八年級英語上冊 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P5教案 （新版）仁愛版

八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一、教材分析

《八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu》教案，以新版仁愛版英語教材為藍本，針對八年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和實際需求設(shè)計。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞“保持健康”的主題，通過討論是否必須鍛煉來預(yù)防流感，激發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考。課文不僅涉及到基礎(chǔ)的語法知識點，如情態(tài)動詞“must”的用法，還結(jié)合了實際生活情境，提高學(xué)生在實際交流中運用英語的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)他們正確的健康觀念和自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過探討鍛煉與預(yù)防流感的關(guān)系，學(xué)生將提升運用英語進行健康話題討論的語言表達能力，加強對情態(tài)動詞“must”及其它相關(guān)語法結(jié)構(gòu)的理解和運用。同時，課程鼓勵學(xué)生批判性思考，培養(yǎng)他們分析健康問題、形成自我保健策略的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作和課堂互動，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會從多角度獲取、整理、運用健康信息，為終身學(xué)習(xí)和健康生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯與短語：學(xué)生需掌握與鍛煉、健康預(yù)防相關(guān)的詞匯，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并學(xué)會使用這些詞匯進行話題討論。

-情態(tài)動詞“must”的用法：學(xué)生需理解并能夠正確運用“must”來表達必要性，例如在句子中表達“我們必須鍛煉來預(yù)防流感”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)掌握使用“Mustwe...?”結(jié)構(gòu)來提問和建議，以及回答此類問題的句型。

2.教學(xué)難點

-情態(tài)動詞“must”與其他情態(tài)動詞（如“can”、“should”）的區(qū)別：學(xué)生容易混淆不同情態(tài)動詞表達的意義和用法，需要通過實例比較和練習(xí)來區(qū)分。

-話題討論中的語言流暢性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在進行小組討論時，可能會遇到表達不暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師指導(dǎo)如何組織語言和構(gòu)建論點。

-健康信息的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息，理解鍛煉與預(yù)防疾病之間的聯(lián)系，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用到自己的生活中，這是學(xué)生理解的難點，需要通過實際案例分析來加深理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子教材、PPT教學(xué)課件、音頻播放器。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、互動教學(xué)平臺。

-信息化資源：課文相關(guān)音頻資料、健康生活主題視頻、在線詞匯練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、語法點講解、互動問答、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-開場問候：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutaveryimportanttopic——keepinghealthy.Specifically,wewilldiscusswhetherwemustdoexercisetopreventtheflu.”

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)健康知識：“Cananyonetellmewhatyoudotostayhealthy?Doyouthinkexerciseisimportantforourhealth?”

2.課文學(xué)習(xí)

-展示PPT，呈現(xiàn)課文標(biāo)題，并提出問題：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?Whyorwhynot?”

-學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊劃出關(guān)鍵詞匯和難點句子。

-對課文進行講解，重點解釋情態(tài)動詞“must”的用法，并舉例說明：“Whenweuse'must',wearetalkingaboutsomethingthatisnecessaryorimportant.Forexample,'Wemustexercisetokeephealthy.'”

-針對課文中的難點內(nèi)容，如情態(tài)動詞的區(qū)別，進行講解和練習(xí)。

3.互動討論

-分組討論：“Now,discussinyourgroupswhetheryouthinkexerciseistheonlywaytopreventtheflu.Whatotherwayscanyouthinkof?”

-各小組匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生正確理解鍛煉與其他預(yù)防措施的關(guān)系。

4.課堂活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，就鍛煉與流感預(yù)防進行對話。

-語法點講解：針對“Mustwe...?”結(jié)構(gòu)進行講解，并讓學(xué)生進行實際操作，練習(xí)提問和回答。

-課堂問答：教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生回答，以此鞏固所學(xué)知識。

5.應(yīng)用拓展

-播放健康生活主題視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鍛煉以外的其他健康生活方式。

-讓學(xué)生結(jié)合課文和視頻內(nèi)容，談?wù)勛约旱慕】瞪罱?jīng)驗，并鼓勵他們制定自己的健康計劃。

6.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鍛煉對健康的重要性。

-提醒學(xué)生注意情態(tài)動詞“must”的用法，以及在討論健康問題時要注意語言表達的準(zhǔn)確性。

7.作業(yè)布置

-讓學(xué)生完成練習(xí)冊中與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人討論健康生活的話題，并記錄下來，下次課堂上分享。

8.課后反思

-教師針對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，了解學(xué)生的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：

-掌握了與鍛煉、健康預(yù)防相關(guān)的核心詞匯和短語，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并能在實際語境中正確運用。

