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指導(dǎo)大學(xué)青年教師器樂專業(yè)的導(dǎo)師計劃表指導(dǎo)大學(xué)青年教師器樂專業(yè)的導(dǎo)師計劃表篇一一、職導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,重視對青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來。為此我校對每年進入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,使他們在較短的時間內(nèi),牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。二、青年教師現(xiàn)狀分析我校青年教師較多,從整體狀況看,年輕教師的優(yōu)勢與不足并存:優(yōu)勢方面:年輕教師知識水準起點較高,思想觀念較新、定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。三、確定培養(yǎng)目標教學(xué)能力目標:1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。2、實施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。教學(xué)基本功目標:1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。2、具有專業(yè)特長基本功。理論基礎(chǔ)目標:掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。遠景目標確定為六個方面:1、積極高尚的思想品質(zhì);2、廣博扎實的專業(yè)知識;3、較強的教育教學(xué)能力了;4、富有創(chuàng)選性的思維能力;5、成熟穩(wěn)定的教師人格;6、健康的體魄。四、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,我們結(jié)合實際情況,選擇恰當?shù)幕鶞庶c,確定基本原則。1、方向性原則,即貼近社會和時代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。2、發(fā)展性原則,即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、針對性原則,針對個體診斷開方,因材施教。4、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實地,循序漸進地開展工作。堅持持久,強調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量。五、培養(yǎng)實施措施1、聘請一些有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育,教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師。2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。3、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。5、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會。6、每學(xué)期寫好教育隨筆、家訪記錄等。7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動,正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競爭中提高。指導(dǎo)大學(xué)青年教師器樂專業(yè)的導(dǎo)師計劃表篇二一、指導(dǎo)思想我校根據(jù)工作需要,每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高,但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺,促使其脫穎而出,成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行,特制定本計劃。二、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要,更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標,制定個人成長計劃,磨練自己各項教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧,洋溢教學(xué)熱情,揮灑教學(xué)魅力,“享受教育”的現(xiàn)代型教師。2、使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感,樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí),教學(xué)實踐,信息技術(shù)運用,教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力,學(xué)科知識拓展?jié)摿?,信息技術(shù)運用潛力和教育科學(xué)研究潛力。3、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色,使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。三、培養(yǎng)資料學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件,帶給機會,營造氛圍,搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng),現(xiàn)代化教育理論水平,專業(yè)水平,課程整合潛力,教育技術(shù)運用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對象的選定學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則,不僅僅在工作中關(guān)心青年教師,更要在生活中關(guān)心他們,調(diào)動他們的熱情,釋放他們的活力,讓他們始終成為學(xué)校各項教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。1、加強青年教師的基本功訓(xùn)練。每周周前會前20分鐘,定期開展青年教師“一話”(普通話)、“三字”(鋼筆、毛筆、粉筆字)為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。2、加強青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。每學(xué)期組織青年教師進行1―2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。3、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”,開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案,使其成長更具科學(xué)性。4、強化對青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當場點評,發(fā)表感受,記錄學(xué)習(xí)心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用,要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課,從各學(xué)科中取之精華,吸各學(xué)科之所長。5、認真落實群眾備課。備課是上好課的前提,為了讓群眾備課落到實處,本期一開學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科教師會議,安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”,即定時間(每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科,周五上午第三節(jié)語文學(xué)科)、定資料(主要說下一周的教學(xué)資料)、定課件(說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件,周五離校前上交教導(dǎo)處)。為檢查教師的備課狀況,學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外,每周校長組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個級中聽課,聽后組織這個級的老師評課,對課堂教學(xué)狀況不佳的教師進行談話,以此促使每一位教師備好課。6、典型引路,示范帶動。本期由于工作需要,我校各學(xué)科新進了一些教師,這些教師熱情高、精力充沛,但缺少教學(xué)經(jīng)驗,為提高教師課堂教學(xué)水平,我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學(xué)校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路,示范帶動。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機,用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實感。7、跟蹤聽課,提高新來教師的課堂教學(xué)技能。每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課,聽課時,聽后就評,評課時,指出優(yōu)點,點明不足,讓新進教師看到期望,體驗到成功的快樂。位教師備好課。8、為青年教師帶給教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。通過多種形式讓青年教師上匯報課。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會,用心推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。9、大力鼓勵青年教師建立個人教學(xué)博客。堅持記錄自己教育教學(xué)中的點滴感受,困惑、煩惱和欣喜、感動。10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學(xué)中遇到的問題,為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流,進行思想碰撞的“硅谷”。11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。如何取材,立意,論證,如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)提煉,從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)
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