河北省邢臺市2024年中考語文復習：第三模塊 文言文閱讀及知識素材

第三模塊文言文閱讀及學問匯總

文言文閱讀以《語文課程標準》舉薦的16篇課內(nèi)文言文和三個版本共有的4篇古文（《與朱元

思書》《口技》《滿井游記》《湖心亭看雪》）為考試范圍，選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言文。

主要考查以下幾個方面的實力：能理解常見文言實詞在具體語境中的含義；能理解常見文言虛

詞（16個）在具體語境中的含義和用法；理解并會翻譯文章中的句子。理解文章的基本內(nèi)容，歸納

文章內(nèi)容要點；分析概括文章所表達的作者的觀點看法；對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會

和見解。

縱觀近幾年各地中考試題，涉及文言文閱讀的考點主要有以下幾個：

考點一：劃分朗讀節(jié)奏

【考點透視】

劃分朗讀節(jié)奏是同學們學習文言文須要駕馭的最基本的實力之一，其考查形式主要有兩種：（1）

標示句子朗讀時的正確停頓；（2）選出朗讀停頓標示有誤或正確的一項。

【解題指津】

一般來說，文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：

（1）人名、地名、物名等中間不能停頓；

（2）表示一個完整概念的短語中間不能停頓。

【中考真題】

用“/”標出下面句子朗讀時的正確停頓。

落筆輒為人所傳誦

［解析］朗讀文言文時，主謂之間應(yīng)當有適當停頓。在這個句子中，“落筆”是主語，“輒為

人所傳誦”是謂語，兩者之間應(yīng)當停頓。

［參考答案］落筆/輒為人所傳誦

考點二：常見文言虛詞的意義與用法

【考點透視】

初中階段須要駕馭的文言虛詞的數(shù)量比文言實詞要少得多，但是它們的運用頻率卻很高，用法

也比實詞敏捷。其考點一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等幾個常見的文言虛詞上，試

題多以選擇題的形式呈現(xiàn)。

【解題指津】

要駕馭這些常用文言虛詞的意義與用法，不妨從以下兩個方面著手：（1）積累整理，系統(tǒng)歸納。

可以分篇目進行，對每篇文言文中出現(xiàn)的常用虛詞的意義和用法進行歸納整理，并結(jié)合典型例句進

行分析，以加深理解。（2）結(jié)合語境，敏捷運用。理解文言虛詞要留意把它放在具體的語境中，結(jié)

合具體語句確定其在句中的意義和用法。

【中考真題】

下列句中加點詞相當于“的”的一項是（）

a.肉食者謀之b.長跪而謝之日

c.輟耕之壟上d.小大之獄

［解析］“之”是常用的文言虛詞之一，其主要作代詞、助詞，也可以作動詞。a項中的“之”

是代詞，指“齊師伐我”這件事；b項中的“之”是代詞。指唐雎：c項中的“之”作動詞，可譯為

“到，往”；d項中的“之”作結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。

［參考答案］d

考點三：常見文言實詞的意義與用法

【考點透視】

常見文言實詞的考點主要有：精確地理解常見文言實詞的常用義；辨別通假字，并說明其意思；

正確地理解古今異義詞的古義，并比較其與今義的區(qū)分；精確說明一詞多義詞在具體的語境中的意

思；辨別詞類活用現(xiàn)象，并結(jié)合具體語境說明其意義和用法。

【解題指津】

首先，要了解通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用等這些文言現(xiàn)象；其次，要留意分類搜

集整理常見的文言實詞，并對其在具體語境中的意義和用法正確理解、堅固識記；最終，理解常見

文言實詞要遵循“詞不離句”的原則。

【中考真題】

說明下列加點詞。

（1）中間力拉崩倒之聲

（2）不能名其一處也________

（3）幾欲先走________

［解析］“間”在這里作動詞，可理解為“夾雜”；“名”在這里是名詞活用為動詞，可理解

為“說出”；“走”是古今異義詞，古代漢語中的“走”相當于現(xiàn)代漢語中的“跑”。

【參考答案】（1）夾雜（2）說出（3）跑

考點四：文言文句子翻譯

【考點透視】

文言文句子翻譯一般是中考必考內(nèi)容，其考查主要集中在：

（1）文中有深層意義、表現(xiàn)力強、反映主旨的句子；

（2）推斷句、被動句、省略句、倒裝句等比較特別的句子；

（3）有古今異義、通假字、詞類活用等特別現(xiàn)象的句子。

【解題指津】

翻譯文言文句子的方法一般有：

（1）保留，即保留人名、地名、國名、官名、年號或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。

（2）補充，即補充單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞，或補出省略的句子成分等。

（3）省略，即省略不須要譯出的虛詞等。

（4）替換，即用意思相同的現(xiàn)代漢語替換古漢語。

（5）調(diào)整，即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語用語習慣。

【中考真題】

用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）鄒忌諷齊王納諫。

（2）我孰與城北徐公美？

［解析］“諷”在這里是“用委婉的語言勸告”的意思；“孰與”是一個固定句式，表比較、

選擇、反問等，相當于現(xiàn)代漢語中的“……和（同、跟）……相比，誰（哪個、哪樣）更……”。

［參考答案］（1）鄒忌委婉地勸告齊王，齊王接受了規(guī)勸。（2）我同城北徐公比，哪一個

更美？

考點五：歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思

【考點透視】

“歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思”，即對文中信息進行提煉和綜合，對所述事務(wù)或所講道理進

