三年級下冊數(shù)學教案-1.2 不進位乘法丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.2不進位乘法丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.2不進位乘法丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊的數(shù)學教材，主要涵蓋第1.2節(jié)不進位乘法。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握不進位乘法的計算法則，能夠熟練地進行計算。具體內(nèi)容包括：1.不進位乘法的定義和計算法則。2.不進位乘法的實際應用。3.乘法口訣的運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解不進位乘法的概念，掌握不進位乘法的計算法則，能夠熟練地進行不進位乘法的計算，并能夠運用乘法口訣解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：不進位乘法的計算法則的理解和運用。教學重點：學生能夠熟練地進行不進位乘法的計算，并能夠運用乘法口訣解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，比如買水果，引入不進位乘法的學習。2.講解不進位乘法的定義和計算法則：通過示例，講解不進位乘法的計算方法，讓學生理解并掌握。3.練習：讓學生進行一些不進位乘法的計算練習，鞏固所學知識。4.應用：讓學生運用乘法口訣解決實際問題，比如計算購物時的總價。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：不進位乘法計算法則：1.先不考慮進位，將兩個數(shù)相乘。2.然后再考慮進位。應用：1.購物時計算總價。2.計算人數(shù)或物品的總量。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習本上的不進位乘法計算練習。2.運用乘法口訣解決一個實際問題，比如計算購買3個蘋果和2個香蕉的總價。答案：1.練習本上的計算練習。2.購買3個蘋果和2個香蕉的總價為15元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對不進位乘法的計算法則掌握得較好，但在運用乘法口訣解決實際問題時，有些學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)乘法口訣的運用，并通過更多的實際例子，讓學生更好地理解和運用不進位乘法。拓展延伸：讓學生進一步學習進位乘法，并通過解決更復雜的實際問題，讓學生靈活運用所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握不進位乘法的概念和計算法則至關(guān)重要。下面我將對這幾個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、情景引入在教學過程的第一步，我選擇了通過一個實際生活中的例子引入不進位乘法的學習。這個情景引入的目的是讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與具體的實際情境相聯(lián)系，從而更好地理解和接受新的知識。在引入過程中，我注重讓學生觀察和思考，引導他們發(fā)現(xiàn)乘法計算的規(guī)律和特點。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習動力。二、講解不進位乘法的定義和計算法則在教學過程的第二步，我通過示例詳細講解不進位乘法的定義和計算法則。在這一步驟中，我注重讓學生清晰地理解乘法計算的步驟和規(guī)則。我解釋了在不進位乘法中，先不考慮進位，將兩個數(shù)相乘，然后再考慮進位的重要性。通過這種方式，學生可以更好地掌握計算法則，避免在實際計算中出現(xiàn)錯誤。三、練習和應用在教學過程的第三步和第四步，我設(shè)計了練習和應用環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的計算和應用，鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。我鼓勵學生積極參與，互相交流和討論，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，鞏固知識點。同時，我也注重讓學生運用乘法口訣解決實際問題，讓他們感受到數(shù)學知識的實用性和趣味性。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解不進位乘法的定義和計算法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。我還運用了一些形象的比喻和例子，幫助學生更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間來理解和掌握不進位乘法的概念和計算法則，并能夠運用到實際問題中。我還運用了課堂提問的技巧。通過提問，我能夠了解學生的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑。我鼓勵學生積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際生活中的例子引入不進位乘法的學習。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓學生將抽象的數(shù)學概念與具體的實際情境相聯(lián)系，從而更好地理解和接受新的知識。在教學過程中，我還注重了學生的個別輔導。對于一些學習有困難的學生，我給予了額外的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度，并掌握所學知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。我注意到在講解不進位乘法的定義和計算法則時，部分學生對于進位的理解還存在一定的困難。在今后的教學中，我可以通過更多的實際例子和練習，幫助學生更好地理解和掌握進位的概念和運用。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更多開放性的問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我也可以鼓勵學生之間進行更多的互動和討論，促進他們之間的學習和交流。在情景導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實際情境和例子，讓學生更好地理解和感受到數(shù)學知識的實用性和趣味性。同時，我也可以通過與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓他們更加主動地參與和投入到學習過程中?？偟膩碚f，我認為本次教案在情景導入、講解、練習和應用等方面設(shè)計得較為合理，但在個別輔導和學生的理解方面還有待改進。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和策略，努力提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.小明有23個橘子，他想把它們平均分給幾個朋友，每個朋友可以分到同樣多的橘子。請問，每個朋友可以分到多少個橘子？答案：23÷3=7余2，所以每個朋友可以分到7個橘子，剩下2個橘子無法平均分配。2.小華有一些蘋果，他給了小明3個蘋果，又給了小紅4個蘋果。請問，小華一共給了他們多少個蘋果？答案：3+4=7個蘋果。3.有一箱飲料，里面有24瓶可樂和18瓶橙汁。請問，這箱飲料一共有多少瓶？答案：24+18=42瓶飲料。4.小剛有5個足球，他想把它們平均分給幾個朋友，每個朋友可以分到同樣多的足球。請問，每個朋友可以分到多少個足球？答案：5÷2=2余1，所以每個朋友可以分到2個足球，剩下1個足球無法平均分配。5.某商店舉行打折活動，一條褲子原價120元，現(xiàn)在打8折出售。請問，打折后的價格是多少元？答案：120×0.8=9