【新課標(biāo)-備課先鋒】人教統(tǒng)編版語文八下 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩苑漫步 課件(共30張)+素材

【新課標(biāo)-備課先鋒】人教統(tǒng)編版語文八下第三單元綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步課件(共30張)+素材

綜合性學(xué)習(xí)

古詩苑漫步

新課導(dǎo)入

猜古詩

飲酒

采菊東籬下，悠然見南山。

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

多角度品析古詩詞，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)審美情趣，體會中華詩詞文化的燦爛輝煌。

02

積累古詩詞，誦讀感受古詩作品的濃厚情韻。

01

核心素養(yǎng)

文化自信：通過學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》，激發(fā)對中國古典詩詞的興趣，積累古詩詞，增加文化素養(yǎng)，自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶。

語言運(yùn)用：聲情并茂地朗誦古詩，了解國家通用語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，感受語言文字的豐富內(nèi)涵。

思維能力與審美創(chuàng)造：圍繞所選主題選擇恰當(dāng)?shù)墓旁姡⒛苡行?、合理地輯錄所選古詩，能給本組輯錄的古詩作注釋，并撰寫簡要的賞析和點(diǎn)評。

一聲情并茂誦古詩

學(xué)習(xí)古詩離不開朗誦。選擇一兩首你喜愛的詩歌，以小組為單位，開展古詩朗誦活動(dòng)。

1.選定詩歌后、認(rèn)真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏?？梢耘渖夏阆矏鄣臉非鳛楸尘耙魳?也可以自編音樂,聲情并茂地朗誦。

2.一名同學(xué)朗誦時(shí),其他同學(xué)可以擔(dān)任評委，從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評判,選出優(yōu)勝者。

3.小組內(nèi)評選出的優(yōu)勝者、可以推舉為代表,到班里參加評比。班里的評比可以邀請老師擔(dān)任評委,選出優(yōu)勝者并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

有條件的學(xué)校，也可以開展唱古詩或吟誦古詩活動(dòng)。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一樽還酹江月。

念奴嬌赤壁懷古

宋蘇軾

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

關(guān)雎（先秦）

滿江紅

宋岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。

駕長車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

蒹葭（先秦）

水調(diào)歌頭

宋蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

二別出心裁品古詩

我國古代詩歌一向追求詩情畫意,蘇軾評價(jià)唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩"。

其實(shí)，不僅是與繪畫，詩歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。只要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩的內(nèi)容。

1.藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌?可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈;可以把《木蘭詩》改編成一個(gè)劇本,攝制成短片或制作電腦動(dòng)畫;等等。

2.小組分工合作準(zhǔn)備或排演,在班里集中展示。

3.小組推薦代表發(fā)言,談本組的創(chuàng)作思路,以及對不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識。

石壕吏

【唐】杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

根據(jù)背景資料改編為戲劇

背景資料

公元758年，為平息安(安祿山)史(史思明)之亂，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使，率兵20萬圍攻安慶緒(安祿山的兒子)所占的鄴郡(現(xiàn)在河南安陽)，勝利在望。但在第二年春天（公元759年），由于史思明派來援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(現(xiàn)在河南孟州市)，并四處抽丁補(bǔ)充兵力。

這時(shí)，杜甫正由新安縣繼續(xù)西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所見所聞，寫成這篇不朽的詩作。這首詩揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動(dòng)人民的深切同情。

改編為書法

游園不值

[宋]葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來。

改編為繪畫

期待你以畫為詩

春江花月夜

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

期待你以舞為詩

三分門別類輯古詩

同學(xué)們從小到大讀過、學(xué)過不少古詩。請你把記憶中有關(guān)聯(lián)的古詩輯錄在一起，編成一本微型的專題詩集。

1

確定主題，按一定的順序排列。

主題通?？梢詮膬?nèi)容、情感、作者、風(fēng)格等方面來考慮。不要太宏大，小一點(diǎn)，好駕馭。順序要合理，可從時(shí)間、空間、邏輯等方面綜合考慮。

分門別類輯古詩

2

注釋評點(diǎn)。

給自己輯錄的古詩做注釋，并撰寫簡要的賞析、評點(diǎn)文字。

3

編輯成集。

請你為詩集起一個(gè)符合詩集內(nèi)容、新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言"或“編后記”，簡單記錄編輯過程。

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