三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 4《古詩(shī)三首》教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元4《古詩(shī)三首》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元4《古詩(shī)三首》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生能夠正確理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，并能流利地朗讀和背誦古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.審美與鑒賞：通過(guò)分析古詩(shī)的意象、意境和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和理解能力。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞古詩(shī)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維發(fā)展水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-古詩(shī)的字詞理解和朗讀技巧

-古詩(shī)意境和情感的體會(huì)

-古詩(shī)中的傳統(tǒng)文化知識(shí)和歷史背景

2.難點(diǎn)：

-古詩(shī)中生僻字詞的理解和運(yùn)用

-分析古詩(shī)的修辭手法和表達(dá)技巧

-學(xué)生創(chuàng)作古詩(shī)的能力培養(yǎng)

3.解決辦法：

-對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)反復(fù)朗讀、解釋字詞意思、舉例說(shuō)明等方式加深學(xué)生理解。

-對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、教師示范、互動(dòng)問(wèn)答等互動(dòng)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解。

-利用多媒體教學(xué)資源，如古詩(shī)插圖、歷史背景視頻等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和文化背景。

-提供古詩(shī)創(chuàng)作的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，提高他們的創(chuàng)作能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第二單元4《古詩(shī)三首》的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《古詩(shī)三首》相關(guān)的圖片，如古詩(shī)中的景物插圖，以幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。

-準(zhǔn)備古詩(shī)中涉及的歷史背景資料，如相關(guān)歷史事件和人物的圖片或視頻，以提供給學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備一些古詩(shī)的字詞解釋卡片，方便學(xué)生在課堂上隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩(shī)學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的古詩(shī)朗讀和創(chuàng)作作品。

-布置一些與古詩(shī)相關(guān)的裝飾，如古詩(shī)名句的掛飾或墻壁貼紙，以營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)的氛圍。

-準(zhǔn)備一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：確保教師具備足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）、教學(xué)課件等，以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.提前通知學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡朗讀古詩(shī)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它具有鮮明的民族風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的古詩(shī)?！鹅o夜思》是李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的古詩(shī)，它描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象的創(chuàng)造和意境的描繪，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.古詩(shī)創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示古詩(shī)創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和古詩(shī)創(chuàng)作的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程和各種詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生深入學(xué)習(xí)古詩(shī)大有裨益。

《唐詩(shī)三百首》：這本書收錄了唐代三百首優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、提高文學(xué)素養(yǎng)的佳作。

《宋詞精選》：這本書收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，可以幫助學(xué)生了解宋詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生課后自主閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》、《唐詩(shī)三百首》和《宋詞精選》等書籍，加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同探討古詩(shī)的意義和美感，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)朗誦、創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

（4）讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，鍛煉文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，學(xué)會(huì)用古詩(shī)表達(dá)自己的情感和感悟。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)歷史、藝術(shù)等相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：《靜夜思》中，“床前明月光”一句中，“明月光”指的是什么？

答案：明月光指的是月亮的光芒。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中詞語(yǔ)的理解。在古詩(shī)中，作者通過(guò)“明月光”來(lái)描繪夜晚月亮的明亮光芒，使讀者能夠感受到夜晚的寧?kù)o和美麗。

2.例題二：《登鸛雀樓》中，“白日依山盡”一句中，“白日”指的是什么？

答案：白日指的是太陽(yáng)。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中詞語(yǔ)的理解。在古詩(shī)中，作者通過(guò)“白日”來(lái)描繪太陽(yáng)落山的景象，使讀者能夠感受到時(shí)間的流逝和自然景色的變化。

3.例題三：《春曉》中，“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句中，“夜來(lái)”指的是什么時(shí)間？

答案：夜來(lái)指的是夜晚。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中時(shí)間的理解。在古詩(shī)中，作者通過(guò)“夜來(lái)”來(lái)指代夜晚，使讀者能夠感受到春天的夜晚風(fēng)雨的聲音和氣息。

4.例題四：《憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午”一句中，“鋤禾”是指什么活動(dòng)？

答案：鋤禾是指農(nóng)民耕作中的除草活動(dòng)。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中詞語(yǔ)的理解。在古詩(shī)中，作者通過(guò)“鋤禾”來(lái)描繪農(nóng)民在農(nóng)田中辛勤勞作的場(chǎng)景，使讀者能夠感受到農(nóng)民的辛勤付出和農(nóng)耕的重要性。

5.例題五：《相思》中，“紅豆生南國(guó)”一句中，“紅豆”象征著什么？

答案：紅豆象征著相思之情。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)中象征手法的理解。在古詩(shī)中，作者通過(guò)“紅豆”來(lái)象征相思之情，使讀者能夠感受到詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和渴望。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括《古詩(shī)三首》的主要內(nèi)容和意境。

（2）請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明古詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧，并解釋其作用和效果。

（3）請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)，要求體現(xiàn)古詩(shī)的