三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元第二課 筆算除法（例1例2） 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第二課筆算除法（例1例2）人教新課標(biāo)版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第二課筆算除法（例1例2）人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，第二章第二課，主要包括筆算除法的概念和基本方法。具體教學(xué)章節(jié)為：例1和例2，通過這兩個(gè)例題讓學(xué)生理解和掌握筆算除法的基本步驟和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握筆算除法的基本步驟，能夠正確熟練地進(jìn)行筆算除法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算除法的基本步驟和技巧，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，如：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義。2.新課講解：我會(huì)在黑板上寫出例1，然后逐步講解筆算除法的基本步驟，讓學(xué)生跟隨我的講解一起完成例1的筆算過程。接著，我會(huì)重復(fù)同樣的步驟，講解例2，確保學(xué)生能夠理解和掌握筆算除法的每一個(gè)環(huán)節(jié)。3.隨堂練習(xí)：在講解完兩個(gè)例題之后，我會(huì)給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論筆算除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，每個(gè)小組找出一個(gè)實(shí)際問題，并運(yùn)用筆算除法進(jìn)行解決，然后各小組分享他們的成果。5.課堂小結(jié)：在課堂的我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)筆算除法的基本步驟和技巧，提醒學(xué)生要注意在筆算過程中的細(xì)節(jié)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如筆算除法的基本步驟，以及一些關(guān)鍵的運(yùn)算規(guī)則和技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材上的練習(xí)題，包括例1和例2的練習(xí)題。2.找?guī)讉€(gè)實(shí)際問題，運(yùn)用筆算除法進(jìn)行解決，并把解答過程寫下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)，同時(shí)，我還會(huì)找一些相關(guān)的拓展資料，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)關(guān)注了筆算除法的步驟和實(shí)際應(yīng)用。步驟方面，我詳細(xì)講解了從高位除到低位的順序，以及如何處理余數(shù)。實(shí)際應(yīng)用方面，我通過生活實(shí)例讓學(xué)生理解除法的意義，并練習(xí)如何將除法運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)上，我特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行筆算除法運(yùn)算的能力。這是因?yàn)?，雖然學(xué)生可能已經(jīng)掌握了除法的基本概念，但在筆算方面可能還存在困難，需要通過練習(xí)提高速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我重點(diǎn)關(guān)注了筆算除法的步驟和處理余數(shù)的技巧。這是因?yàn)?，很多學(xué)生在進(jìn)行筆算除法時(shí)，常常會(huì)在步驟上出錯(cuò)，或者不知道如何處理余數(shù)。因此，我通過詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，力求讓學(xué)生掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了教材、黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本和計(jì)算器等。其中，我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算器的重要性，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生驗(yàn)證自己的答案，提高筆算的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生的興趣；在新課講解環(huán)節(jié)，我在黑板上詳細(xì)展示了筆算除法的步驟；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了不同難度的題目讓學(xué)生練習(xí)；在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的問題并解決；在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了筆算除法的關(guān)鍵點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將筆算除法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)突出顯示。這樣，學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)，一目了然地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了不同類型的題目，既有鞏固課堂知識(shí)的練習(xí)題，也有培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的實(shí)際問題。這樣，學(xué)生可以在課后得到全面的練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我還會(huì)尋找相關(guān)的拓展資料，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的時(shí)候，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和掌握筆算除法的概念和技巧。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和語(yǔ)調(diào)的起伏，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)我講解筆算除法的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，我在講解過程中適時(shí)提高或降低語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在新課講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充分的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我一起完成例題的筆算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并及時(shí)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)生活實(shí)例引入本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我提出了這樣一個(gè)問題：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。1.在新課講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時(shí)間過長(zhǎng)。下次我可以適當(dāng)簡(jiǎn)化語(yǔ)言，加快講解速度，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何提出問題和解決問題。下次我可以在學(xué)生開始討論之前，給出一些具體的問題和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.在板書設(shè)計(jì)上，我沒有將所有的關(guān)鍵點(diǎn)都突出顯示。下次我可以更加注重板書的布局和設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，尋找更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有20個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？題目2：35÷7=56÷8=72÷9=題目3：小華買了一箱蘋果，共有60個(gè)蘋果。她想把這些蘋果分成6份，每份盡量平均。請(qǐng)問每份能分到多少個(gè)蘋果？如果不能完全平均，剩余的蘋果有幾個(gè)？題目4：請(qǐng)解釋一下，為什么在筆算除法中，我們從被除數(shù)的高位除起？題目5：在筆算除法中，如果遇到被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？答案：題目1：每個(gè)朋友能分到4個(gè)橘子。題目2：35÷7=556÷8=772÷9=8題目3：每份能分到10個(gè)蘋果，剩余的蘋果