第六單元測評卷（B卷） 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

（6）第六單元—八年級上冊語文人教部編版單元質(zhì)檢卷（B卷）【滿分：120分】一、積累與運用（24分）1.下列加粗字注音有誤的一項是()（2分）A.米粟（sù）空乏其身（kòng）寡助（guǎ）B.公孫衍（yǎn）丈夫之冠（guān）妾婦（qiè）C.富貴不能淫（yín）畎畝（quǎn）膠鬲（gé）D.傅說（yuè）百里奚（xī）法家拂士（bì）2.下列各句中不含通假字的一項是()（2分）A.親戚畔之 B.曾益其所不能C.威武不能屈 D.入則無法家拂士3.下列加粗詞語解釋不正確的一項是()（2分）A.懲山北之塞 懲：苦于B.畢力平險 畢：盡、全C.汝之不惠 惠：仁愛D.寒暑易節(jié) 易：更替4.下列句中加粗的“而”和“而山不加增”中的“而”的用法相同的一項是()（2分）A.面山而居 B.聚室而謀C.而戍死者固十六七 D.呼爾而與之5.下面對《雁門太守行》理解分析不正確的一項是()（2分）A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。B.詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。C.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”喻示將士們無所畏懼，勇往直前。D.全詩以色彩炫耀的詞語，濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭場景，構成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。6.下列每組加粗字意思和用法相同的一項是()（2分）A.天子之詔 本在冀州之南B.以備胡 請以軍禮見C.成禮而去 而山不加增D.天子為動 亞夫為將軍7.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()（2分）A.軍中/聞將軍令 B.其將/固可襲而虜也C.壁門士吏/謂從屬車騎曰 D.于是/天子乃按/轡徐行8.下面句子的翻譯有誤的一項是()（2分）A.直馳入，將以下騎送迎。(譯文：直接馳入，將軍及其下屬都騎著馬迎送。)B.介胄之士不拜，請以軍禮見。(譯文：穿戴著盔甲之將不拜見皇上，請求用軍禮拜見。)C.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。(譯文：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。)D.至于亞夫，可得而犯邪！(譯文：至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢！)9.下列說法有誤的一項是()（2分）A.文中“文帝之后六年，匈奴大入邊”點明了故事背景。B.皇帝最后迫于周亞夫的軍威，不得已“改容式車”“使人稱謝”。C.周亞夫是文章的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的特點。D.皇帝來到三軍駐地遇到的情形不同。霸上及棘門軍：直馳入，將以下騎送迎。細柳軍：不得入，按轡徐行。10.下列句子中加粗詞的解釋全對的一項是()（2分）A.已而之細柳軍(不久) 委而去之(放棄)B.懼其不已(停止) 空乏其身(財資缺乏)C.上自勞軍(慰問) 畢力平險(盡、全)D.與民由之(理由) 以順為正者(常法)11.下面文學常識表述有誤的一項是()（2分）A.陶淵明，一名潛，字元亮，號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，唐朝詩人。田園是陶淵明詩的主要題材。B.杜牧，唐代詩人。字牧之，號樊川居士。尤以七言絕句著稱，與李商隱一起被后人稱為“小李杜”。C.李清照，宋代女詞人，號易安居士，婉約詞派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。D.杜甫，唐朝詩人，字子美，自號少陵野老，人稱“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊稱為“詩圣”，他的詩被后人稱為“詩史”。12.下面句子的翻譯有誤的一項是()（2分）A.城非不高也，池非不深也。(譯文：城墻并不是不高，護城河并不是不深。)B.以順為正者，妾婦之道也。(譯文：以順從為常法，是婦女遵循的規(guī)則。)C.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。(譯文：一發(fā)怒，諸侯就害怕；安靜下來，天下便太平。)D.征于色，發(fā)于聲，而后喻。(譯文：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。)二、綜合性學習（5分）13.“天時不如地利，地利不如人和。”中國“和”文化源遠流長，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究‘和’內(nèi)涵，傳承‘和’文化”綜合性學習活動，完成下列任務。（1）許慎在《說文解字》中說：“和，相應也?！庇纱送茰y，“和”字的本義是：_____________。（2分）（2）下圖是有關修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是【___________】。（2分）（3）孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀毙牟粻幰?；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“‘和而不同’適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。（2分）正方觀點：“和而不同”適用于修身養(yǎng)性。“和”是平和的心態(tài)，面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜，不與人爭高低輸贏；“不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點，不輕易改變自己的主張，保持鮮明的個性。