學會刷牙幼兒園教案

———學會刷牙幼兒園教案學會刷牙幼兒園教案11、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、初步了解健康的小常識。5、知道一些保持身體各部位乾凈衛(wèi)生的方法。重點：知道如何保護牙齒。難點：知道為什么會蛀牙。1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。謎語："大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。"2、引導幼兒認得牙齒的構造。①幼兒相互察看，討論。老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。②老師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。3、了解蛀牙產生的原因。①請幼兒相互察看同伴的牙齒："看看牙寶寶上有沒有洞洞？"②討論："怎么會有洞洞的？"③察看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。老師：請小伙伴看看它們有什么不同？幼兒自由討論。④討論："為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）"老師小結："酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。"⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，察看牙齒上有些什么？⑥老師小結："我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會顯現(xiàn)洞洞。"4、請小伙伴談談有蛀牙的感受："有了蛀牙會怎么樣呢？"5、討論："怎樣保護本身的牙寶寶？"（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）①早晚刷牙，進食后漱口。②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的`食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期檢查牙齒。6、學習正確的刷牙方法。①請小伙伴說說做做。②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。③幼兒跟老師一起做。教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，實現(xiàn)了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參加活動興趣很緊要，因此在這節(jié)課中我準備了很多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中樂觀性特別高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是特別好，看來還需家園搭配，讓家長在家引導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。學會刷牙幼兒園教案21、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、初步了解健康的小常識。5、知道檢查身體的緊要性。1、重點：知道如何保護牙齒。2、難點：知道為什么會蛀牙。1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行?！?、引導幼兒認得牙齒的構造。①幼兒相互察看，討論。老師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。②老師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。3、了解蛀牙產生的原因。①請幼兒相互察看同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”②討論：“怎么會有洞洞的？”③察看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。老師：請小伙伴看看它們有什么不同？幼兒自由討論。④討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提示幼兒聞一聞醋的味道）”老師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?！雹菡堄變浩穱L桌上的餅干，吃完后照照鏡子，察看牙齒上有些什么？⑥老師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會顯現(xiàn)洞洞。”4、請小伙伴談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”5、討論：“怎樣保護本身的牙寶寶？”（幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片）①早晚刷牙，進食后漱口。②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的.食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期檢查牙齒。6、學習正確的刷牙方法。①請小伙伴說說做做。②老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。③幼兒跟老師一起做。第3課《刷牙》選自上海輔讀學校應用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，重視了從學生的生活實際啟程，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使學生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解本領低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，采取生活化教學，重視分層教學，并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。依據(jù)培智二班級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！睂W生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們察看同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，采取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師矯正半天也沒有改過來。在用“我用什么