《有余數(shù)的除法》（教案）青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《有余數(shù)的除法》（教案）青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：《有余數(shù)的除法》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第三章“除法與分?jǐn)?shù)”中的第一節(jié)“有余數(shù)的除法”。具體內(nèi)容包括：1.理解有余數(shù)的除法概念；2.掌握除法算式的讀寫(xiě)方法；3.學(xué)會(huì)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)及關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法，掌握除法算式的讀寫(xiě)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，故事中主人公遇到了一個(gè)分配物品的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。例如：小猴有10個(gè)桃子，它想平均分給5只小猴，每只小猴能分到幾個(gè)桃子？還有幾個(gè)桃子？2.講解除法概念：通過(guò)故事中的問(wèn)題，引入除法概念。講解除法算式的讀寫(xiě)方法，如10÷5=2……0。讓學(xué)生了解除法算式中各部分的名稱(chēng)及關(guān)系。3.例題講解：出示例題，如20÷6=3……2。講解例題，讓學(xué)生明白有余數(shù)的除法是如何計(jì)算的，以及如何讀寫(xiě)除法算式。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如25÷4=6……1，32÷8=4。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。5.解決問(wèn)題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：老師有27個(gè)蘋(píng)果，想平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還有幾個(gè)蘋(píng)果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：有余數(shù)的除法1.除法概念2.除法算式讀寫(xiě)方法3.例題講解4.實(shí)際問(wèn)題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用除法解決家庭中的實(shí)際問(wèn)題，如分配食物、分配玩具等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事情境、例題講解、隨堂練習(xí)和解決問(wèn)題等方式，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)困生，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、分配物品等。鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課的時(shí)候，我選擇了一個(gè)小猴分桃子的故事。這個(gè)故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受到除法的作用。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠初步理解除法是解決分配問(wèn)題的方法。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解故事中的問(wèn)題，并能夠?qū)?wèn)題與除法聯(lián)系起來(lái)。二、講解除法概念在講解除法概念時(shí)，我會(huì)用粉筆在黑板上寫(xiě)出除法算式，并解釋各部分的名稱(chēng)和關(guān)系。例如，當(dāng)我說(shuō)“10÷5=2……0”時(shí)，我會(huì)指出“10”是被除數(shù)，“5”是除數(shù)，“2”是商，“0”是余數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確理解和記憶除法算式的讀寫(xiě)方法。同時(shí)，我會(huì)用小棒進(jìn)行直觀的演示，讓學(xué)生通過(guò)操作小棒來(lái)理解除法的過(guò)程。三、例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白有余數(shù)的除法是如何計(jì)算的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法算式的步驟，即先算出商，再算出余數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生觀察例題中的除法算式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)除法算式中各部分之間的關(guān)系。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。我會(huì)提醒他們仔細(xì)閱讀題目，確保他們理解題目的要求。在學(xué)生解答過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)于那些做得較快的學(xué)生，我會(huì)給予他們額外的練習(xí)題目，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。五、解決問(wèn)題在解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，如分配食物、分配玩具等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂的重要輔助工具。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將除法概念、除法算式讀寫(xiě)方法、例題講解和實(shí)際問(wèn)題解決等重要內(nèi)容展示在黑板上。我會(huì)用清晰的字體和符號(hào)，確保學(xué)生能夠看清楚。板書(shū)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理清思路，加深對(duì)除法的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生回家后練習(xí)。我還會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決家庭中的實(shí)際問(wèn)題，如分配食物、分配玩具等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用除法，提高他們的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課后反思中，我會(huì)思考課堂教學(xué)的得失，找出需要改進(jìn)的地方。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解《有余數(shù)的除法》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注重使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行解答和解釋。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與課堂討論。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決小猴分桃子的問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)講述小猴分桃子的故事，將學(xué)生引入實(shí)際情境中，讓他們能夠更好地理解和感受除法的作用。這個(gè)故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們?cè)趯?shí)際情境中體驗(yàn)除法的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)講解、練習(xí)和解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握有余數(shù)的除法。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解和掌握除法概念和計(jì)算方法。但也有些學(xué)生對(duì)于理解除法概念和計(jì)算方法還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我還需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。通過(guò)引入更多的生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尋找更多有效的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。本次教學(xué)過(guò)程中，我取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，讓他們更好地掌握有余數(shù)的除法。課后提升1.小明有20個(gè)糖果，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還有幾個(gè)糖果？解答：20÷4=5，所以每個(gè)小朋友能分到5個(gè)糖果，剩下0個(gè)糖果。2.小紅有30個(gè)橘子，她想平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橘子？還有幾個(gè)橘子？解答：30÷6=5，所以每個(gè)小朋友能分到5個(gè)橘子，剩下0個(gè)橘子。3.小華有40個(gè)圖書(shū)，他想平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾本書(shū)？還有幾本書(shū)？解答：40÷8=5，所以每個(gè)小朋友能分到5本書(shū)，剩下0本書(shū)。4.小剛有23個(gè)餅干，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)餅干？還有幾個(gè)餅干？解答：23÷4=5……3，所以每個(gè)小朋友能分到5個(gè)餅干，剩下3個(gè)餅干。5.小麗有56個(gè)玩具，她想平均分給7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)玩具？還