行綜合推斷與推理，能夠答出事務(wù)發(fā)生的緣由，文中某個論點的依據(jù)，以及某個事務(wù)或人物的特征,

并由此感知作者的寫作意圖和所要表達的感情。要在精確理解句、段、篇的含義的基礎(chǔ)上，梳理句

與句之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，辨清主要信息和次要信息，從而明確主旨。

【解題指津】

解答這種類型的題目首先要對全文的大意有個了解，然后依據(jù)題目要求找出相關(guān)信息。

主要有三種方法：

第一，引用原文中的句子回答；

其次，摘錄原文中的關(guān)鍵詞語回答；

第三，用自己的話回答（可聯(lián)系原文中的有關(guān)詞句）。

【中考真題】

閱讀《與朱元思書》第2段，概括富春江水的兩個特點。

［解析］“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”寫水清；“急湍甚箭，猛浪若奔”寫

水急。依據(jù)題干中“兩個特點”的提示，不難概括出答案。

［參考答案］清澈（水清、清）；湍急（流急、急）。

考點六：分析作者在文中的觀點或看法

【考點透視】

分析作者在文中的觀點或看法，是歷年文言文閱讀考查的重點。作者在文中的觀點或看法，是

指作者在文中表明的見解或主見，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情。

【解題指津】

閱讀文言文要依據(jù)文中的有關(guān)材料分析概括作者的基本觀點。在分析時，可以通過事務(wù)或人物

的言行去窺探人物的思想品質(zhì)，通過作者對人物、事務(wù)、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中

的觀點或看法。止匕外，還應(yīng)留意辨析作者表明觀點或看法的形式，找出相關(guān)的語句進行深化分析和

體會，從而把握作者的觀點或看法。

【中考真題】

閱讀《愛蓮說》一文，說說作者心目中的君子具有怎樣的品質(zhì)。

［解析］蓮是作者心目中的君子。通過文中對蓮的描寫的句子，分析蓮具有哪些品質(zhì)，蓮的品

質(zhì)就是作者心目中君子的品質(zhì)。從“蓮之出淤泥而不染……可遠觀而不行褻玩焉”，可以看出蓮具

有不同流合污、不慕名利、特立獨行、明哲保身、莊重、質(zhì)樸、正直等品質(zhì)。這些品質(zhì)就是作者心

目中的君子的品質(zhì)。

［參考答案］示例：作者心目中的君子具有明哲保身、不慕名利、莊重豁達的名貴品質(zhì)。

考點七：聯(lián)系實際與特性感悟

【考點透視】

聯(lián)系實際與特性感悟考查的是學生對作品的閱讀感受。主要考查方式有：領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從

中獲得對自然、社會和人生的有益啟示；能對作品的思想傾向作出自己的評價和感悟；能對作品中

感人的情境和形象說出自己的體驗。

【解題指津】

解答此類題目，首先，要精確、深刻地領(lǐng)悟作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本

身動身，緊扣題目所問進行感悟；再次，感悟肯定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受動身，貼近

生活，緊跟時代，有新意；最終，要言之有理，言之有據(jù)，使觀點經(jīng)得起推敲，令人信服。

【中考真題】

讀了這則寓言故事（《愚公移山》）后，你從中得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀?/p>

的看法。

［解析］解答這道題需留意兩點：一是正確理解寓言的寓意；二是聯(lián)系自己的生活實際，即寓

言的寓意對你的生活所起的作用，二者缺一不行。

［參考答案］啟示：像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈地堅韌拼搏，以發(fā)展的眼光看問題?？捶?

在當代社會充溢了機遇和挑戰(zhàn)，我們假如想建立一番事業(yè)，不行避開要面對很多困難，所以繼承并

發(fā)揚“愚公精神”在當代有特別重要的意義。

附錄

16個文言虛詞用法匯總

【之】【其】【而】【以】【于】【乃】【雖】【為】【者】【且】【則】【何】【焉】【與】【所】【因】

㈠其

1.代詞。

（1）表第三人稱領(lǐng)屬關(guān)系，譯為“他（她、它）的”或“他（她、它）們的"。如：①吾視其轍亂。（《曹

劌論戰(zhàn)》）代詞，他們的，指齊軍的。②增其舊制。（《岳陽樓記》）代詞，它的，指岳陽樓的。

⑵指示代詞，可譯為“那”或“那些”。如：復前行，欲窮其林。（《桃花源記》）代詞，那。

2.副詞。

（1）表反問，譯為“莫非”。如：其真無馬邪？（《馬說》）

（2）表推想，譯為“也許”。如：其真不知馬也。（《馬說》）

3.助詞，表期望、吩咐，可譯為“可要”“肯定”。如：安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）

（二）乃

1.副詞。

（1）可譯為“竟然”。如：乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

（2）可譯為“于是”“才”“就如：①乃重修岳陽樓。（《岳陽樓記》）②乃悟前狼假寐，蓋以

誘敵。（《狼》）

2.推斷詞，可譯為“是”“就是"。如：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

3.人稱代詞，可譯為“你（們）”“你（們）的"。如：家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

（三）雖

1.連詞，表假設(shè)，可譯為“即使”。如：①雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（《口技》）

