2024年五年級英語下冊 Unit 3 We should obey the rules Lesson 18教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson18教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）2024年五年級英語下冊Unit3Weshouldobeytherules中的Lesson18。內(nèi)容包括：了解和掌握與公共規(guī)則相關(guān)的詞匯（如：trafficlights,crosswalk,quietzone等）；運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“should”表達(dá)應(yīng)該遵守規(guī)則；學(xué)會表達(dá)關(guān)于規(guī)則和建議的句子結(jié)構(gòu)（如：Weshouldwaitforthegreenlight.Youmustnotruninthehallway.）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，Lesson18將幫助學(xué)生將已學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，如遵守公共規(guī)則。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將情態(tài)動(dòng)詞“should”與之前學(xué)過的其他情態(tài)動(dòng)詞（如：can,may,must等）進(jìn)行對比，加深對情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)關(guān)于公共規(guī)則的建議和理由；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會從課本中提煉信息，自主探究規(guī)則的重要性；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的公共規(guī)則；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使其認(rèn)識到遵守規(guī)則對社會秩序的維護(hù)具有積極意義。這些目標(biāo)緊密貼合新教材的要求，有助于學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯和短語，如trafficlights,crosswalk,quietzone,obeytherules等，以及它們在句子中的應(yīng)用。

-使用情態(tài)動(dòng)詞“should”表達(dá)應(yīng)該遵守規(guī)則的情況，如“Weshouldwaitforthegreenlight.”。

-學(xué)會表達(dá)關(guān)于規(guī)則和建議的句子結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡單對話。

舉例：通過展示交通場景，強(qiáng)調(diào)“trafficlights”和“crosswalk”的使用，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞“should”的正確使用，特別是在表達(dá)規(guī)則和建議時(shí)的用法，這是學(xué)生容易混淆的地方。

-句子結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)建，特別是在給出理由和建議時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，如“Becauseweshould...”和“Youshouldnot...”。

-將詞匯和語法知識靈活應(yīng)用于實(shí)際情景對話中，這對于部分學(xué)生來說可能存在挑戰(zhàn)。

舉例：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場景下給出遵守規(guī)則的理由和建議，教師針對學(xué)生在使用“should”時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行即時(shí)糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將詞匯和句型結(jié)構(gòu)融入到實(shí)際對話中，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞“should”的用法和規(guī)則建議句型的結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞公共規(guī)則的主題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

-角色扮演法：模擬生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示交通場景和公共規(guī)則，讓學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備與公共規(guī)則相關(guān)的實(shí)物或圖片，如交通信號燈模型，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)關(guān)于公共規(guī)則的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容包含學(xué)生在本單元已經(jīng)學(xué)過的規(guī)則詞匯，如trafficlights、crosswalk等。

-視頻結(jié)束后，提出問題：“Whatrulesdidyouseeinthevideo?Whyaretheserulesimportant?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合視頻內(nèi)容，引入本節(jié)課的核心詞匯和短語，通過PPT展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-使用情態(tài)動(dòng)詞“should”講解規(guī)則和建議的表達(dá)方式，如“Weshouldwaitforthegreenlight.”，并舉例說明其用法。

-通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握關(guān)于規(guī)則和建議的句子結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)公共場景，如學(xué)校、公園等，討論并列舉出需要遵守的規(guī)則。

-學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以角色扮演的形式，模擬在不同場景下給出遵守規(guī)則的理由和建議。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在語言表達(dá)上的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固新知識。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，如“Canyougivemesomereasonswhyweshouldobeytherules?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“RulesMaster”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)知識回答問題，競爭成為“RulesMaster”，增加課堂趣味性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，思考并分享遵守公共規(guī)則對于社會秩序和個(gè)人安全的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在生活中發(fā)現(xiàn)的規(guī)則問題，如交通擁堵、公共場所喧嘩等，并討論解決方案。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于遵守公共規(guī)則的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