-學(xué)會了使用情態(tài)動詞“must”表達必要性，能在討論健康話題時熟練運用“Mustwe...?”結(jié)構(gòu)進行提問和建議。

-語法能力得到提升，能準(zhǔn)確區(qū)分“must”、“can”和“should”等情態(tài)動詞的用法。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能批判性地思考鍛煉與流感預(yù)防之間的關(guān)系，不僅關(guān)注鍛煉的重要性，還能考慮其他健康生活方式。

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分析健康問題，形成自己的觀點，并能夠表達和捍衛(wèi)自己的立場。

3.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-通過自主閱讀、課堂討論和多媒體資源的運用，學(xué)生提高了信息獲取和整理的能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息并應(yīng)用于實際生活。

-學(xué)生在課堂互動中積極參與，通過問答、討論等形式，提高了自己的語言表達能力和邏輯思維能力。

4.交流與合作技能：

-在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的觀點，有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-通過課堂活動的參與，學(xué)生增強了自信心，愿意在公眾面前表達自己的看法和觀點。

5.健康意識的提高：

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)和課堂活動，深刻理解了鍛煉對身體健康的重要性，并能夠結(jié)合自己的生活實際，制定適合自己的鍛煉計劃。

-學(xué)生對流感等常見疾病的預(yù)防有了更全面的認識，能夠采取多種措施來保護自己的健康。

6.終身學(xué)習(xí)觀念的形成：

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅收獲了知識，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，形成了解決問題的方法和策略。

-學(xué)生對未來健康生活的規(guī)劃和自我管理能力得到了提升，為終身健康打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鍛煉對保持健康的重要性，以及情態(tài)動詞“must”在表達必要性時的用法。

-指出學(xué)生在小組討論、角色扮演和課堂互動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)健康話題時，要注意語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.當(dāng)堂檢測：

-閉卷小測驗：設(shè)計10道選擇題，涵蓋本節(jié)課的核心詞匯、語法點以及課文內(nèi)容，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。

-口語表達：請學(xué)生隨機抽取與健康話題相關(guān)的問題，進行即興口語表達，評估他們運用情態(tài)動詞“must”和其他相關(guān)知識進行交流的能力。

-小組討論：給定一個與健康生活相關(guān)的話題，讓學(xué)生進行小組討論，觀察他們是否能運用所學(xué)知識進行有效溝通和協(xié)作。

-課堂反饋：讓學(xué)生填寫課堂反饋表，了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)感受，以及認為哪些環(huán)節(jié)有助于自己的學(xué)習(xí)。重點題型整理1.句子翻譯：

-英譯漢：“Wemustexercisetokeepfitandpreventtheflu.”（我們必須鍛煉以保持健康和預(yù)防流感。）

-漢譯英：“你覺得有必要每天鍛煉嗎？”（Doyouthinkit'snecessarytoexerciseeveryday?）

2.情態(tài)動詞填空：

-“Toimproveourhealth,we___dosportsregularly.”（為了改善我們的健康，我們必須定期做運動。）

-答案：must

3.話題討論：

-討論：“Inyouropinion,whatarethebenefitsofexercising?Canyouthinkofanyotherwaystopreventtheflubesidesexercising?”（在你看來，鍛煉有哪些好處？除了鍛煉，你還能想到其他預(yù)防流感的方法嗎？）

-答案示例：Thebenefitsofexercisingincludeimprovingphysicalfitness,strengtheningtheimmunesystem,andreducingstress.Otherwaystopreventtheflucanincludegettingvaccinated,washinghandsfrequently,andmaintainingahealthydiet.

4.角色扮演：

-角色：“Imagineyouareadoctor.Adviseapatientontheimportanceofexerciseinpreventingtheflu.”（想象你是醫(yī)生，向病人建議鍛煉在預(yù)防流感中的重要性。）

-答案示例：Doctor:"It'scrucialtoincorporateexerciseintoyourdailyroutine.Itboostsyourimmunesystemandhelpsyoufightoffvirusesliketheflu.So,makesureyougetatleast30minutesofmoderate-intensityexercisemostdaysoftheweek."

5.語法改錯：

-錯誤句子：“Youcanmustfinishyourhomeworkbeforedinner.”（你可以在晚飯前必須完成你的家庭作業(yè)。）

-改正后的句子：“Youmustfinishyourhomeworkbeforedinner.”（你必須在晚飯前完成你的家庭作業(yè)。）

6.寫作練習(xí)：

-話題：“Writeashortparagraphabouttheimportanceofexerciseinpreventingtheflu.”（寫一段關(guān)于鍛煉在預(yù)防流感中的重要性的短文。）

-答案示例：Regularexerciseplaysavitalroleinpreventingtheflu.Itstrengthenstheimmunesystem,which