②故雖出名馬。（《馬說》）

2.連詞，表讓步，可譯為“雖然”。如：故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）

（四）為

1.介詞，譯為“向，對”“給，替”“因為”“為了"。（讀w4i）如：①不足為外人道也。（《桃

花源記》）②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）

2.介詞，有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”，譯為“被、（讀w6i）如：茅屋為

秋風所破歌。（《茅屋為秋風所破歌》）

3.動詞，可譯為“認為”“當作”“做”“當”“擔當”“是”“成為”。（讀w4i）如：①陳勝、吳

廣皆次當行，為屯長。（《陳涉世家》）②武陵人捕魚為業(yè)。（《桃花源記》）③近岸，卷石底以出，

為垠，為嶼，為蟾，為巖。（《小石潭記》）

（五）者

1.代詞，可譯為“……的人”"……的事情”“……的東西”“……的緣由如：①醉能同其樂,

醒能述以文者，太守也。（《醉翁亭記》）②吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

2.助詞。

（1）用在推斷句主語后，表推斷。如：陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）

（2）與“也”連用，表推斷。如：予謂菊，花之隱逸者也。（《愛蓮說》）

（3）表停頓。如：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

（4）用在數(shù)詞后，可譯為“種”“樣”。如：或異二者之為。（《岳陽樓記》）

（六）且

1.副詞。

（1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”“將要”“將近”。如：北山愚公

者，年且九十。（《愚公移山》）

（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”“暫且”。如：存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）

2.連詞。

（1）表示遞進，可譯為“況且”“而且”。如：且焉置土石？（《愚公移山》）

（2）表示讓步，可譯為“尚且”“還”。如：且欲與常馬等不行得。（《馬說》）

（3）表示并列，可譯為“和”“又”。如：蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）

（七）則

1.連詞。

（1）表承接關(guān)系，“則”連接的兩個部分按時間先后發(fā)生，可譯為“就”。如：凍風時作，作則飛

沙走礫。（《滿井游記》）

（2）表因果關(guān)系，譯為“就是因為"。如：卒之為眾人，則其受于人者不至也。（《傷仲永》）

（3）表假設(shè)關(guān)系，可譯為“假如”。如：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于

憂患，死于安樂》）

（4）表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”“然而”。如：余則綿袍敝衣處其間。（《送東陽馬生序》）

2.副詞，表推斷，可譯為“就是”。如：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（八）何

L動詞，背、扛（讀臉）如：荷擔者三夫。（《愚公移山》）

2.疑問代詞，什么。

3.副詞，多么。如：吏呼一何怒，婦啼一何苦。（《石壕吏》）

（九）焉

1.于何，在哪里。如：且焉置土石？（《愚公移山》）

2.疑問代詞，怎么、哪里、什么

3.于此，在這里，在哪里

4.代詞，相當于“之”

5.連詞，相當于“乃”“則”“就”

6.語氣詞，如“寒暑易節(jié)，始一反焉”

7.形容詞、副詞詞尾，“--------的樣子”

（十）所

處所，如：“優(yōu)劣得所”

代詞，放在動詞前面，組成名詞性詞組，表示“-------的人”“-----------的地方””-.......

的事物”等，如：”此人一一為具言所聞”

為----所----，表示被動

表示也許的數(shù)目

假如，假如

（十一）因

1、副詞，于是、就。如：“因屏人日”“安陵君因使唐雎使于秦”

2、憑借，如：“高祖因之以成帝業(yè)”

3、依據(jù)、依照，如“罔不因勢象形”

4、緣由，因此“因以為號焉”

5、介詞，由于。

（十二）于（2024年考到）

1.介詞，引出動作的時間、地點、對象，可譯為“在”“到”“從”“向”“對”“給”“對于”“由

于"等。如：①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）②三顧臣于草廬之中。（《出師表》）

③故天將降大任于是人也。（《生于憂患，死于安樂》）

2.介詞，表比較，可譯為“比”“跟……相比”。如：如使人之所欲莫甚于生。（《魚我所欲也》）

（十三）與（2024年、2024年考到）

1.介詞，譯為“和”“跟”“替”等。如：及魯肅過尋陽，與蒙論議。（《孫權(quán)勸學》）

2.連詞，表并列，譯為“和二如：吾與汝畢力平險。（《愚公移山》）

3.助詞，句末語氣詞，表示疑問或感嘆。如：而君逆寡人者，輕寡人與？（《唐雎不辱使命》）

（十四）以（2024年考到）

1.介詞，可譯為“憑，靠”“用，拿”“依據(jù)，依據(jù)”“把”“因為，由于"等。如：①何以戰(zhàn)？

（《曹劌論戰(zhàn)》）②必以分人。（《曹劌論戰(zhàn)》）③小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》，④

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）

2.連詞。

（1）表目的，可譯為“來”“以便”。如：以光先帝遺德。（《出師表》）

（2）表結(jié)果，可譯為“以致”。如：以傷先帝之明。（《出師表》）

（3）通“已。已經(jīng)。如：得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）

3.動詞，認為。如：皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（十五）而（2024年、2024年考到）

1.表并列，可譯為“又”“和”“并且”“一邊……一邊……”，或不譯。如：①溪深而魚肥。（《醉

翁亭記》）②兒含乳啼，婦拍而嗚之。（《口技》）

2.表承接，可譯為“就”“接著”“然后”，或不譯（有先后關(guān)系）。如：①日出而林霏開。（《醉

翁亭記》）②學而時習之，不亦說乎？（《〈論語〉十二章》）3.表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”“但”“但是”

