四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-混合運(yùn)算（二）-北師大版

四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算（二）北師大版今天，我要為大家分享的是四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——混合運(yùn)算（二）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級下冊第76頁例1、第77頁例2以及第78頁練習(xí)十七。這部分內(nèi)容主要介紹了四則混合運(yùn)算中的一些特殊情況，如括號的使用、運(yùn)算順序等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握括號在四則混合運(yùn)算中的使用，理解運(yùn)算順序，并能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握括號在四則混合運(yùn)算中的使用，理解運(yùn)算順序。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.例題講解：接著，我通過PPT展示例1、例2，并結(jié)合黑板、粉筆進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解括號在四則混合運(yùn)算中的使用，以及運(yùn)算順序。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我立即給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得體會，以及解決實(shí)際問題的方法。六、板書設(shè)計(jì)1.括號在四則混合運(yùn)算中的使用（1）先算括號里面的（2）再算括號外面的2.運(yùn)算順序（1）先乘除后加減（2）同一級運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請完成練習(xí)十七的第15題。2.答案：(1)12(2)18(3)25(4)30(5)24八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課的講解較為清晰，學(xué)生也能夠較好地掌握所學(xué)知識。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)際問題的解決還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的解決方法，并多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。我還想拓展一下，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們的解決問題的能力。例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有蘋果、香蕉和橙子。蘋果有10個，香蕉有5根，橙子有3個。請問小明的媽媽一共買了多少個水果？蘋果、香蕉和橙子各有多少個？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.括號在四則混合運(yùn)算中的使用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。學(xué)生需要理解括號的作用，以及如何在四則混合運(yùn)算中正確使用括號。我通過PPT展示例1、例2，并結(jié)合黑板、粉筆進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解括號在四則混合運(yùn)算中的使用，以及運(yùn)算順序。我強(qiáng)調(diào)了括號可以改變運(yùn)算的順序，讓學(xué)生明白括號的重要性。2.運(yùn)算順序：這是另一個重點(diǎn)。學(xué)生需要理解四則運(yùn)算的順序，包括先乘除后加減，以及同一級運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行。我通過PPT和黑板展示了運(yùn)算順序的規(guī)則，并通過例題進(jìn)行講解。我讓學(xué)生注意觀察例題中的運(yùn)算符號，理解運(yùn)算的優(yōu)先級。3.實(shí)際問題的解決：這是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要將所學(xué)的運(yùn)算知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)際問題的解決還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題的解決方法，并多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了練習(xí)十七的第15題，以鞏固學(xué)生對括號和運(yùn)算順序的理解。這些題目覆蓋了括號的使用和運(yùn)算順序的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。5.課后反思及拓展延伸：我深刻反思了本節(jié)課的教學(xué)過程，并認(rèn)識到學(xué)生對實(shí)際問題的解決還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問題的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，我還想拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：1.語言語調(diào)：我使用了生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我留出了一些時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會請學(xué)生回答問題，或者讓學(xué)生分組討論，以促進(jìn)他們的思維和交流。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識到在引入實(shí)際問題時，可以更加貼近學(xué)生的生活，以增加他們的興趣和參與度。我還可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如小組討論和游戲，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。另外，我也注意到在講解過程中，可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個學(xué)生都能夠跟上并理解所學(xué)內(nèi)容。我可以在講解后進(jìn)行簡短的隨堂測試，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和反饋，以及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教案，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.題目：請計(jì)算下列各題的結(jié)果。（1）2+3×4（2）18÷33（3）(6+2)×4答案：（1）14（2）12（3）322.題目：請解決下列實(shí)際問題。小明有2個蘋果，媽媽給了小明3個蘋果，小明又吃掉了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有3個蘋果。3.題目：請完成下列算式的括號添加。（1）4+2×__=14（2）15÷__3=6（3）(7+7)×2=__答案：（1）6（2）5（3）284.題目：請計(jì)算下列各題的結(jié)果。（1）12÷(64)（2）9+3×(74)（3）(8+2)÷4答案：（1）4（2）18（3）35.題目：請解決下列實(shí)際問題。小華有一些糖果，他先吃掉了8顆，然后又吃掉了剩下糖果的一半，還剩下10顆糖果。