教師資格認定考試初級中學歷史真題2019年上半年

教師資格認定考試初級中學歷史真題2019年上半年一、單項選擇題1.

據(jù)先秦典籍記載，有一位思想家在論述仁義問題時，提出“仁者無敵”“仁人無敵于天下”的觀點。這位思想家是______。A.老子B.墨子（江南博哥）C.孟子D.荀子正確答案：C[解析]題目中的思想家提出“仁者無敵”“仁人無敵于天下”的觀點，這與孟子的“仁政”觀點一致。老子的主要觀點是道法自然。墨子的觀點是尚賢、兼愛、非攻等。荀子的主要觀點是隆禮、重法。

2.

下列選項，發(fā)生在東漢時期的是______。

①耦耕的推廣

②《九章算術(shù)》成書

③黨錮之禍

④始設(shè)西域都護A.①②B.①③C.②③D.②④正確答案：C[解析]耦耕是西周時期農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，①不符合題目要求?！毒耪滤阈g(shù)》經(jīng)過長期補充和修改，在東漢和帝時期最終定型成書，②符合題目要求。黨錮之禍是發(fā)生在東漢末期的士大夫、太學生反抗宦官專權(quán)的政治運動，③符合題目要求。西域都護的最初設(shè)立時間是在西漢宣帝時期，④不符合題目要求。

3.

杜佑《通典》記載：“貞觀五年……增筑學舍千二百間。國學、太學、四門亦增生員，其書、算各置博士，凡三千二百六十員。其屯營飛騎，亦給博士，授以經(jīng)業(yè)。無何，高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃諸國酋長，亦遣子弟請人國學。于是國學之內(nèi)八千余人?！碑敃r的辦學特色是______。A.官學與私學并舉B.學制完備C.官辦教育具有開放性D.開始設(shè)文武博士正確答案：C[解析]根據(jù)題干內(nèi)容可知，唐太宗重視發(fā)展教育，中央官學(國學、太學、四門)招收學生的數(shù)量增加，接納周邊國家貴族子弟進入中央官學接受教育。這說明當時的辦學特色是官辦教育具有開放性。

4.

中國古代名窯都有自己獨具特色的產(chǎn)品。下列以冰裂紋瓷器著稱的是______A.汝窯B.哥窯C.邢窯D.鈞窯正確答案：B[解析]冰裂紋瓷器是宋代哥窯燒制的青瓷中的一種。

5.

據(jù)《明史·職官志》載：“成祖即位，特簡解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機務(wù)。閣臣之預(yù)機務(wù)自此始。然其時，人內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關(guān)白?！边@說明當時的內(nèi)閣實質(zhì)上是______A.皇帝的參謀、秘書機構(gòu)B.中央一般行政機構(gòu)C.中央主要決策機構(gòu)D.事實上的宰相正確答案：A[解析]題目的引文介紹了明成祖時期內(nèi)閣的設(shè)立。根據(jù)“然其時，人閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關(guān)白”可知，此時的內(nèi)閣不是專門的行政機構(gòu)，不能管理具體的行政事務(wù)，屬于皇帝的參謀、秘書機構(gòu)。

6.

提出“吾心之良知，即所謂天理也知”“是非之心，不待慮而知，不待學而能，是故謂之良”的理學家是______。A.朱熹B.陸九淵C.張載D.王陽明正確答案：D[解析]根據(jù)“吾心之良知，即所謂天理也”“是非之心，不待慮而知，不待學而能，是故謂之良知”可知，該理學家強調(diào)個體的良知(內(nèi)心的主觀感受)。這是明朝的理學家王陽明提出的學術(shù)觀點。

7.

清朝時，江南地區(qū)商業(yè)繁榮。史書載“徽州富甲江南，然人眾地狹，故服賈四方者半土著”。江蘇吳江“人浮于田，計一家所耕，不能五畝，以是仰貿(mào)易工作為生”。這反映當時江南地區(qū)商業(yè)繁榮的直接原因是______。A.政府鼓勵商業(yè)發(fā)展B.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)繁盛C.工商皆本觀念影響D.地少而人口眾多正確答案：D[解析]根據(jù)題干內(nèi)容可知，清朝時期的江南地區(qū)因為地少人多迫使部分人口從事商業(yè)和手工業(yè)，促進當時江南地區(qū)商業(yè)繁榮。清朝時期，政府推行重農(nóng)抑商的政策，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)，抑制商業(yè)的發(fā)展，A、C兩項不符合題目要求。B項屬于結(jié)果，不是直接原因，予以排除。

8.