“可是”“然而”等。如：①予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）②千里馬常有，而伯樂不常有。

（《馬說》）

4.表修飾，可譯為“著”“地”，或不譯（“而”連接的主要是狀語和中心語）。如：①河曲智叟

笑而止之曰。（《愚公移山》）②雜然而前陳者，太守宴也。（《醉翁亭記》）

（十六）之（2024年、2024年考到）

1.代詞。

（1）可代人、事、物。代人用于第三人稱，可譯為“他（她）”“他（她）們”。代事時，可譯為“這

件事”，或依據(jù)文意敏捷翻譯。代物時，可譯為“它”或“它們”，用作賓語。如：①公與之乘。（《曹

劌論戰(zhàn)》）代詞，他，指曹劌。②彼竭我盈，故克之。（《曹劌論戰(zhàn)》）代詞，他們，指齊軍。

（2）指示代詞，可譯為“這”“這樣的”。如：曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移

山》）

2.助詞。

（1）結(jié)構(gòu)助詞，的。如：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（2）結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛

蓮說》）

（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標記，不譯。如：何陋之有？（《陋室銘》）

（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標記，不譯。如：馬之千里者。（《馬說》）

（5）語氣助詞，湊足音節(jié)，不譯。如：久之，目似瞑。（《狼》）

3.動詞，到……去，往。如：①輟耕之壟上。（《陳涉世家》，②送杜少府之任蜀州。

二、理解和駕馭文言實詞;

【通假字】匯總

七年級（上冊）

1、項為之強“強”（jidng）通“僵”，僵硬《童趣》

2、不亦說乎“說"（yu?）通“悅”開心?！丁凑撜Z〉十則》

3、誨女知之乎“女”（琦）同“汝”，你?！丁凑撜Z〉十則》

4、不知為不知，是知也“知"（zhi）通“智”，才智、聰慧。《〈論語〉十則》

5、路轉(zhuǎn)溪頭忽見“見"（xidn）通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。《西江月》

6、一切烏有“烏”（加）同‘‘無”《山市》

7、數(shù)至八層，裁如星點“裁”（cdi）同“才”《山市》

8、尊君在不“不"（fbu）通“否”《陳太丘與友期》

七年級（下冊）

9、日扳仲永環(huán)謁于邑人“扳”（pdn）通“攀”，牽、引?！秱儆馈?/p>

10、賢于材人遠矣“材"（cdi）通“才”，才能。《傷仲永》

11、對鏡帖花黃“帖”（ti@）通“貼”，粘貼。《木蘭詩》

12、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪“邪”（y6）通“耶”，語氣詞《孫權(quán)勸學》

13、滿坐寂然“坐”（zub）通“座”座位，此處指座上的人。《口技》

14、孰為汝多知乎“知"（zhi）通“智”，才智、聰慧?！秲尚恨q日》

15、止有剩骨“止”（zhi）通“只”《狼》

八年級（上冊）

16、便要還家“要”（ydo）通“邀”,邀請。《桃花源記》

17、身首尾長約八分有奇“有"（ybu）同“又”《核舟記》

18、訕右臂支船“訕”（qti）通“屈”，彎曲?！逗酥塾洝?/p>

19、虞山王毅書遠甫刻“甫"（ft＞）通“父”，男子美稱《核舟記》

20、左手倚一衡木“衡”（h4ng）同“橫”《核舟記》

21、蓋簡桃核修狹者為之“簡”（jidn）通“揀”，選擇《核舟記》

22、選賢與能，講信修睦。“與”（月）通“舉”，舉薦?！洞蟮乐幸病?/p>

23、矜、寡、孤、獨“矜"（guan）通“鰥”。老而無妻之人。《大道之行也》

24、蕩胸生曾云“曾"（cBng）通“層”《望岳》

25、兩岸連山，略無闕處“闕”（qu@）通“缺”，缺口?！度龒{》

26、焜（kiln）黃華葉衰華，通“花”?！堕L歌行?漢樂府》

八年級（下冊）

27、蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”（zhudn）通“嘴”,鳥叫聲。《與朱元思書》

28、窺谷忘反“反"（f&i）通“返”，返回?！杜c朱元思書》

29、食馬者不知其能千里而食也“食”（si）通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)?！恶R說》

30、才美不外見“見"（xidn）通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，表現(xiàn)?！恶R說》

