三 走進花果山：10以內(nèi)數(shù)的連加連減 （教案） -一年級上冊數(shù)學青島版

三走進花果山：10以內(nèi)數(shù)的連加連減（教案）一年級上冊數(shù)學青島版當我踏進教室，看到孩子們滿懷期待的小臉，我知道他們已經(jīng)準備好迎接新的學習挑戰(zhàn)。今天，我們將一起走進花果山，探索10以內(nèi)數(shù)的連加連減。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是《一年級上冊數(shù)學》，今天我們將學習第4章“數(shù)的連加連減”。我們將通過實際情境，讓孩子們理解連加連減的概念，并能夠運用它解決實際問題。二、教學目標1.孩子們能夠理解10以內(nèi)數(shù)的連加連減的概念。2.孩子們能夠運用連加連減解決實際問題。3.孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解連加連減的概念，能夠運用它解決實際問題。難點：理解連加連減的運算順序，以及如何正確計算。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備，PPT演示文稿，計數(shù)棒，小卡片。學具：每位學生準備一套計數(shù)棒，小卡片。五、教學過程1.情境引入：我給孩子們講述《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)猴子們在花果山摘桃子的故事，引導孩子們思考：孫悟空摘了3個桃子，然后又摘了2個，一共摘了多少個桃子？2.講解連加概念：通過PPT演示文稿，我向孩子們解釋連加的概念，即把兩個或多個數(shù)加在一起的運算。3.實踐操作：孩子們分組進行實踐，用計數(shù)棒表示孫悟空摘的桃子，通過實際操作理解連加的概念。4.講解連減概念：我通過PPT演示文稿，向孩子們解釋連減的概念，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。5.實踐操作：孩子們繼續(xù)分組進行實踐，用計數(shù)棒表示孫悟空摘的桃子，通過實際操作理解連減的概念。6.例題講解：我通過PPT演示文稿，展示例題，如“孫悟空摘了5個桃子，然后又摘了3個，又摘了2個，一共摘了多少個桃子？”并引導孩子們一起解答。7.隨堂練習：孩子們獨立完成隨堂練習，運用連加連減解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括連加和連減的定義，以及例題的解答過程。七、作業(yè)設(shè)計a.小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？b.小紅有8個糖果，她給了小明3個，然后又給了小明2個，小紅還剩下幾個糖果？2.答案：a.小明還剩下3個蘋果。b.小紅還剩下7個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思今天的學習過程，觀察孩子們的反應(yīng)和理解程度，以便在未來的教學中進行調(diào)整。同時，我鼓勵孩子們在家庭中運用所學知識，解決實際問題，并引導他們進行拓展延伸，如嘗試解決更復雜的多位數(shù)連加連減問題。通過這樣的教學，我希望孩子們能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減的概念和運算順序，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。重點和難點解析在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保孩子們能夠充分理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減。一、情境引入情境引入是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。在引入花果山的故事時，我通過講述孫悟空帶領(lǐng)猴子們摘桃子的情節(jié)，讓孩子們能夠形象地理解連加連減的實際意義。這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子們能夠?qū)?shù)學運算與實際情境聯(lián)系起來，明白數(shù)學在生活中的應(yīng)用。二、講解連加概念連加是指把兩個或多個數(shù)加在一起的運算。在講解連加概念時，我通過PPT演示文稿和計數(shù)棒的實際操作，讓孩子們直觀地理解連加的過程。我強調(diào)了連加的運算順序，即先加哪個數(shù)，再加哪個數(shù)，以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。三、講解連減概念連減是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。在講解連減概念時，我也通過PPT演示文稿和計數(shù)棒的實際操作，讓孩子們直觀地理解連減的過程。我解釋了連減與連加的區(qū)別，并強調(diào)了連減的運算順序，即先減哪個數(shù)，再減哪個數(shù)，以幫助孩子們正確計算。四、例題講解例題講解是幫助孩子們理解和應(yīng)用連加連減運算的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過PPT演示文稿和計數(shù)棒的實際操作，我展示了例題的解題過程，并引導孩子們一起解答。在這個環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力，鼓勵他們積極參與，提出問題和解決方案。五、隨堂練習隨堂練習是鞏固孩子們學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了實際的連加連減問題，讓孩子們獨立完成。在孩子們解答過程中，我注重引導他們運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點和難點，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的連加連減。我會在未來的教學中繼續(xù)調(diào)整和改進教學方法，以滿足孩子們的學習需求，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我注重使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引孩子們的注意力。在講述故事和解釋概念時，我盡量使用孩子們能夠理解的語言，并加入一些幽默元素，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解連加連減概念時，我給予了孩子們足夠的時間進行理解和思考，并在練習環(huán)節(jié)中留出足夠的時間讓孩子們獨立完成題目。三、課堂提問我積極鼓勵孩子們參與課堂提問，通過提問激發(fā)他們的思維和思考能力。我提出了引導性的問題，讓孩子們思考連加連減的實際意義和運算順序，并鼓勵他們分享自己的思考和答案。四、情景導入我通過講述花果山的故事，將孩子們帶入一個生動有趣的情境中，讓他們能夠直觀地理解連加連減的概念。這個情景導入的方式讓孩子們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了他們的學習動力。教案反思一、教學內(nèi)容的選擇我選擇了與孩子們生活情境相關(guān)的連加連減內(nèi)容，這樣能夠更好地激發(fā)他們的興趣和理解。在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的興趣和需求，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗的課題。二、教學方法的運用我通過講故事、實際操作和例題講解等多種教學方法，讓孩子們能夠從不同角度理解和掌握連加連減。在未來的教學中，我將繼續(xù)嘗試和運用不同的教學方法，以適應(yīng)孩子們的學習風格和需求。三、課堂互動我在課堂上積極與孩子們互動，提問和引導他們思考，以培養(yǎng)他們的思維和解決問題的能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)注重課堂互動，鼓勵孩子們積極參與，提出問題和解決方案。四、作業(yè)設(shè)計我設(shè)計了實際的連加連減問題作為作業(yè)，讓孩子們能夠在家庭中運用所學知識解決實際問題。在未來的教學中，我將繼續(xù)注重作業(yè)的設(shè)計，通過適量的練習題，鞏固孩子們的學習成果。通過本節(jié)課程的教學，我深刻認識到教學技巧和教案的重要性。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，關(guān)注孩子們的學習需求，創(chuàng)造更加生動有趣的學習環(huán)境，幫助孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升題目1：小華有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：小華還剩下2個蘋果。題目2：小明有8個橘子，他給了小紅3個，然后又摘了2個，小明還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下3個橘子。題目3：媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共買了幾個水果？答案：媽媽一共買了5個水果。題目4：小紅的鉛筆比小藍的多2支，小藍的鉛筆比小綠的多3支，請問小紅的鉛筆比小綠的多幾支？答案：小紅的鉛筆比小綠的多5支。題目5：一個籃子里有7個籃球，另一個籃子里有5個籃球，兩個籃子里一共有幾個籃球？答案：兩個籃子里一共有12個籃球。