在教學(xué)過程中，教師需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保雙邊互動(dòng)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與公共規(guī)則相關(guān)的英文故事或文章，如關(guān)于交通規(guī)則、公園規(guī)則等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-視頻資源：收集國內(nèi)外公共場所規(guī)則宣傳視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的規(guī)則意識。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備與公共規(guī)則相關(guān)的實(shí)物，如交通安全標(biāo)志、學(xué)校規(guī)則海報(bào)等，幫助學(xué)生更直觀地理解規(guī)則。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀相關(guān)故事或文章，提升閱讀能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-觀看公共場所規(guī)則宣傳視頻，讓學(xué)生了解規(guī)則背后的意義，提高他們的文化意識。

-布置一項(xiàng)小組作業(yè)，要求學(xué)生合作制作一份關(guān)于公共規(guī)則的宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-組織一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高他們的口頭表達(dá)能力。

在拓展資源和建議中，教師需關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提升他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于公共規(guī)則的英文寫作，內(nèi)容需包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述交通場景中應(yīng)遵守的規(guī)則。

-口語作業(yè)：學(xué)生分組錄制一段角色扮演視頻，模擬在不同公共場所討論遵守規(guī)則的重要性，并給出建議。

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于公共規(guī)則的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

2.作業(yè)反饋：

-對書面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的詞匯使用準(zhǔn)確性、語法正確性和句子結(jié)構(gòu)的合理性，給出具體的修改意見和改進(jìn)建議。

-口語作業(yè)的反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出發(fā)音錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-閱讀作業(yè)的反饋應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對文章主旨的理解和對細(xì)節(jié)的把握，以及閱讀策略的應(yīng)用。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改并給予反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-針對共性問題，教師可以在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行自我修正，提高自我管理和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)-中心主題：Unit3Weshouldobeytherules

-重點(diǎn)詞匯：trafficlights、crosswalk、quietzone、obey、should

-句型結(jié)構(gòu)：

-“Weshould+動(dòng)詞原形”表達(dá)建議。

-“Becauseweshould+動(dòng)詞原形”給出理由。

-“Youmustnot+動(dòng)詞原形”表達(dá)禁止。

-規(guī)則示例：

-Waitforthegreenlight.

-Norunninginthehallway.

-Keepthelibraryquiet.

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)詞匯和句型。

-用簡潔的圖標(biāo)或簡筆畫輔助展示詞匯意義。

-在板書右側(cè)設(shè)置“RulesTips”區(qū)域，列出學(xué)生討論出的規(guī)則小貼士。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，左側(cè)為主要教學(xué)內(nèi)容，右側(cè)為互動(dòng)拓展區(qū)。

-藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，增加視覺吸引力。

-在規(guī)則示例下方，添加有趣的表情符號或簡筆小人，增強(qiáng)趣味性。

-板書邊緣可添加與主題相關(guān)的簡單裝飾，如小交通燈、書籍圖標(biāo)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與公共規(guī)則相關(guān)的英文故事書籍，如關(guān)于公共場所行為規(guī)范、交通安全等主題的篇章。

-視頻資源：提供公共場所規(guī)則教育的動(dòng)畫短片，展示不同場景下的規(guī)則遵守與后果。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境中的公共規(guī)則，如學(xué)校、家庭、社區(qū)等。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生閱讀相關(guān)故事書籍，理解并總結(jié)故事中的公共規(guī)則要點(diǎn)，提升閱讀能力。

-觀察思考：觀看視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則對個(gè)人和社會的重要性，并討論如何在實(shí)際生活中遵守規(guī)則。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過記錄周圍環(huán)境中的規(guī)則，加深對規(guī)則的認(rèn)識，并嘗試用英語描述所見所聞。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師提供閱讀材料推薦，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，給予必要的幫助和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過展示交通場景視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下給出遵守規(guī)則的理由和建議，提高學(xué)生的參與度和語