魏源提出“夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”的歷史背景是______。A.西學開始傳人中國B.英國使者覲見乾隆帝C.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭D.外國使者獲得駐京權(quán)正確答案：C[解析]清朝在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，國家利益的受損促使魏源等人研究西方事物，提出“師夷長技以制夷”的觀點。魏源所提觀點的歷史背景是英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭。

9.

據(jù)史料統(tǒng)計，1872—1890年間，進口棉紗的價格下降了1/4以上，如以1872年的進口棉紗價格為基數(shù)，1886年進口棉紗的價格僅為它的66.9%。這一變化引起的直接后果是______。A.政府財政收人增加B.民族工業(yè)迅速發(fā)展C.自然經(jīng)濟加速解體D.階級矛盾空前尖銳正確答案：C[解析]根據(jù)題干內(nèi)容可知，1872—1890年間進口棉紗的價格大幅下降，進口數(shù)量增加，擠占了國內(nèi)棉紗的市場份額，家庭手工業(yè)生產(chǎn)的棉紗滯銷，加速自然經(jīng)濟的解體。C項符合題目要求。A、D兩項在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)，予以排除。進口棉紗價格的降低有利于棉紡織企業(yè)的發(fā)展，但不能說明民族工業(yè)迅速發(fā)展，B項屬于以偏概全，予以排除。

10.

有一張官方發(fā)行的“興文教育彩票”，上面寫著“光緒三十四年五月初五日開彩”。其發(fā)行目的是______。A.紀念屈原B.中體西用C.實業(yè)救國D.興辦新學正確答案：D[解析]“光緒三十四年”是1908年。清政府在20世紀初實行新政，在教育領(lǐng)域采取的措施是廢除科舉，頒布新的學制，發(fā)展新式教育。清政府發(fā)行“興文教育彩票”的目的是利用社會資源籌集資金用來發(fā)展新式教育。D項符合題目要求。B、C兩項不能從題目中推導(dǎo)得出。A項屬于干擾選項，不能由“五月初五日開彩”推出發(fā)行目的是紀念屈原，應(yīng)結(jié)合當時的時代背景綜合考慮。

11.

1917年初，《新青年》載文：“一曰，須言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，須講求文法。四曰，不作無病之呻吟。五曰，務(wù)去濫調(diào)套語。六曰，不用典。七曰，不講對仗。八曰，不避俗字俗語?！边@篇文章的題目是______。A.《文學改良芻議》B.《敬告青年》C.《庶民的勝利》D.《文學革命論》正確答案：A[解析]根據(jù)題干中的引文內(nèi)容可知，這篇文章的主旨是批判文言文的撰寫原則，指出新文體的寫作原則。這是胡適在《文學改良芻議》中倡導(dǎo)文體改革的觀點。A項符合題目要求?！毒锤媲嗄辍肥恰缎虑嗄辍冯s志創(chuàng)刊號中的文章，發(fā)表時間是1915年。B項不符合題目要求?！妒竦膭倮肥抢畲筢撟珜懙慕榻B共產(chǎn)主義思想的文章。C項不符合題目要求?！段膶W革命論》是陳獨秀撰寫的文章，倡導(dǎo)文學革命，沒有提出具體的文體改革內(nèi)容。D項不符合題目要求。

12.

下圖是小明家里收藏的一張民國時期的香煙廣告。這張廣告適于探究學習的歷史主題是______。

A.二次革命B.護國運動C.五四運動D.國民大革命正確答案：D[解析]通過觀察題目中圖片可以提取關(guān)鍵信息“孫文牌香煙”“革命尚未成功，同志仍須努力”“提倡國貨”“挽回利權(quán)”。這些信息反映孫中山先生鼓勵人們繼續(xù)從事革命，發(fā)展民族工業(yè)，打倒本國軍閥和帝國主義。結(jié)合民國時期的歷史史實可知，這張廣告適于探究學習的歷史主題是國民大革命。D項符合題目要求。二次革命是國民黨人發(fā)動的反對袁世凱的武裝革命。護國運動是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的反對袁世凱復(fù)辟帝制的運動。五四運動是一場反帝愛國的群眾運動。

13.

