二年級數(shù)學下冊教案-1 有余數(shù)的除法（40）-蘇教版

二年級數(shù)學下冊教案1有余數(shù)的除法（40）蘇教版教案：二年級數(shù)學下冊教案1有余數(shù)的除法（40）蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版二年級數(shù)學下冊第40課《有余數(shù)的除法》。我們將通過例題和練習來掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并能夠正確處理余數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計算方法，并能應用于實際問題中。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，難點是理解余數(shù)的概念以及如何處理余數(shù)。四、教具與學具準備我準備了一臺投影儀和一些練習題。學生需要準備一本筆記本和一支筆。五、教學過程1.引入：我通過提問方式引導學生回顧之前學過的除法知識，如除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。2.新課講解：我使用投影儀展示例題，講解如何進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，并解釋余數(shù)的概念。3.隨堂練習：我給學生發(fā)放練習題，讓他們獨立完成，然后集體講解答案。4.鞏固練習：我通過一些實際問題讓學生運用所學知識進行計算，如計算購物時找零等。六、板書設計板書設計如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法1.寫下除數(shù)和被除數(shù)2.用除數(shù)除以被除數(shù)，寫下商3.用除數(shù)乘以商，寫下結果4.用被除數(shù)減去結果，寫下余數(shù)七、作業(yè)設計作業(yè)題目：25÷6=32÷7=答案：25÷6=4余132÷7=4余4八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并能正確處理余數(shù)。但在實際應用中，部分學生對余數(shù)的處理仍有困惑，需要在課后進行個別輔導。下一節(jié)課，我們可以通過更多的實際問題來鞏固學生對有余數(shù)的除法的理解和應用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。它們分別是：1.教學內容的選取與安排2.教學目標的明確與具體化3.教學難點與重點的識別與解決4.教具與學具的合理使用5.教學過程的設計與實施6.板書設計的簡潔與明了7.作業(yè)設計的實用性及答案的準確性8.課后反思及拓展延伸的深度與廣度1.教學內容的選取與安排在選擇教學內容時，我選擇了蘇教版二年級數(shù)學下冊第40課《有余數(shù)的除法》。這一課內容是學生之前學過的除法知識的延伸，有助于學生構建知識體系，提高他們的邏輯思維能力。內容選取上，我以學生的實際生活為背景，通過例題和練習，讓學生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，并能夠正確處理余數(shù)。2.教學目標的明確與具體化在設定教學目標時，我明確了兩個目標：一是讓學生理解有余數(shù)的除法的概念，二是讓學生掌握計算方法，并能應用于實際問題中。這兩個目標是具體且可衡量的，有助于我評估學生的學習效果。3.教學難點與重點的識別與解決在教學過程中，我識別出了重點和難點。重點是讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，難點是理解余數(shù)的概念以及如何處理余數(shù)。為了解決這個難點，我通過例題和練習，讓學生反復練習，逐步引導學生理解和掌握余數(shù)的概念及處理方法。4.教具與學具的合理使用在教學過程中，我使用了一臺投影儀和一些練習題。投影儀的使用有助于學生更清晰地看到例題和講解過程，有助于提高他們的學習興趣；練習題的使用，讓學生在課堂上就能進行實際操作，及時鞏固所學知識。5.教學過程的設計與實施6.板書設計的簡潔與明了板書設計上，我力求簡潔明了，以便學生更容易理解和記憶。我將除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法分為四個步驟，并用關鍵詞進行標注，讓學生一眼就能看明白。7.作業(yè)設計的實用性及答案的準確性在作業(yè)設計上，我以實際問題為背景，讓學生運用所學知識進行計算。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際應用能力。同時，我給出了詳細的答案，以便學生在完成作業(yè)過程中能夠自我檢查。8.課后反思及拓展延伸的深度與廣度在教學過程中，我注重對關鍵細節(jié)的關注和處理，以提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。1.語言語調：我在講解課程時，盡量使用生動、形象的語言，語調起伏，以吸引學生的注意力。對于一些關鍵概念和步驟，我特意放慢速度，確保學生能夠聽懂并記住。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出時間讓學生思考和討論，以便他們能夠更好地理解知識點。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思維，讓他們積極參與到課堂中來。我會請不同的學生回答問題，以確保每個學生都能參與到課堂討論中。4.情景導入：我以實際問題導入新課，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。通過情景導入，學生能夠更好地理解和學習有余數(shù)的除法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我意識到有些地方還可以進一步改進。我在講解例題時，可以更多地引導學生思考，讓他們自己嘗試解決問題，以提高他們的解題能力。在練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，也能夠提高他們的思維能力。我還需要關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，以確保他們都能夠跟上課堂進度。本次教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和調整教學方法，為學生提供更加優(yōu)質的教育。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的內容，我為學生設計了一些課后練習題，涵蓋了解決實際問題的能力訓練和理論知識的復習。1.小明有36顆糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？還剩下多少顆糖果？答案：每個朋友會得到9顆糖果，還剩下3顆糖果。2.小華有一些蘋果，他想把它們平均放入5個籃子中，每個籃子放4個蘋果，但還剩下3個蘋果。請問小華至少有多少個蘋果？答案：小華至少有23個蘋果。a.45÷6=b.56÷8=c.72÷9=答案：a.45÷6=7余3b.56÷8=7余0c.72÷9=8余0a.23÷5=b.37÷4=答案：a