31、食之不能盡其材“材"（cdi）通“才”，才能。《馬說》

32、其真無馬邪“邪”（ye）通“耶”，表疑問，相當于“嗎”《馬說》

33、四支僵勁不能動“支"（zhi）通“肢”，四肢。《送東陽馬生序》

34、同舍生皆被綺繡“被"（pi）通“披”，此處是穿的意思。《送東陽馬生序》

35、政通人和，百廢具興“具”（向）通“俱”，全，皆?！对狸枠怯洝?/p>

36、屬予作文以記之“屬"（zhti）通“囑”，囑托?！对狸枠怯洝?/p>

37、玉盤珍羞直萬錢“羞”（xiti）同“饋”，美味的食物?！缎新冯y》

38、玉盤珍羞直萬錢“直”（zhi）同“值”，價值?！缎新冯y》

39、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。覽通“攬”，摘取?！缎葜x跳樓餞別校書叔云》

九年級（上冊）

40、發(fā)閭左適戍漁陽九百人“適”（zh6）通“謫”，此處是發(fā)配?！蛾惿媸兰摇?/p>

41、為天下唱“唱”（chdng）通“倡”，首發(fā)、提倡?！蛾惿媸兰摇?/p>

42、固以怪之矣“以"（yi）通“已”,已經(jīng)?！蛾惿媸兰摇?/p>

43、將軍身被堅執(zhí)銳“被"（pi）通“披”，此處是穿的意思。《陳涉世家》

44、故不錯意也“錯”（cub）通“措”，置。《唐睢不辱使命》

45、倉鷹擊于地上“倉”（cdng）通“蒼”，灰色?！短祁〔蝗枋姑?/p>

46、欲信大義于天下“信”（sh@n）通“伸”,伸張?！堵≈袑Α?/p>

47、自董卓已來“已”（yi）通“以"《隆中對》

48、是以先帝簡拔以“簡”（jidn）通“揀”，選擇?！冻鰩煴怼?/p>

49、必能裨補闕漏“闕"（qtle）通“缺”,缺漏。《出師表》

50、夜來南風起，小麥覆隴黃。隴同“壟”?！队^刈麥》

51、已是黃昏獨自愁，更著風和雨。著，同“著”?！恫匪阕釉伱贰?/p>

九年級（下冊）

52、公輸盤不說“說"（yu?）通“悅”，興奮?！豆敗?/p>

53、子墨子九距之“距”（門）通“拒”，抗拒、反抗?！豆敗?/p>

54、子墨子之守圉有余“圉”（yti）通“御”，抵抗?！豆敗?/p>

55、公輸盤詵“訕”（qti）通“屈”，意思是理屈?！豆敗?/p>

56、親戚畔之“畔”（pdn）通“叛”，背叛?！兜玫蓝嘀У拦阎?/p>

57、曾益其所不能“曾"（c?ng）通“增”，增加《生于憂患死于安樂》

58、困于心，衡于慮“衡”（h6ng）通“橫”，梗塞，不順?！渡趹n患死于安樂》

59、入則無法家拂士“拂”（bi）通“弼”，輔佐?！渡趹n患死于安樂》

60、故患有所不辟也“辟"（bi）通“避”，躲避?！遏~我所欲也》

61、萬鐘則不辯禮義而受之“辯"（bidn）通“辨”，辨別?！遏~我所欲也》

62、所識窮乏者得我與？“得”（d6）通“德”，恩惠，這里是感謝的意思。與，通“歟”，語氣

助詞?！遏~我所欲也》

63所識窮乏者得我與？與，通“歟”，語氣助詞。《魚我所欲也》

64、鄉(xiāng)為身死而不受“鄉(xiāng)”（xidng）通“向”，從前?！遏~我所欲也》

65、小惠未幅（bion）通“遍”，遍及，普遍?！恫軇フ搼?zhàn)》

66、始一反焉“反"（fdn）通“返”，返回?！队薰粕健?/p>

67、汝之不惠“惠”（hui）通“慧”，聰慧?！队薰粕健?/p>

68、河曲智叟亡以應(yīng)“亡”（w①通“無”，沒有?！队薰粕健?/p>

69、一厝朔東“厝”（cub）通“措”，放置?！队薰粕健?/p>

70、匪報也匪，通“非”。

【古今異義】匯總

初中文言文古今異義詞匯總

◎親戚

古義指父母兄弟，統(tǒng)指家里親人。例：寡助之至，親戚畔之。（《〈孟子》兩章》）

今義旁系親屬。

◎妻子

古義妻子和兒女。例：遂率妻子荷擔者。（《愚公移山》）

今義丈夫的配偶。

◎所以

古義①用來，靠它來。例：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）

②……的緣由。例：此先漢所以興隆也。（《出師表》）

今義表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

◎絕境

古義與外界隔絕之地。例：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。（《桃花源記》）

今義沒有出路的境地。

◎無論

古義更不必說。例：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

今義表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

◎稍稍

古義漸漸地、漸漸地。例：來賓意少舒稍稍正坐。（《口技》）

今義略微。

◎唧唧

古義織布機聲。例：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。（《木蘭詩》）

今義低聲交談；也可指蟲的叫聲。

◎豪杰

古義有聲望、地位的人。例：號令召三老、豪杰與皆來會計事。（《陳涉世家》）

今義才能出眾的人。

◎何苦

古義哪怕，怕什么：怎怕。例：而山不加增，何苦而不平?。ā队薰粕健罚?/p>

今義不值得做，犯不著。

◎肉食

古義指享受優(yōu)裕的大官。例：肉食者謀之，又何間焉?。ā恫軇フ搼?zhàn)》）

今義肉類食物。

◎卑鄙

古義卑，指出身低微；鄙，指為人粗野。常作謙辭。例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧

臣于草廬之中。（《出師表》）

今義品質(zhì)惡劣。

◎壟斷

古義山川阻隔。例：自此冀之南，漢之陰，無壟斷焉。（《愚公移山》）

今義泛指把持和獨占。

◎烈士

古義烈，有節(jié)操有理想；士，一般指男子。例：烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）