下圖是1927—1937年中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)發(fā)展折線圖。圖中折線上升部分表示黨員人數(shù)急速上升，其主要原因是______。

A.農(nóng)村革命根據(jù)地的發(fā)展B.工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移C.抗日救亡運動的新高漲D.蘇維埃政府的整風運動正確答案：A[解析]根據(jù)題目圖片中折線上升部分對應(yīng)的時間(1928-1934年)可知，中國共產(chǎn)黨轉(zhuǎn)變革命路線，大力發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地。中國共產(chǎn)黨有了穩(wěn)固的根據(jù)地后，為壯大革命力量，大力發(fā)展共產(chǎn)黨員，導(dǎo)致當時黨員人數(shù)急速攀升。B、C兩項在時間上與圖片中的時間不符。蘇維埃政府開展整風運動導(dǎo)致黨員數(shù)量有所下降。D項不符合題意。

14.

據(jù)學者統(tǒng)計，截至1938年底，全國有1001座城市淪陷，中東部地區(qū)就有755座被占；全國集中于中東部地區(qū)92%的工廠除了少量遷出(上海也只遷出12.3%)外，其余均淪入敵手。這些數(shù)據(jù)可用來說明的觀點是______。A.日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程B.汪偽政府的成立造成國土淪喪C.上海一直是中國城市發(fā)展的翹楚D.中東部地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)被徹底摧毀正確答案：A[解析]根據(jù)題目內(nèi)容可知，我國近代的主要工業(yè)企業(yè)因日寇侵略淪入敵手，國家的現(xiàn)代化進程因戰(zhàn)爭被迫中斷。A項符合題目要求。汪偽政府成立于1940年3月，B項與題目內(nèi)容不符。C項無法通過題目中的數(shù)據(jù)判斷得出。中東部地區(qū)的工廠少量遷出，D項說法錯誤。

15.

下圖所示學校所在的城市是______。

A.長沙B.重慶C.昆明D.貴陽正確答案：C[解析]抗日戰(zhàn)爭開始后，多所高校于1937年11月在長沙組建成立臨時大學。由于長沙遭到日軍轟炸，臨時大學于1938年2月開始遷往昆明。1938年，西南聯(lián)合大學在昆明正式成立。西南聯(lián)合大學在昆明的辦學時間截止到1946年7月底。根據(jù)題目中圖片的相關(guān)信息可知，西南聯(lián)合大學所在城市是昆明。

16.

黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，大大提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。這一改革的核心是______。A.引導(dǎo)農(nóng)民與市場接軌B.增加農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金投人C.擴大農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)D.強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指令性計劃正確答案：C[解析]家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制克服指令性計劃的弊端，使農(nóng)民在勞動和經(jīng)營方面獲得相對的獨立性和自主權(quán)，將勞動成果與個人利益緊密聯(lián)系起來，進而大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。C項符合題目要求。

17.

繼公民法之后，羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是______。A.領(lǐng)土的不斷擴張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會經(jīng)濟的繁榮正確答案：A[解析]古代羅馬不斷進行對外擴張，征服地區(qū)的民眾不能與羅馬公民共同享有公民法賦予的權(quán)利，導(dǎo)致羅馬與征服地區(qū)矛盾重重。隨著羅馬法律的完善和公民定義界限的消失，萬民法取代公民法。A項是萬民法形成的主要原因。B、D兩項與萬民法的形成沒有直接聯(lián)系。按照正確順序是先有領(lǐng)土擴張，然后導(dǎo)致羅馬公民與非羅馬公民矛盾激化，進而推動萬民法形成，C項不符合題目要求。

18.

房龍在《人類的故事》中指出：人們的人生觀已經(jīng)改變，他們開始穿與以前不同的服裝，不再把全部思想與精力集中于在天堂等待幸福的永生，他們試圖在今生、在地球上建立他們的天堂。下列與上述“改變”相關(guān)的史事是______。A.新航路的開辟B.文藝復(fù)興運動的開展C.法國啟蒙思想的傳播D.工業(yè)革命的擴展正確答案：B[解析]題目中房龍的觀點是人們不再等待來世的幸福，謀求現(xiàn)世的幸福，體現(xiàn)了人文主義的觀點。人文主義是文藝復(fù)興運動的主要思想。所以，與“改變”相關(guān)的史事是文藝復(fù)興運動的開展。A、C、D三項不符合題目要求。

19.

