2024年五年級英語上冊 Module 6 Unit 1 You can play football well教案 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）五年級英語上冊Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握能夠表達(dá)某人擅長某項技能的句型："—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."，同時學(xué)習(xí)一些關(guān)于球類運(yùn)動的詞匯如：football,basketball,volleyball等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，并且對一些簡單的球類運(yùn)動有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容在難度上適中，學(xué)生通過復(fù)習(xí)和練習(xí)能夠更好地掌握新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力；在掌握新詞匯和句型的過程中，了解并體會不同文化背景下的運(yùn)動觀念，提升文化意識；在練習(xí)和互動中，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."來表達(dá)某人擅長某項技能。此外，學(xué)生還需要掌握一些關(guān)于球類運(yùn)動的詞匯，如：football,basketball,volleyball等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對疑問詞"can"的用法和時態(tài)的運(yùn)用有一定的困惑。另外，對于一些球類運(yùn)動的詞匯，學(xué)生可能不太熟悉。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過實(shí)例和圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."的用法。

-設(shè)計一些練習(xí)和互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用該句型，加強(qiáng)對句型的理解和記憶。

-通過游戲和小組活動，增加學(xué)生對球類運(yùn)動詞匯的接觸和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉并記住這些詞匯。

-提供一些輔助材料和資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶球類運(yùn)動的詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）五年級英語上冊Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如足球、籃球、排球等球類運(yùn)動的圖片和視頻，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋，增加學(xué)生的直觀感知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)；同時，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，標(biāo)明不同球類運(yùn)動的名稱，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段足球比賽的精彩視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注球類運(yùn)動。

-提出問題：“你們知道視頻中的人在做什么運(yùn)動嗎？他們玩得好不好？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：表達(dá)某人擅長某項技能的句型。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示一幅足球比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物和運(yùn)動。

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“他們能不能踢足球？我們怎么表達(dá)這個問題？”

-學(xué)生回答后，教師引入句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."并進(jìn)行講解和示范。

-教師邀請學(xué)生模仿和練習(xí)該句型，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇等，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)和使用新學(xué)的句型。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于球類運(yùn)動的問題，如：“你們還知道哪些球類運(yùn)動？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“球類運(yùn)動接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流和互動。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并進(jìn)行點(diǎn)評。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."的用法和注意事項。

-學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，如進(jìn)行一個小表演或展示。

-教師提出一些拓展問題，如：“你們還能用這個句型表達(dá)什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生的互動，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時，教學(xué)過程要緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.表達(dá)某人擅長某項技能的句型："—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."

-疑問詞"can"的用法和時態(tài)的運(yùn)用。

-如何使用該句型來詢問和回答某人是否擅長某項技能。

2.與球類運(yùn)動相關(guān)的詞匯：football,basketball,volleyball等。

-詞匯的拼寫和發(fā)音。

-詞匯的意義和用法，如描述某人擅長某項球類運(yùn)動。

3.球類運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)則。

-不同球類運(yùn)動的基本規(guī)則和技巧。

-球類運(yùn)動的文化背景和意義。

4.表達(dá)喜好和能力的常用表達(dá)方式。

-使用"Ilike..."來表達(dá)喜好。

-使用"Ican..."來表達(dá)能力。

5.一般現(xiàn)在時的用法。

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和規(guī)則。

-如何使用一般現(xiàn)在時來描述某人的能力或喜好。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞表達(dá)某人擅長某項技能的句型："—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."進(jìn)行講解。通過以下五個例題的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握該句型。

例題1：

—Cansheplaythepiano?—Yes,shecan.Sheplaysthepianoverywell.

解析：此題是基本的肯定回答，強(qiáng)調(diào)某人擅長某項技能。學(xué)生需要理解并掌握如何用"Yes,he/shecan."來回答問題，并能夠給出進(jìn)一步的描述。

例題2：

—Cantheyswim?—No,theycan't.Theyarelearningtoswimnow.

解析：此題是否定回答，說明某人還不擅長某項技能，但正在學(xué)習(xí)。學(xué)生需要學(xué)會使用"No,he/shecan't."來回答問題，并能夠表達(dá)出正在學(xué)習(xí)或嘗試的意愿。

例題3：

—Canherideabike?—Yes,hecan.Hecanrideabikeandaskateboardtoo.

解析：此題是特殊的肯定回答，說明某人不僅擅長某項技能，還有其他相關(guān)的技能。學(xué)生需要理解并掌握如何用"Yes,he/shecan."來回答問題，并能夠列舉出相關(guān)的技能。

例題4：

—CanshespeakFrench?—No,shecan't.ButshecanspeakEnglishverywell.

解析：此題是否定回答，說明某人不擅長某項技能，但擅長其他相關(guān)的技能。學(xué)生需要學(xué)會使用"No,he/shecan't."來回答問題，并能夠表達(dá)出其他相關(guān)的技能。

例題5：

—Cantheyplayfootball?—Yes,theycan.Theyarethechampionsofourschool.

解析：此題是基本的肯定回答，強(qiáng)調(diào)某人擅長某項技能，并取得了相應(yīng)的成就。學(xué)生需要理解并掌握如何用"Yes,he/shecan."來回答問題，并能夠表達(dá)出某人在某項技能上的成就或榮譽(yù)。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)邀請學(xué)生回答一些關(guān)于球類運(yùn)動的問題，或者讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的交流和合作情況，或者在練習(xí)題中的解答過程。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如口試或筆試，來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于球類運(yùn)動的聽力或閱讀練習(xí)，或者讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行寫作。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并提出改進(jìn)的建議。

-及時反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果和反饋意見交給學(xué)生。

-鼓勵學(xué)生：教師需要給予學(xué)生正面的鼓勵和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，教師可以在作業(yè)批改時，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評價

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等方面的綜合表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。

評價過程中要注重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時，教師要根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、易懂的學(xué)習(xí)界面，幫助學(xué)生更好地理解和掌握表達(dá)某人擅長某項技能的句型："—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."以及與球類運(yùn)動相關(guān)的詞匯。

板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.句型結(jié)構(gòu)：

-"Canhe/she...?"

-"Yes,he/shecan."

-"No,he/shecan't."

2.球類運(yùn)動詞匯：

-Football

-Basketball

-Volleyball

3.句型示例：

-"Canheplayfootball?Yes,hecan.He