今義為革命而犧牲的人。

◎犧牲

古義用作祭祀的牲畜。例：犧牲玉帛，弗敢加也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

今義為正義而死。

◎交通

古義交織相通。例：阡陌交通。（《桃花源記》）

今義來往和運輸。

◎秋天

古義秋季的天空。例：秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風所破歌》）

今義秋季。

◎小生

古義青年人。例：隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（《小石潭記》）

今義古典戲曲中的一種角色。

◎雖然

古義雖，盡管；然，如此。盡管如此或雖說如此。例：王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我造

云梯,必取宋?！保ā豆敗罚?/p>

今義用于讓步復句的關(guān)聯(lián)詞。

◎一毛

古義一根小草。例：以殘年余力，曾不能毀山一毛，其如土石何！（《愚公移山》）

今義一角錢。

◎開張

古義廣泛。例：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（《出師表》）

今義店鋪開業(yè)。

學者

古義求學的人，讀書人。例：古之學者必有師。（《師說》）

今義有特地學問的人。

無賴

古義活潑好玩。例：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（《清平樂》）

今義流氓；刁鉆潑辣，無理取鬧。

可憐

古義①值得憐憫。例：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）

②讓人憐愛。例：可憐九月初三夜，露似珍寶月似弓。（《暮江吟》）

今義值得憐憫。

中間

古義中，當中；間，夾雜著。例：中間力拉崩倒之聲。（《口技》）

今義當中。

以為

古義以，把；為，當做。例：宅邊有五柳樹，因以為號焉。（《五柳先生傳》）

今義認為。

可以

古義可，可以；以，憑，靠。例：忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）

今義能夠。

從而

古義從，跟隨；而，而且。例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）

今義連詞。

會計

古義會，聚會；計，協(xié)商。例：號令召三老，豪杰與皆來會計事。（《陳涉世家》）

今義會計，掌管財務(wù)計算的人。

不必

古義不肯定。例：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（《師說》）

今義用不著；不須要。

作文

古義寫文章。例：屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）

今義語文里寫文章的練習。

感謝

古義感，感動；激，奮激。例：由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。（《出師表》）

今義深深的感謝。

痛恨

古義痛心缺憾。例：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。（《出師表》）

今義特別憎恨。

再

古義數(shù)詞。兩次，其次次。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

今義①又一次，再一次，多次。②接著，還有。

【一詞多義】匯總

信信用，誠信（日中不至，則是無信）

真誠，誠懇（與摯友交而不信乎）

相（表單方）表示一方對另一方的行為，偏指一方。本句指“我”（相委而去）

（表雙方）相互（相顧驚疑）

而表承接（學而時習之）

表轉(zhuǎn)折，卻（人不知而不慍）

連詞，表修飾（暮而果大亡其財）

連詞，表轉(zhuǎn)折（而疑鄰人之父）

連詞，表順承（馬無故亡而入胡）

連詞,表順承（結(jié)友而別）

連詞,表修飾（拔山倒樹而來）

連詞,表并列（任重而道遠）

連詞,表轉(zhuǎn)折（思而不學則殆）

表并列，并且，而且（中峨冠而多髯者為東坡）

表承接，不譯（啟窗而觀）

表轉(zhuǎn)折，去卜但是（而計其長曾不盈寸）

轉(zhuǎn)接（千里馬常有，而伯樂不常有）

順接（食馬者不知其能千里而食也）

表順接，不譯（乃記之而去）

表修飾，不譯（隸而從者）

表修飾，不譯（潭西南而望）

表修飾，不翻譯（挺劍而起）

表轉(zhuǎn)折，但是（而安陵君以五十里之地存者）

表順承，不譯（受地于先王而守之）

表承接（環(huán)面攻之而不勝）

表轉(zhuǎn)接（環(huán)而攻之而不勝）

連詞，連接修飾語和中心語（蹴爾而與之，乞人不屑也）

連詞，連接主語和謂語，含有“卻”的意思（由是則生而有不用也）

之主謂間助詞，不譯（大兄何見事之晚乎）

音節(jié)助詞，不譯（卒之為眾人）

結(jié)構(gòu)助詞“的”（藐小之物）

代詞，他（借旁近與之）

補充音節(jié)，無義（久之）

助詞“的”（禽獸之變詐幾何哉）

代詞，指狼（又數(shù)刀斃之）

助詞，取消句子的獨立性，不譯（兩狼之并驅(qū)如故）

結(jié)構(gòu)助詞，的（水陸草木之花）

代詞，代替人或物（等閑視之，置之度外）

