三下《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】1.正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解“世界聞名”“雄偉”“橫跨”等詞語的意思。2.在信息提取、動(dòng)手繪圖、交流展示、導(dǎo)游解說等任務(wù)情境中展開實(shí)用性學(xué)習(xí)，感受趙州橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的表達(dá)方式。3.借助評(píng)價(jià)量表，合理使用評(píng)價(jià)工具反思學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)流程】創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，引入新課學(xué)習(xí)：同學(xué)們，學(xué)校德育處準(zhǔn)備舉行“中華歷史文化遺產(chǎn)推介會(huì)”，需要招募一批小導(dǎo)游。這節(jié)課，讓我們一起走近中華著名古建筑、被稱為“天下第一橋”的趙州橋，學(xué)好課文，練好本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本課教學(xué)初始，創(chuàng)設(shè)舉行“中華歷史文化遺產(chǎn)推介會(huì)”的真實(shí)情境，提出爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)探究的欲望?！咳蝿?wù)一：印象趙州橋——制作趙州橋名片，提取信息練講解1.檢查預(yù)習(xí)效果。當(dāng)好小導(dǎo)游，我們要學(xué)會(huì)研究文獻(xiàn)，閱讀文章。課前同學(xué)們都讀過課文，現(xiàn)在拿出預(yù)習(xí)單，讀一讀預(yù)習(xí)單上的詞語。同桌互相讀一讀，接受同桌的考驗(yàn)。PPT展示讀。學(xué)習(xí)多音字“爪”。2.整體感知課文。再讀課文，邊讀邊想，趙州橋給你留下了怎樣的印象？交流：這是一座_____的橋。（預(yù)設(shè)：雄偉、堅(jiān)固、美觀、世界聞名）理解詞語“世界聞名”。3.完成名片制作。（1）趙州橋是我國的國寶，它這么有名，我們來給它制作一張名片。自由讀課文第1自然段，試著準(zhǔn)確填寫下表。（2）展示名片，介紹趙州橋：大家好，我是小導(dǎo)游×××，我為大家介紹趙州橋……小導(dǎo)游評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（3）試著讀好第1自然段。指名讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自讀中學(xué)會(huì)從文中捕捉信息，初步感受趙州橋的特點(diǎn)。隨后聚焦課文第1自然段，根據(jù)表格要求，準(zhǔn)確提取對(duì)應(yīng)的信息，在讀一讀、找一找、想一想、填一填中，讀懂相關(guān)內(nèi)容，初步了解趙州橋的概況。最后代入小導(dǎo)游角色，對(duì)照名片介紹趙州橋，落實(shí)講正確的要求?！咳蝿?wù)二：探秘趙州橋——繪制趙州橋圖紙，搭建支架明順序1.讀中感悟，品雄偉。（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。要想當(dāng)好小導(dǎo)游，就得學(xué)會(huì)繪制趙州橋圖樣。誰有好辦法？（預(yù)設(shè)：利用文章提供給我們的信息、插圖等）默讀課文第2自然段，畫出描寫趙州橋樣子的句子。（2）品味雄偉。這些句子都是圍繞哪句話寫的？（預(yù)設(shè)：趙州橋非常雄偉）像這樣出現(xiàn)在一段話的首句、可以概括這段話主要內(nèi)容的句子叫總起句。“雄偉”是什么意思？（預(yù)設(shè)：雄壯而偉大）你從哪些句子感受到趙州橋的雄偉？①聚焦“橋面”品雄偉：“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！币龑?dǎo)學(xué)生用生活中的事物作比感知橋面的長(zhǎng)度和寬度。如，我們的教室有三米多高，五十多米就相當(dāng)于有十七層樓那么高；一般的馬路只有三米多寬，趙州橋的寬度是一般馬路的三倍寬呢。出示比較句子：你喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解通過具體數(shù)字可以表現(xiàn)出趙州橋的雄偉，學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法。指導(dǎo)讀出橋很長(zhǎng)很寬。“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬”，探究“多”能不能去掉，體會(huì)說明文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。②聚焦“大橋洞”品雄偉：“下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。”通過趙州橋與其他不同橋（有橋墩橋、公園里的單孔小橋）的圖片對(duì)比，理解“橫跨”，直觀感受趙州橋的雄偉。2.研中探究，議創(chuàng)舉。（1）合作探究解秘密。趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。再次默讀課文第2自然段，同桌合作完成思維導(dǎo)圖，試著解開趙州橋設(shè)計(jì)背后的秘密。指名介紹。（2）聚焦“小橋洞”議創(chuàng)舉。從“拱上加拱”體會(huì)趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)特精巧。為什么說是“創(chuàng)舉”？這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，說明了什么？播放趙州橋設(shè)計(jì)獨(dú)特及其好處的視頻，直觀了解這一創(chuàng)舉。（3）想象表達(dá)激情感。