“和而不同”是不被局限的主觀能動性，體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。反方觀點：“和而不同”適用于社會交往?！昂汀币馕吨约耗軌蚺c別人和睦相處，即將他人與自己置于同一高度，給予充分理解、尊重，不使別人陷于難堪的境地，不強制別人接受自己的觀點；“不同”就是求同存異，保持個性。“和而不同”就是顧全大局，是建設和諧社會的重要手段。三、閱讀（30分）閱讀下文，回答以下各題。（10分）【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）【乙】信①知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞與絳、灌③等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！”信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我能將幾何?”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳?？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！保ü?jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）【注釋】①信：指淮陰侯韓信。②鞅鞅：同“怏怏”，不服氣、郁悶失意的樣子。③絳、灌：指絳侯周勃、潁陰侯灌嬰，均佐漢高祖定天下，建功封侯。14.解釋下列句中的加粗字詞。（2分）①天子先驅(qū)至___________②使人稱謝___________③信嘗過樊將軍噲___________④大王乃肯臨臣___________15.文中畫框的句子斷句正確的一項是()（2分）A.陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也B.陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也C.陛下不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也D.陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也16.下列對選文理解分析有誤的一項是()（2分）A.甲文先交代背景即匈奴大舉入侵，邊關吃緊，周亞夫等人奉命備戰(zhàn)戍邊，這樣將人物置于矛盾沖突之中，廣闊地展示人物及其性格特點。B.漢文帝在細柳軍并未得到“至尊”的待遇，而且處處都要服從軍令，但他并不認為這損害了自己作為皇帝的威嚴，反而對周亞夫大加稱贊。C.乙文段中韓信曾經(jīng)拜訪樊噲將軍，樊噲跪拜送迎，“信出門，笑曰”的“笑”可以看出韓信尊重將領愛惜人才，為與樊噲為伍而欣喜。D.兩文在塑造人物上手法各有所長，甲文在對比中突出周亞夫的“真將軍”形象，乙文主要運用人物對話來表現(xiàn)韓信的性格特征。17.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①介胄之士不拜，請以軍禮見。②且陛下所謂天授，非人力也。閱讀下面文言文，回答問題。（12分）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。18.下列句中加粗詞意思相同的一項是()（2分）A.北山愚公者，年且九十 且焉置土石B.其妻獻疑曰 其如土石何C.雖我之死，有子存焉 雖乘奔御風，不以疾也D.何苦而不平 必先苦其心志19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？②汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。20.下列對選文內(nèi)容的理解和評析，不正確的一項是()（2分）A.故事交代太行、王屋二山的占地面積、高度，體現(xiàn)了愚公移山面臨的巨大困難。B.愚公提出移山，家人紛紛響應，連妻子也獻策支持；鄰人踴躍參與，連京城氏的一個小孩也熱心參與其中。可見，得人心之舉自然就能一呼百應，老少云集。C.文章以“智叟”來稱呼鼠目寸光、自以為是的老頭，反差強烈，極具諷刺意味。D.后世將愚公作為矢志不渝的代表，我們現(xiàn)在稱銳意進取的人為新時代“愚公”。21.比較選文和鏈接材料有何相同點。聯(lián)系實際談談從中得到了什么啟示。（4分）【鏈接材料】積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬①步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥②一躍，不能十步；駑馬十駕③，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（節(jié)選自《荀子·勸學篇》）【注釋】①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。②騏驥：駿馬，千里馬。③駕：馬拉車一天所走的路程叫“一駕”。閱讀下面的文言文，完成下列各題（8分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。……操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。【乙】蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海不知幾千里也僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海縣東的海上。③瓶：水瓶。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。22.下列各組句子中，加粗的詞的意思相同的一組是()（2分）A.河曲智叟亡以應/亡羊補牢B.以告富者/雖乘奔御風不以疾也C.自此/自非亭午夜分D.僧富者不能至/人跡罕至23.下列對乙文畫線句的停頓劃分，正確的一項是()（2分）A.西蜀之去/南海不知/幾千里也/僧富者不能至/而貧者至焉B.西蜀之去南海/不知幾千里也/僧富者不能至/而貧者至焉C.西蜀/之去南海不知幾千里也/僧富者/不能至而貧者至焉D.西蜀之去南海/不知幾千里也僧/富者不能至/而貧者至焉24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”（2分）25.