史學家評論某一文件“是一份對既定權(quán)威造反有理的聲明”，是美國“創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”的標志。這一文件是______。A.《常識》B.《獨立宣言》C.《邦聯(lián)條例》D.《聯(lián)邦憲法》正確答案：D[解析]結(jié)合題干“新的、不同類型”可知美國創(chuàng)立了不同于當時世界上已有的君主專制與君主立憲制的政體，結(jié)合所學知識可知這指的是美國通過《聯(lián)邦憲法》創(chuàng)立了總統(tǒng)共和政體，這是人類文明史上全新的政體模式，與英國的君主立憲政體共同成為資本主義世界政體的基本模式。D項符合題目要求。

20.

下圖是英國發(fā)行的一組郵票，其中的人物被譽為“鐵路機車之父”。這位人物是______。

A.凱伊B.瓦特C.史蒂芬孫D.哈格里夫斯正確答案：C[解析]凱伊是紡織工具飛梭的發(fā)明者。瓦特是改良型蒸汽機的發(fā)明者。史蒂芬孫是鐵路機車的發(fā)明者。哈格里夫斯是珍妮紡紗機的發(fā)明者。

21.

在第一次世界大戰(zhàn)中，規(guī)模最大、消耗最大的戰(zhàn)役是______。A.凡爾登戰(zhàn)役B.索姆河戰(zhàn)役C.馬恩河戰(zhàn)役D.坦能堡戰(zhàn)役正確答案：B[解析]在第一次世界大戰(zhàn)中，規(guī)模最大、消耗最大的戰(zhàn)役是索姆河戰(zhàn)役。凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中破壞性最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。馬恩河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)初期英法聯(lián)軍擊敗德軍的一次戰(zhàn)役。坦能堡戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)期間東線戰(zhàn)場上德軍與俄軍進行的一次戰(zhàn)役。

22.

1950年法國提出的一份文件中寫道：“這樣結(jié)合起來的聯(lián)營生產(chǎn)意味著將來在法德之間發(fā)生戰(zhàn)爭是不可能的，而且在物質(zhì)上也不再可能?！边@一文件是______A.《馬歇爾計劃》B.《巴黎條約》C.《歐洲經(jīng)濟共同體條約》D.《舒曼計劃》正確答案：D[解析]1950年，法國外長舒曼提出聲明，建議將法國和德國的煤炭和鋼鐵生產(chǎn)置于聯(lián)營機構(gòu)的管理之下，協(xié)調(diào)兩國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。該聲明被稱為《舒曼計劃》?！妒媛媱潯吠ㄟ^對法德兩國煤炭和鋼鐵生產(chǎn)進行聯(lián)合監(jiān)管，消除了兩國爆發(fā)戰(zhàn)爭的潛在可能性。這與題目中文件的觀點一致?！恶R歇爾計劃》是“二戰(zhàn)”后美國幫助西歐重振經(jīng)濟的援助計劃?！栋屠钘l約》是1783年美國同英國簽署的和平條約。《歐洲經(jīng)濟共同體條約》是西歐六國在1965年簽訂的條約，將歐洲煤鋼共同體、歐洲原子能共同體和歐洲經(jīng)濟共同體統(tǒng)一起來，組成歐洲經(jīng)濟共同體。

23.

1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開，會議的東道主是______A.中國B.南斯拉夫C.印度尼西亞D.坦桑尼亞正確答案：B[解析]1961年9月，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行。這次會議的東道主是南斯拉夫。

24.

梁啟超在《中國歷史研究法》中指出：史跡之為物，必與“當時”“此地”之兩觀念相結(jié)合，然后有評價之可言。這里涉及的歷史研究方法是______。A.比較法B.時空定位法C.歸納法D.因果分析法正確答案：B[解析]梁啟超提到的“當時”“此地”是指歷史遺跡出現(xiàn)的時間和具體地點，涉及的歷史研究方法是時空定位法。

25.