想象一下，1400多年來，趙州橋曾遭遇過什么？資料補(bǔ)充：據(jù)史料記載，1400多年來，趙州橋共經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，尤其是1966年的邢臺(tái)大地震，當(dāng)?shù)卦S多公路、橋梁、建筑被摧毀，趙州橋距離震中只有40多千米，仍然保持完好。帶著敬佩之情朗讀第2自然段。3.思中提煉，探結(jié)構(gòu)。這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？這一段的寫作順序是先總后分，第一句是總寫；后面則是由橋面寫到橋洞，橋洞則由大橋洞到小橋洞；最后介紹了這設(shè)計(jì)的好處。這樣圍繞著總起句“趙州橋非常雄偉”就把這段話寫清楚了。4.轉(zhuǎn)換思維，學(xué)繪制。了解了趙州橋的樣子，現(xiàn)在讓我們?cè)囍嫵鲒w州橋的樣子。注意根據(jù)課文內(nèi)容按一定順序繪畫。5.借助支架，練解說。（1）搭建介紹內(nèi)容的結(jié)構(gòu)支架：（2）搭建語言表達(dá)的方法支架：介紹順序：先總后分，圍繞“趙州橋非常雄偉”展開介紹，從橋面到橋洞，再從大橋洞到小橋洞，最后到這樣設(shè)計(jì)的好處，依次進(jìn)行介紹。介紹方法：借助“五十多米、九米多、中間、兩旁、橫跨、三十七米、左右、各有兩個(gè)”等表示數(shù)量、方位的關(guān)鍵詞語，確保介紹準(zhǔn)確、有條理。語言范式：大家好，我是小導(dǎo)游×××，我為大家介紹趙州橋……（3）搭建拓展練習(xí)的廣度支架：著名建筑專家梁思成先生也給趙州橋畫過圖紙，讓我們看著這張圖（出示梁思成手繪的趙州橋圖紙），再來介紹趙州橋。介紹時(shí)，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行拓展，適當(dāng)加入課前搜集的資料，使介紹內(nèi)容更豐富、立體。小導(dǎo)游評(píng)價(jià)要點(diǎn)：【設(shè)計(jì)意圖：圍繞“趙州橋非常雄偉”，讀文感悟，梳理和提煉課文信息，之后根據(jù)信息繪制圖樣，并根據(jù)圖樣介紹趙州橋的樣子。整個(gè)過程，學(xué)生的思維經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)變，第一次將課文語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形，第二次將圖形轉(zhuǎn)化為生活語言，前后涉及對(duì)事物的分析、比較、歸納、組合、評(píng)價(jià)等一系列較高水平的認(rèn)知活動(dòng)，大大提升了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。為落實(shí)“體會(huì)這段話是如何寫的”的學(xué)段訓(xùn)練目標(biāo)，教學(xué)中通過“讀中感知→思中提煉→形成結(jié)構(gòu)”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段的寫作順序，為學(xué)生練習(xí)有條理地解說搭建了內(nèi)容和表達(dá)的支架?！咳蝿?wù)三：禮贊趙州橋——美化趙州橋圖紙，融入情感講生動(dòng)1.感受趙州橋的美觀。（1）問題導(dǎo)學(xué)。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。趙州橋美觀在哪里呢？請(qǐng)大家自由讀一讀課文第3自然段，勾畫出描寫趙州橋美觀的句子，想想作者是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。（2）探究文意。這一段描寫生動(dòng)，引人入勝。圖案精美：“雙龍纏繞吐出美麗的水花”“飛龍遙望”“雙龍戲珠”，描寫出了龍的生動(dòng)形象。句式整齊：用“有的……有的……還有的……”寫出了不同龍的形態(tài)。意蘊(yùn)深遠(yuǎn)：龍，是中國古代神話中的動(dòng)物，是中華民族的象征之一，象征著力量、祥瑞、尊嚴(yán)與榮耀。想象延展：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?！闭?qǐng)你想象一下，還有哪些不同形態(tài)的龍。朗讀展示：讀一讀這段話，試著加上動(dòng)作、聲情并茂地讀，讀出龍?jiān)谟蝿?dòng)的感覺來。（3）寫法點(diǎn)撥。為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，課文詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)，這樣圍繞一個(gè)意思就把這段話寫清楚了。2.美化趙州橋：這么多形態(tài)各異的龍，這么精美的圖案，我們趕緊拿起筆在剛才繪制的圖紙上表現(xiàn)出來吧。小組合作動(dòng)手繪畫。3.展示圖紙，介紹趙州橋：大家好，我是小導(dǎo)游×××，我為大家介紹趙州橋……小導(dǎo)游評(píng)價(jià)要點(diǎn)：4.激情表達(dá)：面對(duì)如此堅(jiān)固又美觀的趙州橋，你想說些什么？引導(dǎo)理解：“趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的方法，充分自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成信息提取和文字品鑒；借助美化后的趙州橋圖樣，練習(xí)進(jìn)行生動(dòng)講解，實(shí)現(xiàn)了從正確、有條理地講解到生動(dòng)具體講解的進(jìn)階?！咳蝿?wù)四：解說趙州橋——模擬競(jìng)聘會(huì)1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了趙州橋，練習(xí)了如何進(jìn)行導(dǎo)游解說。下面我們模擬小導(dǎo)游競(jìng)聘會(huì)，看看哪些同學(xué)能入選學(xué)校德育處“中華歷史文化遺產(chǎn)推介會(huì)”的小導(dǎo)游團(tuán)。大家