三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.2 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算14-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算14人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第三章第二節(jié)，主要講述了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算步驟，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算步驟和計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解除法中的“借位”概念，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：以“小明的生日聚會(huì)”為背景，引入本節(jié)課的主題。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)的基本概念。3.課堂講解：a.通過多媒體課件，展示一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。b.講解筆算步驟，重點(diǎn)解釋“借位”的概念和運(yùn)用。c.舉例子，進(jìn)行講解和練習(xí)。4.小組討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，交流各自的解題方法和心得體會(huì)。5.課堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式2.從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除3.如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，則需要“借位”4.將除數(shù)乘以10，再減去被除數(shù)的最高位，得到新的被除數(shù)5.重復(fù)步驟24，直到除完為止七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題。2.答案：a.12÷4=3b.24÷3=8c.36÷6=6d.48÷8=6e.54÷8=66八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“借位”的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的解釋和突破：在教學(xué)難點(diǎn)中，我特別強(qiáng)調(diào)了“借位”的概念。這是因?yàn)?，?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們可能之前接觸過除法，但是對(duì)于“借位”的理解卻可能存在困難。因此，我不僅要在課堂上講解這個(gè)概念，還要通過具體的例子，讓學(xué)生能夠理解和掌握。例如，當(dāng)我講解到“借位”的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)具體的例子來說明：假設(shè)我們要計(jì)算12除以4，當(dāng)我們從1開始除的時(shí)候，顯然4不能整除1，這時(shí)候我們就需要“借位”，將1變成12，然后再除以4。這樣，學(xué)生就能更直觀地理解“借位”的概念。2.教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)：例如，我在情景引入環(huán)節(jié)，以“小明的生日聚會(huì)”為背景，讓學(xué)生能夠在具體的情境中，感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。而在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，交流各自的解題方法和心得體會(huì)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也能讓他們?cè)诮涣髦?，加深?duì)知識(shí)的理解。3.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)是我課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過板書，我希望能夠讓學(xué)生能夠清晰地看到一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了課后練習(xí)的第15題，這些題目都是一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算題目，通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生先自己嘗試解答這些題目，然后再進(jìn)行講解。這樣，學(xué)生就能在實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解?？偟膩碚f，我認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我需要重點(diǎn)關(guān)注和突破的地方。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和突破，我相信我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我特別注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化。當(dāng)我講解“借位”的概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并通過提高語調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在時(shí)間分配上，我盡量保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在課堂講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間進(jìn)行例子講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會(huì)問學(xué)生“借位”的概念是什么，或者讓他們解釋一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算步驟。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以“小明的生日聚會(huì)”為背景，讓學(xué)生能夠在具體的情境中，感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式，既能吸引學(xué)生的注意力，也能讓他們更好地理解課程內(nèi)容。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.對(duì)“借位”概念的講解，我是否足夠清晰和透徹？是否可以通過更多的例子，讓學(xué)生更好地理解？2.在小組討論環(huán)節(jié)，我是否給予了每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)？是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考？3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持？是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題？通過對(duì)這些問題的反思，我相信我能夠更好地改進(jìn)我的教學(xué)方法，提高我的教學(xué)效果。課后提升a.36÷4=b.72÷6=c.54÷9=d.81÷3=e.63÷7=a.27÷5=b.45÷9=c.90÷6=d.126÷4=e.189÷9=a.小華有24本故事書，他想把這些書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾本書？b.媽媽買了36個(gè)蘋果，她想把這些蘋果分成6份，每份有幾個(gè)蘋果？c.學(xué)校有45個(gè)學(xué)生，他們要分成9個(gè)小組，每個(gè)小組有幾個(gè)學(xué)生？d.老師有54本數(shù)學(xué)書，她想把這些書分成9份，每份有幾個(gè)數(shù)學(xué)書？e.圖書館有189本書，它們要分成9個(gè)書架，每個(gè)書架有多少本書？答案：1.a.36÷4=9b.72÷6=12c.54÷9=6d.81÷3=27e.63÷7=92.a.27÷5=52b.45÷9=5c.90÷6=15d.126÷4=312e.189÷9=213.a.24÷6=4，每個(gè)朋友能得到4本書。b.36÷6=