2024年五年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的習(xí)作課，主題是“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的寫作能力。教材中提供了六個(gè)世界文化遺產(chǎn)的案例，包括故宮、長(zhǎng)城、秦始皇陵及兵馬俑、莫高窟、孔廟孔林、周口店北京人遺址。這些案例涵蓋了我國(guó)不同地區(qū)、不同歷史時(shí)期的文化遺產(chǎn)，具有很好的代表性。通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到我國(guó)世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值和特點(diǎn)。同時(shí)，教材還提供了寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生進(jìn)行自主寫作和相互評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化傳承與理解、批判性思維、創(chuàng)新與實(shí)踐、溝通與表達(dá)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感；通過分析文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)；通過寫作實(shí)踐，學(xué)生能夠提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力，鍛煉寫作技巧；最后，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高溝通與表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握教材中提到的六個(gè)世界文化遺產(chǎn)的基本信息，包括歷史背景、地理位置、文化價(jià)值等。

（2）技能性重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行有條理、有深度的寫作，表達(dá)自己對(duì)世界文化遺產(chǎn)的理解和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解性難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于一些歷史背景和文化價(jià)值較復(fù)雜的文化遺產(chǎn)，可能難以理解其背后的深層含義。

（2）應(yīng)用性難點(diǎn)：學(xué)生可能難以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到寫作中，形成有邏輯性、條理性和創(chuàng)造性的文章。

（3）學(xué)生可能對(duì)于如何進(jìn)行有效的批判性思維和分析，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過講解和討論教材中的六個(gè)世界文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和特點(diǎn)。

（2）寫作指導(dǎo)法：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主寫作和相互評(píng)價(jià)，提高寫作能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬知識(shí)視野。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和分享，方便學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)語文下冊(cè)的第七單元習(xí)作課——中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。在這個(gè)單元，我們將一起探索我國(guó)六個(gè)世界文化遺產(chǎn)的奧秘，了解它們的歷史背景和文化價(jià)值，并通過寫作表達(dá)自己的看法。希望大家積極參與，用心學(xué)習(xí)，讓我們一起領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力！

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開教材，閱讀七個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容，了解每個(gè)文化遺產(chǎn)的基本信息。閱讀過程中，可以將自己的疑惑或感受寫在旁邊，待會(huì)兒我們進(jìn)行分享和討論。

3.案例分析

現(xiàn)在，我們來一起分析教材中的六個(gè)世界文化遺產(chǎn)案例。我將逐一介紹這些案例，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并思考它們的特點(diǎn)和價(jià)值。

首先，我們來看故宮。故宮是中國(guó)古代宮殿建筑之精華，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。它見證了明清兩朝的歷史變遷，展現(xiàn)了中華建筑藝術(shù)的瑰寶。

接下來是長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，也是世界文化遺產(chǎn)。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)數(shù)千公里，體現(xiàn)了古代中國(guó)人民的智慧和勇氣。

第三個(gè)案例是秦始皇陵及兵馬俑。秦始皇陵是中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝陵園，規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)。而兵馬俑作為陪葬品，數(shù)量眾多，造型精美，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

第四個(gè)案例是莫高窟。莫高窟位于敦煌，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。它見證了中印文化交流的繁榮，具有極高的藝術(shù)和歷史價(jià)值。

第五個(gè)案例是孔廟孔林?？讖R是紀(jì)念孔子的地方，孔林則是孔子及其后人的墓地。這里展示了儒家文化的深厚底蘊(yùn)，令人敬仰。

最后一個(gè)案例是周口店北京人遺址。這個(gè)遺址發(fā)現(xiàn)了距今約70萬年前的北京猿人化石，為研究人類起源和演化提供了重要證據(jù)。

通過對(duì)這些案例的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們分別代表了不同的歷史時(shí)期、地域和文化類型。每個(gè)案例都有其獨(dú)特的價(jià)值，共同構(gòu)成了中華文化的瑰寶。

4.寫作指導(dǎo)

接下來，我將給大家提供一些寫作指導(dǎo)。請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，選擇一個(gè)自己最感興趣的案例，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行習(xí)作：

（1）介紹文化遺產(chǎn)的名稱、地理位置和歷史文化背景。

（2）闡述文化遺產(chǎn)的價(jià)值和特點(diǎn)，以及它在中華文化中的地位。

（3）談?wù)勛约簩?duì)該文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受，以及它對(duì)自己的啟示。

請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況和掌握的知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出一篇有深度、有見地的作文。

5.學(xué)生習(xí)作

請(qǐng)大家根據(jù)寫作指導(dǎo)，開始進(jìn)行習(xí)作。在寫作過程中，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教或討論，我會(huì)給予大家?guī)椭椭笇?dǎo)。

6.展示與評(píng)價(jià)

寫作完成后，我們來進(jìn)行習(xí)作展示和評(píng)價(jià)。首先，請(qǐng)大家自告奮勇地分享自己的作品，讓大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。在欣賞過程中，我們可以互相提出意見和建議，共同提高寫作水平。

評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)方面：

（1）文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。

（2）是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）語言表達(dá)是否流暢，用詞是否恰當(dāng)。

7.總結(jié)與拓展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)六個(gè)世界文化遺產(chǎn)的基本信息，分析了它們的特點(diǎn)和價(jià)值。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)中華文化。

此外，如果同學(xué)們對(duì)其他文化遺產(chǎn)感興趣，可以課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解它們的歷史和文化內(nèi)涵。同時(shí)，也可以嘗試參觀一些文化遺產(chǎn)，親身感受它們的魅力。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。謝謝大家！教學(xué)資源拓展（1）書籍推薦：《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)之旅》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展研究》等書籍，深入介紹中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的歷史、文化、藝術(shù)價(jià)值，以及保護(hù)與發(fā)展現(xiàn)狀。