下面兩人說的話，在表達的意思和情感上有何異同，請作簡要說明。愚公妻：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”26.探究：甲乙兩文都揭示了一個什么道理?兩文的結(jié)尾形式有什么不同？（2分）四、寫作（60分）27.閱讀下面的文字，按要求作文。自律,就是自我約束。自律的人,可以享受更多的樂趣,擁有更大的自由,得到意外的收獲;理性網(wǎng)游,生活會更充實多彩;節(jié)制飲食,身體會更輕盈敏捷;管控情緒,內(nèi)心會更從容平和……請以“給xxx的一封信”為題目，以“自律的樂趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學……寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點、暢談感悟。要求：(1)明確收信人xxx，將題目“給xxx的一封信”補充完整；(2)統(tǒng)一以“小華”為寫信人，不得泄露個人及學校的相關信息；(3)表達要得體；(4)不少于500字。

答案以及解析1.答案：B解析：B.“丈夫之冠”中的“冠”應讀作“guàn”，故選B。2.答案：C解析：A.“畔”，同“叛”，背叛；B.“曾”，同“增”，增加；D.“拂”，同“弼”，輔佐；故選C。3.答案：C解析：C.有誤，句意：你太不聰明了。惠，同“慧”，聰明。4.答案：C解析：例句“而山不加增”的“而”表示轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”；A.句意為：面對著居住。而：表示修飾，不譯；B.句意為：聚集一家人來謀劃這件事。而：表示承接，可翻譯為“然后”；C.句意為：但是守衛(wèi)邊疆也會有十分之六七的人死去。而：表示轉(zhuǎn)折，可翻譯為“但是，卻”；D.句意為：呼喊著給他。而：表示承接，可譯為“然后”。5.答案：B解析：B.有誤，“寫出了邊塞風光的秀美”理解有誤，應該是寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。6.答案：A解析：A.都是結(jié)構助詞，的。B.連詞，來/介詞，用。C.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。D.介詞，被/動詞，作為，擔任。7.答案：D解析：正確劃分為：于是/天子/乃按轡徐行。8.答案：B解析：“不拜”應翻譯為“不行跪拜禮”，“請”應翻譯為“請允許我”。9.答案：B解析：皇帝是被周亞夫感動了，并非迫于他的軍威。10.答案：D解析：“與民由之”中的“由”應解釋為“遵從”。11.答案：A解析：“唐朝詩人”有誤，陶淵明是東晉詩人。12.答案：C解析：該句是省略句，省略了主語“公孫衍、張儀(他們)”，翻譯時應該補出。13.答案：（1）和諧（2）甲（3）同學們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌笔敲鎸Σ煌娊鈺r的一份平和與豁達，是與人意見相左時的理解與尊重。因此說，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往。解析：（1）本題考查對漢字本義的理解能力?？筛鶕?jù)許慎的解釋理解“和”的本義?！跋鄳病奔础盎ハ鄳?、調(diào)和”，由此可推測“和”的本義是“和諧”。（2）本題考查對對聯(lián)知識的把握。按照中國古人的傳統(tǒng)，根據(jù)對聯(lián)仄起平收的特點，“悟”為仄聲，“今”為平聲，故下聯(lián)是【甲】。（3）本題考查語言表達能力。作為總結(jié)發(fā)言，要對正反雙方的觀點做出評價。出于禮貌，開頭要有稱呼。然后分析雙方對“和而不同”的理解，由此做出自己的判斷。14.答案：①先行引導的人員；②向人致意，表示問候；③拜訪；④光臨解析：15.答案：A解析：此句句意是：陛下不善于統(tǒng)領士卒，而善于領導將領，這就是我被陛下轄制的原因。據(jù)此正確的劃分是：陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也。故答案為A。16.答案：C解析：ABD正確。C.有誤，“生乃與噲等為伍”表現(xiàn)了韓信失落和自嘲的心理。“為與樊噲為伍而欣喜”說法錯誤。故選C。17.答案：①穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請允許我以軍禮參見。②況且陛下是上天賜予的，不是人力能做到的。18.答案：C解析：A.將近/況且；B.他的/在“如……何”前面加強反問語氣；C.即使/即使；D.愁苦/使……苦。故選C。19.答案：①憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，又能把太行山、王屋山怎么樣？②你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦孩子都比不上。20.答案：B解析：B.理解和評析不正確。根據(jù)“其妻獻疑曰”，可知愚公妻子獻的不是“策”，而是“疑”；根據(jù)“河曲智叟笑而止之”，可知并非“一呼百應，老少云集”。故選B。21.答案：相同點：都體現(xiàn)了堅韌不拔的精神，以頑強的毅力克服困難勇往直前，堅持不懈，相信總有一天可以達到目的，取得成功。啟示：在當代社會，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。不管是學習還是做事，我們都要像愚公或荀子一樣不畏艱難、堅持不懈地頑強拼搏，以發(fā)展的眼光看問題。我們?nèi)绻虢⒁环聵I(yè)，不可避免要面對許多困難，所以繼承并發(fā)揚“愚公精神”和荀子勸學精神在當代有十分重要的意義。22.答案：D解析：A.同“無”，沒有/丟失。B.把/認為。C.從/如果。D.到達/到達。故選D。23.答案：B解析：這個句子意思是：四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠，富和尚無法到達，然而窮和尚卻到達了。故斷句為：西蜀之去南海/不知幾千里也/僧富者不能至/而貧者至焉。故選B。24.答案：窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”解析：25.答案：意思上都是對愚公移山這