己留在家里是為盡孝?？墒?，他既沒保住父親的命，也沒能給父親報仇！他出了汗，他沒臉去見老三！他想去告訴母親，祖父，和鄰居們：“我們祁家的英雄回來了！”可是，他沒有動。他必須替自家的英雄嚴守秘密。這個，使他難過，又使他高興。他開開屋門，看看日影。影子告訴他，還沒到正午。他不知道怎么迷迷糊糊地走出街門。走了半天，他才明白過來，時間還太早。他依然走得很快，好像已管束不住自己的腳。是的，他是去看他的弟弟，與中國的英雄。哼，老三必定像一個金盔金甲的天神，那么尊嚴威武！文中有三個疊詞“開開、看看、迷迷糊糊”，說說它們和“開、看、迷糊”相比，語意上各自有什么不同。解析首先指出三個詞語的意思，然后分析其在語境中的特點。“開開”“看看”如果改成“開”和“看”就成了客觀的敘述，表達效果就大打折扣?！懊悦院彪m是“迷糊”