Unit5 Reading1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit5Reading1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023-2024學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)》的Unit5Reading1主要講述了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題。文章通過(guò)介紹一個(gè)小鎮(zhèn)由于工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染，以及人們采取措施改善環(huán)境的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。本文難度適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過(guò)環(huán)境保護(hù)主題的文章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)閱讀和理解文章，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析文章中的人物行為和態(tài)度，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力；最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出了對(duì)新鮮事物的探究欲望，愿意積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可能會(huì)遇到理解障礙，影響他們對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)的把握。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。在思維品質(zhì)方面，他們具備一定的批判性思維和邏輯推理能力，但仍有待進(jìn)一步提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)不同文化有一定的了解，但在跨文化交際能力方面仍有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的Unit5Reading1及相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境保護(hù)主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的操作環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張環(huán)境保護(hù)主題的圖片，如小鎮(zhèn)污染前的美景，提問(wèn)學(xué)生：“Ifyouwerearesidentofthistown,whatwouldyoudotoprotecttheenvironment?”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,let'slearnaboutaninterestingstoryrelatedtoenvironmentalprotection,whichcangiveussomeinspirationonhowtoprotectourenvironment.”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.快速閱讀：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，如文章主題、主要人物等。

b.詳細(xì)閱讀：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如人物行為、態(tài)度等。

c.深入探討：分析文章中的環(huán)境保護(hù)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及如何保護(hù)環(huán)境。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.小組討論：讓學(xué)生分小組討論文章中的環(huán)境保護(hù)主題，并提出自己的觀點(diǎn)。

b.分享成果：各小組向全班分享討論成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

c.練習(xí)題目：布置一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatmeasuresshouldwetaketoprotecttheenvironment?”

學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演文章中的人物，進(jìn)行情景劇表演，展示人物態(tài)度和行為。

b.表演評(píng)價(jià)：各小組互相評(píng)價(jià)表演效果，討論如何更好地表達(dá)人物情感和態(tài)度。

c.總結(jié)啟示：教師引導(dǎo)學(xué)生從表演中總結(jié)環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出自己的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關(guān)于環(huán)境保護(hù)的寫作作業(yè)，如：“Writeanessayontheimportanceofenvironmentalprotectionandthemeasuresweshouldtake.”

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheEnvironment:OurResponsibility》（環(huán)境：我們的責(zé)任）

-《TheEffectsofPollutiononHumanHealth》（污染對(duì)人類健康的影響）

-《SustainableDevelopment:PrinciplesandPractices》（可持續(xù)發(fā)展：原則與實(shí)踐）

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的實(shí)地調(diào)查，了解周圍環(huán)境存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，鼓勵(lì)積極主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和交流溝通能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的理解程度以及他們提出的解決方案的可行性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解掌握程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)和主旨的把握。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作任務(wù)的思路清晰度、論據(jù)充分性和語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的思考深度和寫作技巧的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提升環(huán)保意識(shí)和能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的教學(xué)效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)，在講授新課時(shí)，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。我會(huì)在課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過(guò)小組討論等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們的疑惑。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成鞏固練習(xí)時(shí)，有些題目對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)給他們提供額外的學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。