綱要圖示法是歷史教學的重要方法之一，其主要功能是______。

①對歷史資料進行具體解釋

②直觀明了地呈現(xiàn)歷史信息

③展示教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

④對知識要素進行整合與概括A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：D[解析]綱要圖示法的主要功能包括直觀明了地呈現(xiàn)歷史信息、展示教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系、對知識要素進行整合與概括。綱要圖示法不能對歷史資料進行具體解釋，①不符合題目要求。

二、簡答題1.

簡述《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容。正確答案：1789年8月26日，法國制憲會議通過《人權(quán)宣言》。其主要內(nèi)容如下。

(1)人生來且始終都是平等的。

(2)自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫都是不可動搖的人權(quán)。

(3)法律是公共意志的體現(xiàn)，法律面前人人平等。

(4)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

(5)天賦人權(quán)及主權(quán)在民。

2.

什么是歷史講述法？簡述其主要特點。正確答案：(1)歷史講述法指歷史教師運用生動形象的語言，系統(tǒng)地敘述或描述歷史內(nèi)容，從而讓學生理解并掌握相關(guān)知識的講授方法。

(2)歷史講述法的主要特點如下。

①教師運用通俗的語言講述相關(guān)內(nèi)容，能有效節(jié)省教學時間，方便學生較快地掌握相關(guān)知識。

②歷史講述法適用于講授較為抽象的教學內(nèi)容，如歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等。

③歷史講述法應(yīng)用廣泛，教師可以在不同課型的講授中運用該方法。

④歷史講述法主要依靠教師的語言表述，對直觀教具等教學輔助材料和手段要求較低。

3.

簡述歷史課外讀物的主要類型及其相應(yīng)的教學功能。正確答案：歷史課外讀物的主要類型及其相應(yīng)的教學功能如下。

(1)通俗性歷史讀物，如歷史常識讀本、歷史故事叢書等。通俗性歷史讀物可以增強學生對歷史知識的理解，培養(yǎng)自身的分析能力和理解能力。學生在閱讀通俗性歷史讀物的過程中可以了解更多的歷史知識，拓寬知識面，激發(fā)歷史學習興趣。教師在閱讀通俗性歷史讀物的過程中，搜集相關(guān)材料并運用到教學實踐中去，更好地完成教學工作。

(2)專業(yè)性歷史讀物，如歷史學專業(yè)期刊、史學研究論文等。專業(yè)性歷史讀物可以幫助學生了解歷史學界的研究方向和相關(guān)動態(tài)，知道史學研究的相關(guān)理論和最新研究成果，增強自身的史學理論素養(yǎng)，掌握一定的歷史科研能力。教師閱讀專業(yè)性歷史讀物，可以將史學研究的新成果和教學新理論、新方法運用到課堂教學中，增強自身歷史教學能力。

(3)歷史學習輔導(dǎo)讀物，如歷史教材解讀類圖書、歷史試題集等。歷史學習輔導(dǎo)讀物幫助學生掌握課上沒有學會的歷史知識，增強對相關(guān)知識的理解，通過相關(guān)練習提高歷史學習成績。教師閱讀歷史學習輔導(dǎo)讀物可以做好課前準備，方便歷史教學工作的開展，提升教學效率。

(4)其他類型的歷史讀物，如人物傳記、回憶錄等。其他類型的歷史讀物可以幫助學生豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)高尚情操，樹立遠大志向，有助于形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。教師閱讀其他類型的歷史讀物可以提升自身涵養(yǎng)，拓寬視野，實現(xiàn)自我成長。

三、材料分析題閱讀下面材料并回答問題。

材料一：

李自成是明末農(nóng)民軍最杰出的領(lǐng)袖。崇禎十七年(1644年)正月，李自成在西安建國，國號大順，建元永昌?！r(nóng)民軍以疾風暴雨之勢，從陜西經(jīng)山西直搗北京。三月十七日，農(nóng)民軍已至北京城下。……十九日晨，崇禎帝在煤山自縊而死。農(nóng)民軍勝利地開進北京。

——摘自翦伯贊《中國史綱要》

材料二：

崇禎十二年(1639年)，張獻忠叛亂……李自成也乘時猖撅，于十四年(1641年)攻陷河

南……十六年(1643年)，李自成陷襄陽，僭號“新順王”。次年，李自成建國，號曰大順，改元永昌……這時洪疇早為清軍所俘，山海關(guān)之地全部淪陷，而流寇的勢力已非明朝所能抵御。就在這一年，流寇攻陷北京，清軍也接著入關(guān)。

——摘自傅樂成《中國通史》1.