助詞，取消句子獨立性，無實意（予獨愛蓮之出淤泥而不染）

助詞，的（徑寸之木）

代詞，這（蓋簡桃核修狹者為之）

代詞，他（或置酒而招之）

助詞，的（葛天氏之民歟）

助詞，的（若脫籠之鵠）

表示限定關(guān)系，可譯為“以”（始知郊田之外未始無春）

結(jié)構(gòu)助詞，的（而安陵君以五十里之地存者）

代詞，指代安陵國土（愿終守之）

主謂之間，取消句子的獨立性，不譯（夫?qū)ＶT之刺王僚也）

代詞，指唐雎（長跪而謝之曰）

結(jié)構(gòu)助詞，的（三里之城，七里之郭）

代詞，指城郭（環(huán)而攻之）

代詞，代這件事（肉食者謀之）

結(jié)構(gòu)助詞，的（小大之獄）

代詞，他（公與之乘）

的（齊國之漂亮者也）

他，代指徐公（孰視之）

妻、妾、客說自己比徐公美這件事（暮寢而思之）

用于主謂之間（吾妻之美我者）

的（以君之力）

助詞，主謂間取消句子的獨立性（雖我之死）

代詞，這件事（告之于帝）

知了解（人不知而不慍）

領(lǐng)悟（溫故而知新）

明白（知之為知之，不知為不知）

同“智”，聰慧（是知也）

去離去（豈能為暴漲攜之去）

距離（西蜀之去南海）

為被（豈能為暴漲攜之去）

成為（必于石下迎水處嚙沙為坎穴）

是（橘生于淮南則為橘）

在（為其來也）

臨靠近，靠近（臨崩寄臣以大事）

又（臨溪而漁）

至I],至（東臨碣石，以觀滄海）

面對（上對下，尊對卑）（執(zhí)策而臨之）

從高處往低處察看（有亭翼然臨于泉上）

乃而，又（乃石性堅重）

竟然（問今是何世，乃不知有漢）

于是，就（屠乃奔倚其下）

這樣，如此（蒙乃始就學）

你，你的（王師北定中原日，家祭無忘告乃翁）

才（去后乃至）

于是，就（陳勝、吳廣乃謀曰）

是（當立者乃公子扶蘇）

云也這樣說（其鄰人之父亦云）

句末語氣助詞，無需翻譯（故又名“鬼市”云）

故原因，緣由（馬無故亡而入胡）

因此（故時有物外之趣）

舊的（溫故而知新）

有意（廣故數(shù)言欲亡）

原因（扶蘇以數(shù)諫故）

因此，所以（故克之）

原因，緣由（公問其故）

自自己（并自為其名）

從今（自是指物作詩立就）

在（自三峽七百里中）

假如（自非亭午夜分，不見曦月）

聞聽說（余聞之也久）

名聲（不能稱前時之聞）

然代詞，這樣（父利其然也）

形容詞詞尾，……的樣子（泯然眾人也）

形容詞詞尾，……的樣子（娟然如拭）

卻（然徒步則汗出狹背）

這樣（雖然）

……的樣子（秦王怫然怒）

然而，可是（然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)）

這樣，指示代詞（然后施行）

這樣（雖然，公輸班為我為云梯）

但是（然臣之弟子禽滑厘等三百人）

于介詞，比（賢于材人遠也）

介詞，在（于舅家見之）

介詞，在（于時冰皮始解）

介詞，從（乍出于匣也）

從（受地于先王）

到（倉鷹擊于殿上）

給（請廣于君）

介詞，在（然后知生于憂患，而死于安樂也）

介詞，從（舜發(fā)于吠畝之中）

介詞，給（天將降大任于斯人也）

介詞，表示比較（所欲有甚于生者）

介詞，引出動作的對象（萬鐘于我何加焉）

從（鸚匐昌發(fā)于南海）

在（于是鵑得腐鼠）

到達（而飛于北海）

對（欲有求于我也）

比（皆以美于徐公）

在（能謗譏于市朝）

到（皆朝于齊）

其代詞，這（其詩以養(yǎng)父母）

代詞，他的（稍稍來賓其父）

代詞，它們，指狼（恐前后受其敵）

代詞，指麥場（場主積薪其中）

代詞，柴草（屠乃奔倚其下）

代詞，其中的（其一犬坐于前）

代詞，指屠戶（意將隧入以攻其后也）

代詞，他們的（其兩膝相比者）

代詞，那（其人視端容寂）

語氣詞，表示揣測、反問（其言茲若人之侍乎）

代詞，他（親舊知其如此）

代詞，指千里馬（安求其能千里也）

副詞，表反問語氣，莫非（其真無馬邪）

副一詞，表推想語氣，唯恐（其真不知馬也）

代詞，他（懼其不己也）

助詞，加強反問語氣（其如土石何）

他（帝感其誠）

他的（其妻獻疑）

市集市（東市買駿馬）

買（愿為市鞍馬）

買買東西（東市買駿馬）

雇，租（欲買舟而下）

愿情愿（愿為市鞍馬）

希望（愿馳千里足）

見了解（見往事耳）

認清（大兄何見事之晚乎）

引見（胡不見我于王）

召見（于是見公輸盤）

過到（及魯肅過涪陽）

探望（過故人莊）

過錯（父之過）

遂最終，最終（遂不行見）

.于是（肅遂拜孟母）

于是（遂至承天寺）

最終（遂迷，不復得路）

若比得上（孰若孤）

像（中有樓若者）

就完成（指物作詩立就）

從事（蒙乃始就學）

乳動詞，喂奶（婦扶兒乳）

名詞，乳頭（兒含乳啼）

絕副詞，極（以為妙絕）

動詞，盡，消逝（群響畢絕）

極（奇山異水，天下獨絕）

斷，停，消逝（猿則百叫無絕）

妙名詞，妙處（眾妙畢備）

形容詞，奇妙，奇異（以為妙絕）

指名詞，指頭（手有百指）

動詞，指出，指明（不能指其一端）

作擬聲詞（微聞有鼠作作索索）

起先，文中是發(fā)出聲音（百千齊作）

是代詞，這（當是時）

推斷動詞（安能辨我是雌雄）

指示代詞，這個，這樣（非獨賢者有是心也）

這樣看來，由此看來（是亦不行以己乎）

止副詞，只有（止有剩骨）

動詞，停止（一狼得骨止）

敵動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思（恐前后受其敵）

名詞,敵人（蓋以誘敵）

名詞,神情，看法（意暇甚）

動詞,企圖，準備（意將隧入以攻其后也）

,、，.

