Unit 2 Iconic attractions Using Language教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicattractionsUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit2IconicattractionsUsingLanguage。本單元主要介紹了一些世界各地的標(biāo)志性景點(diǎn)，并通過介紹這些景點(diǎn)來學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。具體內(nèi)容包括閱讀關(guān)于中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔和美國(guó)的自由女神像等景點(diǎn)的介紹，以及聽力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撨@些景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)來學(xué)習(xí)如何描述和交流關(guān)于標(biāo)志性景點(diǎn)的信息。通過對(duì)這些景點(diǎn)的了解，學(xué)生能夠拓寬自己的視野，增加對(duì)世界各地文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力也將得到進(jìn)一步的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2IconicattractionsUsingLanguage，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽說讀寫能力，尤其是描述和交流關(guān)于標(biāo)志性景點(diǎn)的信息。同時(shí)，學(xué)生將通過了解世界各地的標(biāo)志性景點(diǎn)，培養(yǎng)文化意識(shí)，增加對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析和學(xué)習(xí)這些景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史，提高批判性思維和分析能力。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中的一般性話題能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但對(duì)于一些specifics還需進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力有待提高，尤其是在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。此外，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)世界各地的文化了解不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生可能存在一定的拖延和依賴心理，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起自信心。同時(shí)，通過引入文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語(yǔ)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述標(biāo)志性景點(diǎn)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2的課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示長(zhǎng)城、金字塔、埃菲爾鐵塔和自由女神像的圖片或視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解標(biāo)志性景點(diǎn)的描述和交流方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和交流的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述和交流的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和交流的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述和交流的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和描述交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述和交流世界各地的標(biāo)志性景點(diǎn)，如長(zhǎng)城、金字塔、埃菲爾鐵塔和自由女神像等。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，流暢地進(jìn)行口語(yǔ)和書面的表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)世界各地文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的標(biāo)志性景點(diǎn)，學(xué)生將能夠了解和欣賞不同文化背景下的建筑和文化遺產(chǎn)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述和交流標(biāo)志性景點(diǎn)的過程中，將提高分析、綜合和批判性思維能力。他們將能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和評(píng)估他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。他們將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并能夠有效地完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果將根據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和努力程度而有所不同。積極主動(dòng)參與課堂討論、認(rèn)真完成作業(yè)和主動(dòng)尋求幫助的學(xué)生，將取得更好的學(xué)習(xí)效果。相反，那些態(tài)度消極、不愿意參與課堂活動(dòng)、不完成作業(yè)的學(xué)生，可能不會(huì)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

為了確保每個(gè)學(xué)生都能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律等方面。將評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上是否能夠積極思考、主動(dòng)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，并能夠遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將分小組進(jìn)行討論，并展示他們的討論成果。教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、交流溝通能力以及他們對(duì)景點(diǎn)描述和交流的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)標(biāo)志性景點(diǎn)的描述和交流能力的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)情況。將評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否準(zhǔn)確、是否有自己的思考和總結(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志性景點(diǎn)的名稱、位置、特點(diǎn)和歷史背景等。

詞：長(zhǎng)城（GreatWall）、金字塔（Pyramids）、埃菲爾鐵塔（EiffelTower）、自由女神像（StatueofLiberty）等。

句：TheGreatWallisalongwallinChina,builttoprotectthecountryfrominvasions.ThePyramidsareancientbuildingsinEgypt,builtastombsforpharaohs.TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis,France,builtforthe1889World'sFair.TheStatueofLibertyisalargestatueinNewYorkCity,USA,symbolizingfreedomanddemocracy.

2.描述和交流的技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使用英語(yǔ)描述和交流標(biāo)志性景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史背景。

詞：describe、explain、tell、share、learn等。

句：IcandescribetheGreatWallasalongwallbuilttoprotectChinafrominvasions.IcanexplainthehistoryofthePyramids,whichwerebuiltastombsforpharaohsinancientEgypt.IcantellothersabouttheEiffelTower,afamouslandmarkinParis,France.IcansharemyknowledgeabouttheStatueofLiberty,asymboloffreedomanddemocracyintheUSA.Icanlearnfromothersabouttheirfavoriteiconicattractionsaroundtheworld.

3.跨文化交際的能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何理解和欣賞不同文化背景下的建筑和文化遺產(chǎn)。

詞：culture、appreciate、respect、understand、communicate等。

句：Icanappreciatetheculturalsignificanceoficonicattractions,suchastheGreatWallinChinaandthePyramidsinEgypt.Icanrespectdifferentculturesandlearnfromthem.Icanunderstandthehistoryandbackgroundoficonicattractionsandcommunicatemythoughtsandfeelingsaboutthemwithothers.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2IconicattractionsUsingLanguage之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到學(xué)生在課堂上對(duì)標(biāo)志性景點(diǎn)的描述和交流方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)景點(diǎn)的名稱和特點(diǎn)不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诿枋龊徒涣鲿r(shí)感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前了解和熟悉這些景點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與程度不高。有些學(xué)生不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者對(duì)其他學(xué)生的觀點(diǎn)沒有表現(xiàn)出足夠的尊重。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論并尊重他人的觀點(diǎn)。

此外，我也注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)