對同一史事的敘述，材料一與材料二有何不同？正確答案：材料一主要從李自成的農(nóng)民起義軍的視角對史事進行敘述，對明朝末年的農(nóng)民起義持肯定的態(tài)度。材料二是從封建正統(tǒng)的視角對史事進行敘述，認為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關(guān)造成的，將農(nóng)民軍稱為“流寇”，對明朝末年的農(nóng)民起義持反對的態(tài)度。

2.

結(jié)合所學知識分析出現(xiàn)這種不同敘述的原因。正確答案：出現(xiàn)這種不同敘述的原因如下。

①材料一選自翦伯贊的《中國史綱要》，該書的出版時間是20世紀60年代，作者深受階級史觀(革命史觀)的影響，對我國歷史上的農(nóng)民起義持正面積極的態(tài)度，因此站在李自成和農(nóng)民起義軍的視角敘述明朝滅亡這段歷史。

②材料二選自傅樂成的《中國通史》，該書于20世紀60年代在臺灣地區(qū)出版。作者由于身處臺灣，對歷史問題的看法受當時政治局勢的影響，對農(nóng)民起義持否定的觀點，認為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關(guān)造成的，從封建正統(tǒng)的視角敘述明朝滅亡這段歷史。

上述兩種不同的歷史敘述是由于作者具有不同的史觀、身處不同的社會環(huán)境和當時的時代背景造成的。

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

下面是某歷史教學法教材在論述課文輔助系統(tǒng)時所用的案例。

結(jié)合地圖，歸納一下武昌起義發(fā)生的有利條件。

①從地理位置看。

②從經(jīng)濟發(fā)展看。

③從革命基礎(chǔ)看。

此外，你認為還有哪些因素？如四川保路運動的影響。

數(shù)數(shù)看，到1911年，共有多少省份宣布獨立？它們主要集中在哪些地區(qū)？3.

指出該課文輔助系統(tǒng)編排的主要特點。正確答案：該課文輔助系統(tǒng)編排的主要特點如下。

①直觀性。該課文輔助系統(tǒng)的編排采取圖文結(jié)合的形式，圖片運用準確，文字敘述清楚，方便學生利用課文輔助系統(tǒng)開展相關(guān)的學習活動。

②工具性。該課文輔助系統(tǒng)包含圖片、解讀性文字材料、拓展性問題和鞏固練習內(nèi)容，將教學內(nèi)容以科學、合理、有效的形式編排起來，幫助學生掌握相關(guān)知識，實現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)其工具性的特點。

③科學性。在該課文輔助系統(tǒng)中，選用的圖片、歸納的內(nèi)容、設(shè)置問題緊緊圍繞辛亥革命這一教學主題，其內(nèi)容涵蓋了課程標準對本課教學提出的具體目標，說明其編排具有科學性。

4.

這種編排對學生學習歷史有何重要作用？正確答案：這種編排對學生學習歷史的重要作用如下。

①可以幫助學生迅速地、清晰地獲取相關(guān)歷史信息，了解辛亥革命發(fā)生的歷史背景和主要經(jīng)過。

②幫助學生感知歷史事件，形成歷史表象和歷史概念，認識歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系，探究歷史事件的本質(zhì)。這種編排通過相關(guān)問題的引導(dǎo)，幫助學生了解武昌起義的有利條件，認識四川保路運動與辛亥革命間的聯(lián)系，明確辛亥革命發(fā)生的歷史必然性與偶然性。

③激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提升學生自主學習能力。該課文輔助系統(tǒng)中設(shè)置的相關(guān)問題，能夠引發(fā)學生思考，指導(dǎo)學生積極主動地進行自主探究學習。

④培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，發(fā)展學生的歷史思維。該課文輔助系統(tǒng)選用的圖片和相關(guān)問題，可以幫助學生了解辛亥革命發(fā)生的時間和革命活動涉及的地理區(qū)域，幫助學生形成相應(yīng)的時間、空間觀念。該課文輔助系統(tǒng)要求學生明確辛亥革命發(fā)生的相關(guān)因素，引導(dǎo)學生從歷史的角度回答問題，發(fā)展學生的歷史思維。

