半個小時的會計課程設(shè)計

半個小時的會計課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解會計的基本概念，掌握會計要素和會計方程式。

2.學生能掌握簡單會計分錄的編制方法，了解借貸記賬法的基本原則。

3.學生能識別并解釋常用會計憑證和會計賬簿。

技能目標：

1.學生能運用會計方程式進行簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算。

2.學生能獨立完成簡單會計分錄的編制，正確使用借貸記賬法。

3.學生能運用會計賬簿進行經(jīng)濟業(yè)務(wù)的登記和查詢。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對會計學科的興趣，認識到會計在企業(yè)管理與決策中的重要性。

2.學生樹立正確的財務(wù)觀念，提高財務(wù)素養(yǎng)，增強經(jīng)濟責任感。

3.學生培養(yǎng)誠信、嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德，遵循會計法規(guī)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

課程性質(zhì)：本課程為會計入門課程，旨在讓學生了解會計基本知識，掌握簡單會計操作。

學生特點：學生為初中生，對會計知識有一定好奇心，但缺乏實際操作經(jīng)驗。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，采用案例教學，提高學生的實際操作能力。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.會計基本概念：會計的定義、目的、對象和假設(shè)。

2.會計要素：資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用。

3.會計方程式：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益。

4.會計分錄：簡單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計分錄編制，借貸記賬法原則。

5.會計憑證：常用會計憑證的種類、格式和填寫方法。

6.會計賬簿：會計賬簿的種類、作用和登記方法。

教學內(nèi)容安排：

第一課時：會計基本概念，會計要素，會計方程式。

第二課時：會計分錄編制，借貸記賬法原則。

第三課時：常用會計憑證的種類、格式和填寫方法。

第四課時：會計賬簿的種類、作用和登記方法。

教材關(guān)聯(lián)性：教學內(nèi)容與教材中“會計基礎(chǔ)知識”、“會計核算方法”等章節(jié)緊密相關(guān)，確保學生能夠結(jié)合課本進行系統(tǒng)學習。

進度安排：本教學內(nèi)容共計4課時，每課時45分鐘，按照以上大綱進行教學，保證學生在半小時內(nèi)掌握會計基本知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過生動的語言和實際案例，講解會計基本概念、會計要素、會計方程式等理論知識，幫助學生建立會計學科的基本框架。

2.案例分析法：結(jié)合課本中的案例，分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)的具體會計處理方法，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對會計分錄編制、會計憑證填寫等具體問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：設(shè)置會計模擬實驗，讓學生動手操作會計賬簿登記、編制會計分錄等，增強學生的實際操作能力，使學生在實踐中掌握會計知識。

5.互動提問法：在教學過程中，教師適時提出問題，引導學生思考，檢查學生對知識的掌握程度，并及時解答學生的疑問。

6.小組合作學習：將學生分成小組，完成特定任務(wù)，如共同編制會計分錄、分析案例等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和共同解決問題的能力。

7.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示會計操作流程，幫助學生更好地理解和記憶會計知識。

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學生在模擬情境中學習會計知識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的課堂學習態(tài)度和積極性，占比20%。

-參與程度：包括出勤、課堂紀律、提問與回答問題等。

-小組討論：評估學生在小組合作學習中的參與程度和貢獻。

2.作業(yè)評估：通過布置課后作業(yè)，包括會計分錄編制、會計憑證填寫等任務(wù)，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，占比30%。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的準確性、規(guī)范性和完成質(zhì)量。

-及時性：評估學生按時完成作業(yè)的情況。

3.期中考試：設(shè)置期中考試，測試學生對會計基本概念、會計方程式、會計分錄編制等知識的掌握，占比20%。

-筆試：包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學生的理論知識和應(yīng)用能力。

4.實踐操作評估：通過會計模擬實驗，觀察學生在實際操作中的表現(xiàn)，評估學生的動手能力和會計知識運用，占比30%。

-操作技能：評估學生在會計分錄編制、會計賬簿登記等操作中的熟練程度和準確性。

-問題解決：評估學生在面對實際會計問題時，運用所學知識解決問題的能力。

5.情感態(tài)度價值觀評估：通過課堂觀察、小組合作學習等環(huán)節(jié)，評價學生在會計學習過程中的態(tài)度、誠信和職業(yè)道德，占比10%。

-態(tài)度：評估學生對會計學科的興趣、學習積極性等。

-職業(yè)道德：評估學生在學習過程中遵循會計法規(guī)、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：會計基本概念、會計要素、會計方程式。

-第二周：會計分錄編制、借貸記賬法原則。

-第三周：常用會計憑證的種類、格式和填寫方法。

-第四周：會計賬簿的種類、作用和登記方法。

-第五周：期中考試及實踐操作評估。

-第六周：會計模擬實驗、情感態(tài)度價值觀評估。

2.教學時間：

-每課時45分鐘，每周2課時，共計6周。

-期中考試安排在第五周的課內(nèi)時間進行，實踐操作評估與會計模擬實驗在第六周進行。

3.教學地點：

-理論教學：學校標準教室。

-實踐操作：學校會計實驗室。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排盡量避開學生的其他重要課程或活動時間，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂跁媽W習。

-在教學過程中，教師關(guān)注學生的興趣愛好，結(jié)合實際案例，提高學生的學習興趣和積極