（2）紀(jì)錄片推薦：觀看《故宮》、《長(zhǎng)城》、《敦煌》等紀(jì)錄片，直觀了解文化遺產(chǎn)的實(shí)景與歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線課程推薦：參加一些與文化遺產(chǎn)相關(guān)的在線課程，如“中國(guó)世界文化遺產(chǎn)鑒賞”課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀附近的博物館、歷史建筑或其他文化遺產(chǎn)，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

2.拓展建議

（1）深入了解：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入了解自己最感興趣的世界文化遺產(chǎn)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參加在線課程等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）進(jìn)行創(chuàng)作：以文化遺產(chǎn)為題材，嘗試進(jìn)行繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)作，用自己的方式表達(dá)對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解和感受。

（3）分享交流：與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

（4）參與活動(dòng)：積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。

（5）進(jìn)行研究：針對(duì)自己感興趣的文化遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，嘗試提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些歷史背景和文化價(jià)值較復(fù)雜的文化遺產(chǎn)，可能難以理解其背后的深層含義。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加深入地進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。其次，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能難以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到寫作中，形成有邏輯性、條理性和創(chuàng)造性的文章。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.選擇一個(gè)你感興趣的世界文化遺產(chǎn)，深入了解其歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值?？梢蚤喿x相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片或參加在線課程，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.以所選文化遺產(chǎn)為題材，創(chuàng)作一幅繪畫、攝影或?qū)懽髯髌?，用自己的方式表達(dá)對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解和感受。

3.與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

4.針對(duì)自己感興趣的文化遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，嘗試提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇課后心得，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的啟示。

舉例題型：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

答案：故宮，又稱紫禁城，是中國(guó)古代皇家宮殿，位于北京中心，是明清兩代的皇宮。故宮始建于明朝永樂四年（1406年），至今已有600多年的歷史。它是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一，被譽(yù)為“世界建筑史上的奇跡”。故宮的建筑特點(diǎn)包括：平面布局嚴(yán)謹(jǐn)，分為外廷和內(nèi)廷兩部分；建筑風(fēng)格宏偉壯麗，屋頂裝飾有獨(dú)特的寶頂和滴水獸；內(nèi)部裝飾華麗，運(yùn)用了大量的雕刻、彩繪和金銀器皿等藝術(shù)品。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)秦始皇陵及兵馬俑的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：秦始皇陵是中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝陵園，位于陜西省西安市附近。它規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了古代中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。而兵馬俑作為陪葬品，數(shù)量眾多，造型精美，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。我個(gè)人認(rèn)為，秦始皇陵及兵馬俑不僅展示了秦朝的繁榮和強(qiáng)大，還讓我們深刻感受到了古代中國(guó)雕塑藝術(shù)的卓越成就。作為一名中國(guó)人，我感到無比自豪，同時(shí)也對(duì)古人的智慧和創(chuàng)造力表示敬意。

3.請(qǐng)分析莫高窟在中華文化中的地位和價(jià)值。

答案：莫高窟位于敦煌，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。它始建于北魏，歷經(jīng)隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的擴(kuò)建和修繕，形成了獨(dú)特的莫高窟藝術(shù)體系。莫高窟在中華文化中的地位和價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是作為佛教藝術(shù)的代表，莫高窟壁畫、佛像等作品精美絕倫，展現(xiàn)了中華藝術(shù)家的高超技藝；二是莫高窟作品內(nèi)容豐富，涵蓋了佛教故事、歷史人物、社會(huì)生活等方面，為研究古代中國(guó)歷史和文化提供了寶貴資料；三是莫高窟在國(guó)際上的影響，吸引了眾多國(guó)內(nèi)外學(xué)者和游客前來研究和參觀，提升了中華文化的國(guó)際知名度。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述孔廟孔林的歷史背景和主要建筑。

答案：孔廟是紀(jì)念孔子的地方，位于山東省曲阜市，又稱曲阜孔廟?？讖R始建于公元前478年，至今已有2500多年的歷史。它是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代建筑群之一，具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值?？讖R的主要建筑包括：欞星門、泮池、大成門、大成殿、圣跡堂等。這些建筑風(fēng)格古樸典雅，體現(xiàn)了儒家文化的深厚底蘊(yùn)。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)周口店北京人遺址的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：周口店北京人遺址位于北京市房山區(qū)，是研究人類起源和演化的重要地點(diǎn)。這里發(fā)現(xiàn)了距今約70萬年前的北京猿人化石，為研究人類起源和演化提供了重要證據(jù)。我個(gè)人認(rèn)為，周口店北京人遺址讓我們更加了解人類的歷史和進(jìn)化過程，同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)文物和遺址的重要性。作為一名中國(guó)人，我感到非常自豪，并對(duì)古人的智慧和勇氣表示敬意。板書設(shè)計(jì)①世界文化遺產(chǎn)的概念：世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價(jià)值的、代表人類歷史和文化的、被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)。

②世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：歷史悠久、文化價(jià)值高、代表性強(qiáng)、具有普遍價(jià)值、被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

③中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)：故宮、長(zhǎng)城、秦始皇陵及兵馬俑、莫高窟、孔廟孔林、周口店北京人遺址。

④寫作指導(dǎo)：從文化遺產(chǎn)的名稱、歷史文化背景、價(jià)值特點(diǎn)、個(gè)人認(rèn)識(shí)和