2024年五年級英語上冊 Unit 8 At Christmas第1課時教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時教案，牛津譯林版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.了解圣誕節(jié)的慶?；顒樱缪b飾圣誕樹、交換禮物等。

2.掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如：Christmastree,present,stocking,SantaClaus等。

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，描述在圣誕節(jié)期間的習(xí)慣和活動。

4.運用目標詞匯和句型，進行關(guān)于圣誕節(jié)的口語交流，如：“WhatdoyoudoatChristmas?”“WeputupaChristmastreeandexchangepresents.”

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對圣誕節(jié)話題的理解和表達能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的語言表達能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述圣誕節(jié)活動和習(xí)俗。

2.增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，共同完成圣誕主題的口語交流任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用所學(xué)知識，創(chuàng)作個性化的圣誕賀卡或故事。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是與圣誕節(jié)相關(guān)活動相結(jié)合的句型結(jié)構(gòu)，如：“WeputupaChristmastree.”和“SantaClausbringspresents.”

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯的正確發(fā)音和使用，包括Christmastree,stocking,present,SantaClaus等。

-學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力的提升，通過模擬真實場景的對話練習(xí)，加強學(xué)生對日常英語交流的掌握。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，特別是動詞第三人稱單數(shù)的用法，如“puts”和“brings”。

-如何正確運用目標詞匯構(gòu)建句子，表達個人在圣誕節(jié)的活動。

-口語交流中的語流和語調(diào)，使學(xué)生能夠在真實語境中流暢地進行對話。

-對于部分學(xué)生來說，理解文化差異，將圣誕節(jié)的文化元素與自己的文化背景相結(jié)合，進行有效的跨文化交際可能存在挑戰(zhàn)。例如，如何向他人介紹自己國家的節(jié)日慶祝方式。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-圣誕裝飾物品

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-互動教學(xué)平臺

-電子教材

3.課程平臺：

-牛津譯林版英語教材

-教學(xué)PPT

-口語練習(xí)材料

4.信息化資源：

-圣誕主題的音頻和視頻素材

-在線詞匯卡片

-圣誕主題的電子互動游戲

5.教學(xué)手段：

-分組合作

-角色扮演

-互動問答

-課堂展示

-課后作業(yè)（紙質(zhì)和電子版）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圣誕節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圣誕節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圣誕節(jié)的氛圍和特點。

簡短介紹圣誕節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圣誕節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解圣誕節(jié)的定義，包括其主要慶祝活動。

詳細介紹圣誕節(jié)的組成部分，如裝飾圣誕樹、交換禮物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解圣誕節(jié)在實際生活中的慶祝方式。

3.圣誕節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圣誕節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圣誕節(jié)案例進行分析，如不同國家的圣誕習(xí)俗、圣誕故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圣誕節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在不同文化背景下慶祝圣誕節(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在我們的學(xué)校慶祝圣誕節(jié)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圣誕節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圣誕節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圣誕節(jié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的圣誕節(jié)”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圣誕主題的故事書和繪本：通過豐富的插圖和故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解圣誕節(jié)的來歷和習(xí)俗。

-圣誕歌曲和視頻：選擇一些經(jīng)典的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受圣誕氛圍。

-圣誕節(jié)相關(guān)的文化資料：介紹不同國家和地區(qū)的圣誕慶祝方式，拓展學(xué)生的文化視野。

-圣誕主題的在線互動游戲：通過趣味性的游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀圣誕主題的故事書和繪本，了解圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高閱讀興趣。

-學(xué)生可以學(xué)唱圣誕歌曲，參加學(xué)校的圣誕歌唱活動，親身體驗圣誕節(jié)的歡樂氛圍。

-建議學(xué)生與家人一起制作圣誕卡片或裝飾品，增進親子關(guān)系，同時鍛煉動手能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地圣誕節(jié)的慶祝活動，拓展國際視野。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于圣誕節(jié)的短文，分享自己的圣誕經(jīng)歷或感受，提高寫作能力。

-教師可以組織一次圣誕主題的英語角活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的圣誕節(jié)”的短文，描述他們在家中或?qū)W校慶祝圣誕節(jié)的活動，至少包括以下三個方面：

-圣誕節(jié)的準備工作

-圣誕節(jié)當天的活動

-圣誕節(jié)的意義和感受

示例答案：

AtChristmas,myfamilyandIalwaysdecorateourhousewithaChristmastreeandlights.Webuypresentsforeachotherandputthemunderthetree.OnChristmasDay,wewakeupearlyandopenthepresents.Thenwehaveabigdinnerwithturkeyandallthetrimmings.Christmasmeansloveandtogethernesstome.Ifeelhappyandgratefulduringthisspecialtime.

2.口語練習(xí)：學(xué)生準備一段關(guān)于“如何慶祝圣誕節(jié)”的對話，與同學(xué)進行角色扮演練習(xí)。

示例答案：

A:WhatdoyouusuallydotocelebrateChristmas?

B:Weusuallyhaveafamilygathering.WeeatalotofgoodfoodandsingChristmassongs.

A:Thatsoundsfun!Doyouexchangegifts?

B:Yes,wedo.It'smyfavoritepartofChristmas!

3.詞匯填空：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-We_______aChristmastreeandhangupstockings.

-SantaClaus_______presentstochildrenonChristmasEve.

-Familiesoften_______abigdinnerandenjoybeingtogether.

示例答案：

-WeputupaChristmastreeandhangupstockings.

-SantaClausbringspresentstochildrenonChristmasEve.

-Familiesoftenhaveabigdinnerandenjoybeingtogether.

4.句型轉(zhuǎn)換：請學(xué)生將以下一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)形式：

-Iputupdecorations.

-WesingChristmascarols.

-Shewrapspresents.

示例答案：

-He/She/Itputsupdecorations.

-TheysingChristmascarols.

-He/She/Itwrapspresents.

5.創(chuàng)作練習(xí)：請學(xué)生設(shè)計一張圣誕賀卡，并在賀卡上用英語寫上祝福語。

示例答案：

MerryChristmasandHappyNewYear!

Mayyourholidaysbefilledwithjoyandlaughter.

Bestwishesfrom[Student'sName].板書設(shè)計1.標題：Unit8AtChristmas

-圣誕節(jié)活動

-Christmasactivities

2.重點詞匯：

-Christmastree

-Stocking

-Present

-SantaClaus

3.重點句型：

-WeputupaChristmastree.

-SantaClausbringspresents.

4.時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-動詞第三人稱單數(shù)形式

5.圣誕祝福語：

-MerryChristmas!

-HappyNewYear!

板書設(shè)計將以清晰的分類和簡潔的要點展示，結(jié)合圖形和色彩，增加藝術(shù)性和趣味性。例如，使用圣誕樹的圖形來代表“Christmastree”，在重點詞匯和句型旁邊使用彩色的裝飾，模擬圣誕節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時存在一定的困難。雖然我通過圖表和示例進行了詳細的講解，但部分學(xué)生在實際應(yīng)用時仍顯得不夠熟練。這表明我需要采取更有效的教學(xué)方法，如增加互動練習(xí)和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不高。可能是由于分組不當或討論主題不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重分組策略，并選擇更具趣味性和實際意義的討論主題。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中表達不夠流暢，部分學(xué)生的自信心不足。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和課堂展示機會，并提供積極的反饋和鼓勵。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加互動練習(xí)和角色扮演：通過讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力和理解能力。

2.優(yōu)化分組策略：根據(jù)學(xué)生