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

下面是某教師為“中華人民共和國的成立”一課設(shè)計的學生自主學習環(huán)節(jié)。

(1)個體學習：閱讀課文學案中的材料，完成學案的基礎(chǔ)知識題。

(2)小組交流：圍繞中華人民共和國成立的相關(guān)知識分組進行交流。

(3)合作探究：結(jié)合學案中的材料，如人民英雄紀念碑的碑文、《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容、圖片

《開國大典》、國旗、國歌等，以“中國人民從此站起來了”為主題，進行活動、發(fā)表感想。

(4)總結(jié)提升。5.

你認為這位教師設(shè)計有哪些可取之處？正確答案：該教師設(shè)計的可取之處如下。

①該教師設(shè)計的教學活動目標指向性明確，各項活動均圍繞本課的學習主題進行。

②該教師設(shè)計的活動環(huán)節(jié)豐富多樣，包含個體學習、小組交流、合作探究和總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)。該教師設(shè)計的活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容有利于提升歷史教學的趣味性，增強學生的歷史學習興趣。

③該教師設(shè)計的教學活動堅持了循序漸進性的原則，可操作性強。該教師設(shè)計的教學活動從最簡單的個體學習開始，然后過渡到小組交流和合作探究，最后是總結(jié)提升環(huán)節(jié)，符合學生的認知規(guī)律和活動開展的順序要求，具有較強的可操作性。

④該教師在設(shè)計教學活動時堅持了教師主導(dǎo)與學生主體相結(jié)合的原則。教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)在教師對學生的引導(dǎo)和活動的組織步驟清晰，過程合理；教師結(jié)合課文中的學案內(nèi)容帶領(lǐng)學生完成對本課知識的學習。學生的主體性體現(xiàn)在整個教學活動設(shè)計都是圍繞學生展開的，學生作為活動的主體參與各個教學環(huán)節(jié)。

6.

歷史教學中開展學生自主學習應(yīng)遵循哪些原則？正確答案：歷史教學中開展學生自主學習應(yīng)遵循的原則如下。

①教師主導(dǎo)與學生主體相結(jié)合的原則。教師在自主學習活動中居于主導(dǎo)地位，帶領(lǐng)學生明確自主學習的主要內(nèi)容、具體方法、活動形式和具體步驟，做好對學生自主學習的評價。學生在自主學習活動中遵照教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學習的主觀能動性，調(diào)動一切有利因素投人到自主學習活動中。

②循序漸進的原則。學生的歷史自主學習是一個完整的過程，具體學習環(huán)節(jié)設(shè)置與活動安排應(yīng)該做到由易到難、由簡入繁，體現(xiàn)循序漸進的過程。

③科學性的原則。學生自主學習活動的內(nèi)容應(yīng)該按照歷史課程標準和教學目標選取，學習環(huán)節(jié)應(yīng)圍繞教學主題展開，確保學生在自主學習的過程中掌握歷史課程標準與教學目標中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。

④有效性原則。學生通過自主學習活動，能夠掌握相關(guān)的歷史知識和學習方法，熟悉自主學習的一般步驟，知道自己在自主學習中存在的缺點和不足，明確今后的改進方向。教師切忌為了突出學生的自主學習而忽視對學生學習的具體要求和評價標準。

四、教學設(shè)計題1.

根據(jù)下列材料，按要求完成教學設(shè)計任務(wù)。

材料一：

《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定：知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。

材料二：

課文摘錄：

秦實現(xiàn)統(tǒng)一后，原來各自為政的政治形態(tài)已不能適應(yīng)新的社會發(fā)展。為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。

國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。嬴政自稱“始皇帝”，史稱“秦始皇”?；实壑?，設(shè)有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌握行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由皇命掌控。

在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長官稱縣令或縣長?？たh的長官都由朝廷直接任免?？h以下又設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國?？たh制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。

根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設(shè)計意圖。正確答案：【參考設(shè)計】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師在多媒體課件上出示李白的詩句“秦亡掃六合，虎視何雄哉！”，請學生朗讀并提問：這句詩指的是哪一歷史事件？學生根據(jù)所學知識回答是秦始皇滅掉六國，實現(xiàn)國家的大