Unit 4 Natural disasters Discovering useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語-Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排請(qǐng)根據(jù)學(xué)校具體課程表進(jìn)行調(diào)整

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于自然災(zāi)害的英語詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的原因、影響以及應(yīng)對(duì)方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和環(huán)境的英語文章，但對(duì)于自然災(zāi)害的專門詞匯和表達(dá)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)探索未知、討論熱點(diǎn)話題具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛互動(dòng)、實(shí)踐和合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過真實(shí)情境的模擬和小組討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，需要通過詞匯卡片、圖片等方式進(jìn)行輔助理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話和寫作時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)自然災(zāi)害情況和應(yīng)對(duì)措施的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施的理解和認(rèn)識(shí)存在局限性，需要通過教師的引導(dǎo)和案例分享來拓寬視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、地球儀等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）高中英語必修第一冊(cè)教材、PPT課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：英語電子詞典、在線翻譯工具、相關(guān)自然災(zāi)害的視頻和圖片資料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線討論論壇等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答環(huán)節(jié)、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些自然災(zāi)害的圖片，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些現(xiàn)象，并提問：“你們對(duì)這些自然災(zāi)害有什么了解？它們給人們的生活帶來了哪些影響？”學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：自然災(zāi)害。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容：關(guān)于自然災(zāi)害的英語詞匯和句型。通過PPT展示詞匯和句型，如“earthquake”（地震）、“tsunami”（海嘯）、“evacuation”（疏散）等，并解釋它們的含義和用法。教師舉例說明，如：“Whenanearthquakehappens,peopleneedtoprotectthemselvesandevacuatetoasafeplace.”（當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們需要保護(hù)自己并疏散到安全的地方。）學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)這些詞匯和句型。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“Canyouthinkofsomewaystoprotectourselvesfromnaturaldisasters?”（你們能想出一些保護(hù)自己免受自然災(zāi)害侵害的方法嗎？）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如地震、洪水等，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成，如：“用所學(xué)的詞匯和句型描述一種自然災(zāi)害，并說明如何應(yīng)對(duì)?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“請(qǐng)用英語描述一下地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施?！睂W(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提問：“你們認(rèn)為在面臨自然災(zāi)害時(shí)，最重要的是什么？”學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，我們要保持冷靜，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并關(guān)心他人。”最后，教師提出一個(gè)拓展性問題：“Ifyouareareporter,howwouldyoureportanaturaldisaster?”（如果你是一名記者，你會(huì)如何報(bào)道一場(chǎng)自然災(zāi)害？）學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并結(jié)束本節(jié)課。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握關(guān)于自然災(zāi)害的英語詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于不同自然災(zāi)害的英文文章，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，以及相關(guān)的新聞報(bào)道和真實(shí)案例，以便學(xué)生更深入地了解這些自然災(zāi)害的特點(diǎn)、影響和應(yīng)對(duì)措施。此外，還可以提供一些英文網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生了解更多關(guān)于自然災(zāi)害的最新信息和討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：教師可以布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，用英語寫一篇短文，描述其特點(diǎn)、影響和應(yīng)對(duì)措施。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一種自然災(zāi)害，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪，了解當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)該自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)措施，并將結(jié)果以報(bào)告的形式提交。

3.組織課后討論和分享：教師可以組織學(xué)生在課后進(jìn)行討論和分享，讓學(xué)生們互相交流自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。在討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加一些與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如地震逃生演練、洪水防災(zāi)減災(zāi)宣傳等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)的發(fā)展。然而，在課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量的限制影響了他們的表達(dá)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的詞匯支持，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在講授新課時(shí)，我試圖通過PPT和舉例的方式讓學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上存在困難。這讓我意識(shí)到，我需要更直觀、更生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，例如，通過視頻或?qū)嵨镎故緛韼椭鷮W(xué)生理解自然災(zāi)害的概念。

此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中往往集中在一些表面的觀點(diǎn)，未能深入挖掘問題背后的原因和解決辦法。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和批判性分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題讓學(xué)生完成。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，仍然存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)，往往過于依賴課本知識(shí)，未能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。為了改變這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)拓展性問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)，往往過于簡(jiǎn)單，未能充分展示他們的思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。典型例題講解在Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自然災(zāi)害及應(yīng)對(duì)措施。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述一次你經(jīng)歷過的自然災(zāi)害。

要求：使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和2個(gè)句型。

答案：

Lastyear,Iexperiencedaheavysnowstorm.Itstartedinthemorningandlastedforalmosttwodays.Thesnowfallwassoheavythattheroadswereblockedandschoolswereclosed.Wehadtostayathomeandkeepwarm.ItwasthefirsttimeIsawsuchaseveresnowstorm.

例題2：

題目：假設(shè)你是一名記者，報(bào)道一場(chǎng)地震。請(qǐng)用英語寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。

要求：使用至少3個(gè)新學(xué)的詞匯和1個(gè)句型。

答案：

Apowerfulearthquakehitaremotemountainousareayesterday.TheepicenterwaslocatednearthetownofXYZ.Accordingtolocalauthorities,atleast50peoplewerekilledandover200injured.Manyhousesweredestroyed,leavingthousandsofpeoplehomeless.aidworkersanddoctorsarenowrushingtotheaffectedareatoprovidemedicalassistanceandhelpwiththerescueefforts.

例題3：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述一種自然災(zāi)害及應(yīng)對(duì)措施。

要求：使用至少4個(gè)新學(xué)的詞匯和2個(gè)句型。

答案：

Floodsoftenoccurduringtherainyseason.Heavyrainfallcancauseriverstooverflowandfloodnearbyareas.Toprotectourselvesfromfloods,itisimportanttostayupdatedontheweatherforecastandheedwarningsfromlocalauthorities.Evacuationordersshouldbefollowedtoensurepersonalsafety.Inaddition,constructingfloodbarriersandimprovingdrainagesystemscanhelpminimizethedamagecausedbyfloods.

例題4：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)的短文。

要求：使用至少3個(gè)新學(xué)的詞匯和1個(gè)句型。

答案：

Whenatyphoonstrikes,itbringsstrongwinds,heavyrain,andsometimesflooding.Tostaysafeduringatyphoon,itisimportanttolistentothelatestweatherupdatesandfollowtheadviceoflocalauthorities.Stayindoorsandavoidoutdooractivities.Ifyouareinacoastalarea,bepreparedtoevacuatetoasaferplace.Afterthetyphoon,becautiousofpossiblelandslidesanddebris.

例題5：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述一次你參與的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。

要求：使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和2個(gè)句型。

答案：

Lastmonth,ourschoolorganizedadisasterpreventionandreductionactivity.Welearnedaboutdifferentnaturaldisastersandhowtoprotectourselves.Theactivityincludedsimulationsofearthquakeevacuationandfirs