刖名詞,前面（其一犬坐于前）

動詞,上前（狼不敢前）

恐動詞,擔憂（恐前后受其敵）

動詞,唯恐（不治將恐深）

以連詞,表示目的，可譯為“來”（意將隧入以攻其后也）

介詞,用（蓋以誘敵）

憑借（以此夸能）

助詞，和時間詞等連用，表示時間（自既望以至十八日為盛）

介詞，把，用（因以為號焉）

憑借或連詞，不翻譯（以此自終）

介詞，因（不以千里稱也）

介詞，依據(jù)（策之不以其道）

用（寡人欲以五百里之地易安陵）

憑借（而安陵以五百里之地存者）

因為（徒以有先生也）

把（以君為長者）

用（以頭搶地耳）

把（以弱為強者）

用來（高祖因之以成帝業(yè)）

而（以向宛、洛）

憑，靠，憑借（何以戰(zhàn)）

把（必以分人）

七年級

舍舍棄（便舍船）

房子（屋舍儼然）

尋找尋（尋向所志）

不久（尋病終）

找尋（尋張懷民）

志做標記（到處志之）

標記（尋向所志）

向以前（尋向所志）

對著（眈眈相向）

焉語氣詞（可遠觀而不行褻玩焉）

兼詞（故日月星辰移焉）

疑問代詞（且焉置土石）

加強語氣（始一反焉）

清清澈（濯清漣而不妖）

芳香（香遠益清）

清澈（水尤清冽）

凄清（以其境過清）

遠遠播，形容詞作動詞（香遠益清）

不行以去靠近它，即距離長（可遠觀而不行褻玩焉）

鮮少（陶后鮮有聞）

簇新（無鮮肥味道之享）

艷麗（芳草鮮美）

直挺立（中通外直）

只，僅僅（豈直五百里哉）

始終（直視無礙）

筆直（爭高直指）

為制，做（為宮室、器皿）

是，（中軒敞者為艙）

有（通計一舟，為五人）

被（僅有“敵船”為火所焚）

成為（海涌銀為郭）

算是（自既望以至十八日為盛）

作為（全石以為底）

成為（為巖）

擔當（為屯長）

向、充當（為天下唱）

筑（為壇而盟）

是（項燕為楚將）

被、給（士卒多為用者）

木木頭，木材（能以徑寸之木）

樹（以至鳥獸、木石）

曰叫做（明有奇巧人曰王叔遠）

是（問曰"初平山人”）

奇奇異（明有奇巧人）

零數(shù)，余數(shù)（舟首尾長約八分有奇）

有動詞，表存在（明有奇巧人）

用于整數(shù)與零數(shù)之間（八分有奇）

端開頭一邊（東坡右手指卷端）

直，正（其人視端容寂）

行走（復前行）

施行（大道之行也）

閉封閉，堵塞（是故謀閉而不興）

用門閂插門（故外戶而不閉）

曾竟然（計其長曾不盈寸）

重疊（蕩胸生曾云）

竟（曾不若孀妻弱子）

通“增”，增加（曾益其所不能）

與參加，這里指觀賞（未復有能與其奇者）

和（念無與為樂者）

介詞，跟，向。（相與步于中庭）

通“歟”，疑問語氣助詞（請寡人與）

加（與臣而將四矣）

句末語氣詞，表示反問（所示窮乏者得我與）

給（呼爾而與之，行道之人弗受）

至到（遂至承天寺）

極點（寡助之至）

空空曠清澈（庭下如積水空明）

空蕩蕩的（空谷傳響）

方當……時（方其遠出海門）

正（方出神）

面積（方七百里）

方圓，縱橫（今齊地方千里）

方才，剛（方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后）

觀動詞，觀看（觀潮）

名詞，景象（天下之偉觀也）

僅只（僅有“敵船”為火所焚）

幾乎，將近（僅如銀線）

勢氣概（勢極雄豪）

陣勢（既而盡奔騰分合五陣之時）

能本事（以此夸能）

能夠（未復有能與其奇者）

名詞，才能（千里之能）

動詞，能夠（安求其能）

是這，指第三天（是日更定也）

表推斷（是金陵人）

一全（一白）

數(shù)量詞（長堤一痕）

更古代的計時單位，一夜分五更，每更約兩小時（是日更定也）

還，更加（更有癡似相公者）

白白色（一白）

這里指酒杯（強飲三大白而別）

上向上（負勢競上）

在上邊（橫柯上蔽）

無沒有（直視無礙）

不（猿則百叫無絕）

百確數(shù)，十的倍數(shù)（一百許里）

概數(shù)，表示多（猿則百叫無絕）

負憑借（負勢競上）

背（命夸娥氏二子負二山）

窮窮盡（蟬則千轉(zhuǎn)不窮）

深（窮冬烈風）

言說，說話（閑靜少言）

言語，話（黔婁之妻有言）

如...的樣子（晏如也）

像（親舊知其如此）

許處所，地方（先生不知何許人也）

表示估計，左右（自富陽至桐廬一百許里）

食吃（一食或盡粟一石）

喂養(yǎng)（食馬者）

策驅(qū)使（策之不以其道）

竹制的馬鞭（執(zhí)策而臨之）

雖即使（故雖出名馬）

雖然（雖有千里之能）

連詞，即使（雖千里不敢易也）

連詞，雖然（雖然，受地于先王）

可大約（潭中魚可百許頭）

可以，能夠（不行久居）

從自，由（從小丘西行百二十步）

跟隨（隸而從者，崔氏二小生：曰恕