2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 A new student第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Anewstudent第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Anewstudent

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與新學(xué)生相關(guān)的核心詞匯和句型，如"new,""student,""What'syourname?"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并尊重不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究的能力，學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析五年級(jí)2班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有了一定的基礎(chǔ)。

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如自我介紹、詢(xún)問(wèn)他人信息等。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握也較好，能夠正確地發(fā)音和朗讀。然而，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)雜句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的文化有一定的了解，例如，他們知道西方國(guó)家常用的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)等。但在深入理解和尊重文化差異方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，獨(dú)立思考并找到解決方案。但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易受限于固定思維模式，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，自控力有待提高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到全面鍛煉，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，將結(jié)合課本內(nèi)容，引入相關(guān)國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解并尊重文化差異。

3.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)，將通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自控力和合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如學(xué)校、家庭等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)交流中，提高語(yǔ)言能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展課堂互動(dòng)活動(dòng)，如問(wèn)答、游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高課堂活力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)手段，本節(jié)課將通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Anewstudent的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2Anewstudent的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2Anewstudent的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新學(xué)生相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新學(xué)生內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新學(xué)生內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新學(xué)生的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2Anewstudent內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2Anewstudent內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用新學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，如"new,""student,""What'syourname?"等。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與新學(xué)生相關(guān)的日常交流對(duì)話，并在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用。

-學(xué)生的發(fā)音和朗讀能力得到進(jìn)一步的提高，能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音和朗讀英語(yǔ)句子。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的文化有一定的了解，能夠尊重并欣賞不同文化的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠意識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，獨(dú)立思考并找到解決方案。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的思維方式，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，能夠有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題：

題型說(shuō)明：詞匯理解題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)的核心詞匯的理解和運(yùn)用能力。

例題：請(qǐng)根據(jù)句子的上下文，選擇正確的詞匯填空。

句子：Mynew________iscalledJohn.

選項(xiàng)：A.friendB.studentC.teacherD.book

答案：B.student

2.句型結(jié)構(gòu)題：

題型說(shuō)明：句型結(jié)構(gòu)題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)句型的理解和運(yùn)用能力。

例題：請(qǐng)用所給的詞匯完成句子，注意句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

詞匯：new,student,am

句子：I________anewstudent.

答案：am

3.聽(tīng)力理解題：

題型說(shuō)明：聽(tīng)力理解題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)詞匯和句型的聽(tīng)力理解能力。

例題：請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)到的對(duì)話，選擇正確的問(wèn)題。

聽(tīng)力內(nèi)容：Male:Hi,what'syourname?

Female:MynameisSarah.

問(wèn)題：WhatisSarah'sname?

答案：Sarah'snameisSarah.

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

題型說(shuō)明：口語(yǔ)表達(dá)題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)詞匯和句型的口語(yǔ)表達(dá)能力。

例題：請(qǐng)用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹。

答案：Hello,mynameisTom.Iamanewstudent.

5.閱讀理解題：

題型說(shuō)明：閱讀理解題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)詞匯和句型的閱讀理解能力。

例題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

文章內(nèi)容：Johnisanewstudentinourschool.HeisfromCanada.